Конспект занятия по познавательному развитию: «Кто потерял перышки?»
Конспект занятия по познавательному развитию «Кто потерял перышки?» предназначен для детей второй младшей группы. Это занятие направлено на формирование знаний о животных и птицах, развитие логического мышления, внимания и речи, а также на воспитание положительного отношения к окружающему миру.
В ходе занятия дети участвуют в интересной игре, где каждый получает по перышку и исследует его. Воспитатель задает вопросы о том, чьи это перышки и как они могут помочь животным. На протяжении занятия используются игрушки, такие как собака, кошка, курочка и цыплята, что помогает детям лучше воспринимать материал.
Занятие включает множество движений, что стимулирует активность детей. Во время игр и потешек дети учатся работать в команде, слушать друг друга и развивать свою фантазию. Ребята не только обучаются, но и получают эмоциональное удовольствие от взаимодействия с игрушками и друг с другом.
Особое внимание уделяется музыкальному сопровождению, которое создаёт атмосферу радости и веселого настроения. Воспитатель использует фонограмму «Вышла курочка гулять», что помогает детям стать более вовлечёнными в процесс обучения. Это занятие способствует критическому мышлению детей и помогает им осознать разнообразие жизни вокруг.
Участие в таких занятиях позволяет детям не только расширить свои знания, но и развивать социальные навыки, учиться заботиться о других и проявлять доброту. Методические рекомендации дадут возможность другим воспитателям и педагогам использовать этот сценарий для создания увлекательных уроков в своих группах.
Конспект занятия по познавательному развитию
«Кто потерял перышки?»
Вторая младшая группа. Воспитатель И.Н. Сухарева.
Цель: формировать знания о животных и птицах; развивать логическое мышление, внимание, память, речь; воспитывать эмоционально - положительное отношение к животным и птицам.
Материал и оборудование: перышки (на каждого ребенка), собака, кошка, курочка и цыплята (игрушки), скамейка, ширма - домик, фонограмма «Вышла курочка гулять» А. Филиппенко.
Ход занятия:
Воспитатель: Посмотрите, что я нашла! (Показывает перышко). Давайте поищем, может быть, еще найдем перышки (каждый ребенок находит по перышку – их заранее подготовил педагог). Посмотрите, какие они маленькие, пушистые, легкие и умеют летать. Сейчас я положу перышко на ладонь и подую на него – полетело перышко. А вы так умеете? ( Дети дуют, играют с перышками). Как вы думаете, кто потерял эти перышки? Чьи они? Может быть, они кому - то нужны? Пойдемте по ровненькой дорожке искать, кто – же потерял эти маленькие перышки, а чтобы они не улетели, положим их в карман или будем крепко держать в руке.
Проводится игра «По ровненькой дорожке….»
(Дети идут друг за другом и выполняют движения в соответствии с текстом, который читает педагог).
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки –
Топ, топ, топ.
По камушкам, по камушкам,
В ямку бух….(Приседают).
Воспитатель (подводит детей к скамейке). Посмотрите, кто здесь лежит? Чей это хвостик выглядывает? (Ответы детей).
Правильно, это котик. Какая шубка у него мягкая, пушистая (дети гладят игрушку). Педагог рассказывает потешку (дети повторяют).
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые, зубки белые.
Воспитатель: Как вы думаете, может это его перышки? Нет, у него шерстка. Значит, эти перышки потерял не котик. Давайте угостим его чем – нибудь и пойдем дальше. Что любит котик? (Ответы детей). Давайте нальем ему молочка и пожелаем приятного аппетита. До свидания, котик.
Повторяется игра «По ровненькой дорожке». (Дети подходят к ширме).
Воспитатель: Посмотрите, что это? (Домик, будка). Кто здесь живет? Давайте в окошко заглянем. Кого вы увидели? (Ответы). Как зовут собачку? Конечно, это наша собачка Жучка. Позовите ее «Жучка, выходи!»
Исполняется песня «Вот собачка Жучка»
Вот собачка Жучка,
Хвостик – закорючка,
С детками играет,
Очень громко лает.
Ав – ав – ав!
Воспитатель: Есть у Жучки перышки? Нет. У нее шерстка, как у котика: мягкая, теплая. Значит, это не Жучка потеряла перышки? Давайте угостим Жучку и пойдем дальше. Чем мы ее угостим? (Ответы детей). Ешь косточку, Жучка, приятного аппетита. А мы пойдем дальше искать, чьи же это перышки.
Повторяется игра «По ровненькой дорожке».
Воспитатель: Дети, вы ничего не слышите? Кто – то пищит: пи – пи –пи….(Дети находят цыплят). Кто это? (Цыплята).
Воспитатель: Какие они? (Маленькие, пушистые). Как они пищат? Наверно, они замерзли без мамы – курочки. Давайте погреем их, подышим на них. Посмотрите, что это у цыплят: шерстка или перышки? (Перышки). А наши перышки похожи на перышки цыплят? (Ответы детей). Значит, чьи это перышки? Кто их потерял7 Давайте положим перышки цыплятам в гнездышко, чтобы им было тепло и мягко. А вот и мама – курочка пришла, красивая, пушистая, тоже в перышках. Она зовет цыплят погулять, свежей травки пощипать.
Драматизация песни «Вышла курочка гулять» под музыку А.Филиппенко. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Воспитатель: наши цыплята тоже кушать хотят. Чем мы их покормим? (ставит миску с зернышками). Приятного аппетита. Кушайте на здоровье. Наши цыплятки поели, побегали, устали. Спросите: устали они? Давайте положим их в теплое гнездышко рядом с мамой.
