Весна в родном краю: Взаимодействие и творчество
Проект «Весна в родном краю» создает уникальные условия для развития детей старшей группы через взаимодействие с родителями. В течение периода с 9 по 18 марта запланированы разнообразные виды детской деятельности, чтобы пробудить творческий потенциал и интерес к окружающему миру.
В рамках проекта проводятся беседы о том, что делают люди весной, а также о значении солнца для всего живого. Дети могут участвовать в увлекательных дидактических играх, например, «Признаки весны» и «Какие птички прилетели». Эти игры не только развивают коммуникацию, но и помогают понять изменения, происходящие в природе.
Проект также включает подвижные игры, такие как «Ручеек» и «Перепрыгнем через ручеек», которые способствуют физическому развитию и взаимодействию между детьми. Музыкальные занятия проходят в форме прослушивания произведений П.И. Чайковского, что открывает детям мир классической музыки.
Обогащение изобразительной деятельности станет важной частью проекта. Дети смогут создать аппликацию «Весенний ковер» и нарисовать «Красивые цветы», развивая свои художественные навыки. Познавательно-исследовательская компонента также не оставит детей равнодушными — наблюдения за природой улучшат их восприятие и интерес к окружающему миру.
К тому же, активное участие родителей в проекте, включая консультации о весенней одежде и безопасности во время паводков, сделает взаимодействие более тесным и осознанным. Каждый элемент проекта нацелен на создание весеннего настроения, гармонии и любви к природе.
| Тема проекта | Взаимодействие с родителями | Совершенствование предметно-развивающей среды | ||||
| Период | Возрастная | Виды детской деятельности | Содержание деятельности | Выставка рисунков «Весенняя история», консультации «Одежда весной», «Осторожно,паводок» | Обогащение книжного уголка, соответствующей литературой,изготовление атрибутов к подвижным играм | |
| 9 МАРТА-18 МАРТА | СТАРШАЯ ГРУППА | коммуникативная | Беседы «Что делают люди весной», «Значение солнца для всего живого», «Весна пришла» | |||
| игровая | Дидактические игры: «Признаки весны», «Отгадай загадки», «Какие птички прилетели»,сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов и семян»,хороводная игра «Веснянка» | |||||
| двигательная | Подвижные игры «Ручеек», «На полянке», «Перепрыгнем через ручеек», «Птичка раз,птичка два» | |||||
| музыкальная | Слушание П.И.Чайковский «Времена года» | |||||
| изобразительная | Аппликация «Весенний ковер»,рисование «Красивые цветы» | |||||
| познавательно-исследовательская | Наблюдения: «Высота снежного покрова», «Характеристики ветра», «За сосульками», «Вечернее небо», «За погодой» | |||||
| конструирование | Конструирование из бумаги «кораблики», «Весенние цветы» | |||||
| самообслуживание и элементарный бытовой труд | Труд на прогулке «Покормим птиц», «очищаем огород от мусора», «Посадим цветы» | |||||
| восприятие художественной литературы и фольклора | Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится»,заучивание потешки «Иди весна,иди красна»,закличка «Весна-красна»,Плещеев «Весна пришла» | |||||
