Путешествие в лес: исследуем мир диких животных
В рамках итогового занятия «Путешествие в лес» дети будет учиться различать понятия «один и много», а также размеры животных. За время урока они откроют увлекательный мир диких животных, научатся их называть и распознавать по различиям. Путешествие проходит по сказочному весеннему лесу, где внимательно присматриваться к тайнам природы.
Воспитатель начинает занятие с приветствия, которое создает атмосферу дружелюбия и радости. Дети берут фонарики и обсудят их количество и цвета, что наглядно подготавливает их к предстоящему путешествию. После этого детки выполняют пальчиковую гимнастику, которая добавляет физическую активность и поднимает настроение.
Путешествуя по лесу, воспитатель побуждает детей разгадывать загадки о животных. Это не только развлечение, но и обучение. Загадки о медведе, зайце, волке, лисе, белке и еже дают возможность детям погрузиться в мир лесных обитателей. Они учатся логически мыслить, строить предположения и получать удовольствие от процесса обучения.
В ходе занятия также проходит работа с картой-схемой, где дети рисуют дорогу для животных до их домиков, что способствует развитию мелкой моторики и воображения. Дети учатся относить животных по размерам, что помогает им закрепить знания о сравнении величин.
В завершение занятия проводится коллективная работа — дети наклеивают фигурки зверей на картину леса, создавая уникальный и красочный итог их увлекательного путешествия. Это не только развивающее занятие, но и возможность для детей показать свои творческие способности.
Итоговое «Путешествие в лес»
Тема: «Путешествие в лес»
Цель: Закреплять умение называть и различать: понятие «один и много».
Закреплять умение различать предметы по величине (большой – маленький, длинный –короткий).
Расширять знания о диких животных, называть некоторые особенности диких животных.
Развивать умение располагать и наклеивать готовые элементы, подготовленные взрослым. Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности.
Оборудование: корзинка с фонариками, игрушки – звери, карта – схема «Кто где живет», готовые фигуры зверей для наклеивания.
Ход:
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и поздороваемся со всеми.
Здравствуйте ладошки хлоп – хлоп – хлоп.
Здравствуйте щечки плюх – плюх – плюх.
Здравствуйте губки чмок – чмок – чмок.
Здравствуй мой носик бип – бип –бип.
Здравствуйте гости.
(Дети выполняют приветствие)
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Для этого я приготовила вам фонарики.
(открывает корзинку с фонариками)
(Дети берут фонарик)
Воспитатель: Сколько фонариков?
Чем отличаются фонарики?
Возьмите по одному фонарику.
Сколько фонариков взяли? Какого цвета? (опрос 3-4 детей)
Сколько фонариков у вас?
А у меня сколько?
Теперь у нас много ребят и много фонариков.
Пальчиковая гимнастика:
Фонарики зажглись (дети поднимают руки вверх).
Фонарики потухли (дети опускают руки вниз).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Зажигаем фонарики и отправляемся в путешествие.
Идем по дороге. По какой дороге мы шли?
(Дети описывают дорогу)
Мы шли, шли и пришли в весенний лес. Посмотрите, как красиво и тихо в лесу. Никого не видно. Но в лесу есть жители и чтобы узнать, кто это нужно отгадать загадки.
Загадки:
Он в лесу хозяин грозный,
Он лохматый и серьезный.
Любит ягоды, медок.
На зиму он спать залег! (Медведь)
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (Волк)
Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла. (Лиса)
Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт. (Белка)
Под кустами,
Под ёлками
Катится клубочек
С иголками. (Ёж)
(Дети отгадывают загадки)
Воспитатель: Молодцы, ребята отгадали загадки.
Где живут животные?
Как называют животных, которые живут в лесу?
(Дети отвечают на вопросы)
Сейчас расставим животных по величине.
Кто из зверей самый высокий?
Кто самый маленький?
(Дети расставляют зверей по убывающей)
Ребята, у вас есть дом?
А у зверей в лесу есть домики? Правильно, они у них разные.
Работа по карте – схеме: «Кто где живет?»
(Дети работают по карте – схеме: рисуют дорожки животным до дома.)
Физминутка: имитация животных.
Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу.
Берем в руки наши волшебные фонарики.
Зажигаем желтые фонарики.
Зажигаем синие фонарики.
Отправляемся в путь.
Воспитатель: На память о нашем путешествии сделаем фотографию.
Коллективная работа «Звери в лесу».
(Дети называют и наклеивают готовые фигуры животных на картину лес).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Какая замечательная фотография получилась.
