Создание бабочек с помощью монотипии: педагогика через искусство

«Бабочка»Рисование в технике монотипия.Цель:

• учить работать в технике монотипия, продолжать учитьрисовать мелкие детали и элементы узора тонкой кистью;

• закреплять умение рисовать по представлению бабочку, располагая рисунок с левой стороны от сгиба листа, передавать пропорции;

• закрепить умение вырезать предмет поконтуру;

• воспитывать эстетический вкус и умение получатьудовлетворение от проделанной работы.

Оборудование: мультимедийная система, слайды с изображением разных видов бабочек, листы тонированной бумаги по количеству детей, толстые и тонкие кисти по количеству детей, салфетки, краски гуашь, стаканы для воды, ножницы по количеству детей.Предварительная работа: дети рисовали бабочку гуашью, воспитатель читал им произведения о бабочках, с детьми рассматривали иллюстрации с изображением бабочек.Ходдеятельности:Дети сидят на ковре перед экраном.Воспитатель: Ребята я вам хочу загадать загадку. Вот послушайте:Спал цветок и вдруг проснулся,Больше спать не захотел.Встрепенулся, потянулся,Взвился вверх и полетел.О ком идет речь? Что это за цветок?Дети: Бабочка.Воспитатель: Правильно. Это бабочка. (Включаю мультимедийную систему.Идет показ слайдов с изображение бабочки)-Оля, расскажи, из каких частей состоит бабочка? Что и нее есть? (Ответ Оли)-Молодец, ты хорошо все описала. У бабочки два крыла слева и два крыла справа. Давайте посмотрим, какие разнообразные бабочки бывают. (Идет показ слайдов с изображение разных видов бабочек. Следующий кадр. Дети рассматривают бабочку.)- Ребята, красивые крылья у этой бабочке? Сережа, что тебе нравиться в этой бабочке? (Ответ ребенка)- Посмотрите рисунок на крыльях симметричный. Если на крыле два крупных разноцветных круга, то и на другом крыле точно такой же рисунок.Следующий слайд.-Настенька, что нравиться тебе в этой бабочке? (Ответ Насти)Следующий слайд.- Наташа, что необычного в рисунке крыльев этой бабочки? (Ответ Наташи)Следующий слайд.-Сегодня вы научитесь рисовать бабочку необычным способом - монотипия. Посмотрите у меня лист сложенный пополам. На одной половине я нарисую верхнее и нижнее крыло бабочки толстой кистью. Рисую.-А теперь Оля разукрась верхнее крыло бабочки.(Оля рисует узор)-А кто разукрасит нижнее крыло? Пожалуйста, Сережа.-Ребята, у нас нарисована половина бабочки, а теперь я аккуратно сложу лист пополам. Вот так и раскрою его. Посмотрите, что получилось? Дети: Бабочка.Воспитатель: Да, у нас получилась бабочка. Как вы думаете, чего ей не хватает? (Ответы детей: туловище и усики)- Саша, дорисуй, пожалуйста, бабочке туловище и усики. (Саша рисует)-Спасибо! Красивая бабочка у нас получилась? (Ответы детей) -А теперь предлагаю поиграть. Дети встаю врассыпную на ковре. Раз, два, три вокруг себя обернись и в бабочку превратись…Физкультминутка:Спал цветок Дети сидят на корточках, голова опущенаИ вдруг проснулся, Дети поднимают головуБольше спать не захотел. Повороты головы влево и правоВстрепенулся, потянулся, Дети поднимаются, потягиваютсяВзвился вверх и полетел. Взмахи руками и кружимся вокруг себя

Воспитатель: Ребята, раз, два, три в человека превратись. Теперь садитесь за столы. И так давайте вспомним, что вначале мы будем рисовать?Дети: Мы нарисуем два крыла бабочки верхнее и нижнее.Воспитатель: Задает вопросы детям, носящие описательный характер. -Какой рисунок можно придумать для крыльев бабочке?(Дети отвечают на вопросы воспитателя)- Маша, какие цвета ты будешь использовать для своей бабочке? (Ответ Маши)-Вова, а ты какие по цвету нарисуешь крылья своей бабочки? (Ответ Вовы)Воспитатель: Как называется способ рисования, которым мы сегодня рисуем бабочку?Дети: Монотипия.Воспитатель: Приступайте к рисованию.Дети рисуют, после складывают лист пополам и дорисовывают туловище и усики.Воспитатель: Я предлагаю вам вырезать ваших красивых бабочек.Дети берут ножницы и вырезают и размещают бабочек на доске, оформлен-ной под поляну (травка и цветы).- Молодцы, ваши бабочки очень красивые и нет ни одной похожей. Я предлагаю каждому сказать, какая из бабочек ему нравится и почему. (Дети выбирают понравившуюся бабочку и рассказывают, чем она им понравилась)Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем с вашими бабочками. Представьте, что вокруг нас луг с красивыми цветами и ваши бабочки полетели на луг и сели на цветы. Найдите себе цветок.Игра: «Бабочки летают»