Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике для детей

Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике.

Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5. Соотнесение цифры с числом»

Цели:- упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам (цвет, форма);- закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме; - продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов;- совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т.д.)- упражнять в счете до 5;- закрепить у детей знания полученные ранее. - развивать слуховой анализатор;- доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Демонстрационный материал: для сказочного леса (цветы; пеньки; деревья, ели); символы: цвет, форма; Обручи-дома - 5 штук; бубен, конфеты (сюрприз), рисунки к сказке «Теремок», 5 домиков с отверстиями вместо окошек + цифры к ним от 1 до 5, длинная тропинка.

Раздаточный материал: шапочки геометрических фигур: большие треугольники, большие круги, большие квадраты, большие прямоугольники большие овалы (цвета синий, желтый, красный, зеленый, оранжевый); цифры от 1 до 5, альбомные листы, цветные карандаши.

Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель:

Настал день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись мне, друг другу, и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Дети рассаживаются на стулья. Звучит фонограмма "Сказка вдруг в тишине…» Входит Баба Яга.

Баба Яга:Вашу няню я украла,Я ее околдовала,Будет дома у меняНакрывать столы она,Грязь стирать и мыть полы,Вытрясать мои ковры.А как дом весь уберет,Мой слуга ее запрет,Коль вернуть ее хотите,Дам я вам заданья три.Их все вы выполняйте,Няню забирайте.

Воспитатель: "Так вот почему нет нашей Людмилы Егоровны. Пойдем ее выручать?Дети: Да!

БАБА ЯГА: Вот вам первое задание.

По тропинке вы пойдете,И налево там свернете,Там налево за углом,Три пенька покрытых мхом, А под ним и задание. Дети проходят по дорожке, воспитатель из-под пенька достает задание – « Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам». ФонограммаДети превращаются в фигуры (одевают, шапочки геометрических фигур).Воспитатель: – А сейчас давайте познакомимся друг с другом.Дети по очереди называют свои признаки.– Я красный треугольник– Я зеленый круг и т.д.Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.Воспитатель: – По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)ФонограммаФигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор.Воспитатель: – Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились? /ответы детей/Дети помогают убрать обруч, фигуры и маски. Фонограмма

Воспитатель: - Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием. Давайте послушаем второе задание.

БАБА ЯГА: Запомните все, что без точного счетаНе сдвинется с места любая работа,Без счета не будет на улице света,Без счета не сможет подняться ракета,И в прятки сыграть не сумеют ребята.Беритесь ребята скорей за работуУчиться считать, чтоб не сбиться со счету.Посчитайте, сколько животных жили в тереме?

Воспитатель: Давайте присядем.(Дети садятся за столы.) Вспомните, кто жил в тереме?

Дети:

Мышка – Норушка!
Лягушка – Квакушка!
Зайчик – Побегайчик!
Волчок – Серый бочок! Лисичка – Сестричка,

Вопросы: - Сколько всего животных? (пять)- Правильно, а какая же цифра обозначает это число? (дети показывают число 5). - Найдите цифру 5, и положите её перед собой.

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились и со вторым заданием. Будем третье задание слушать?

БАБА ЯГА:Дальше по тропинке вы пойдетеЦифры там найдете.Они с дороги сбились,В лесу здешнем заблудились.Помогите найти им свой домик.

Воспитатель: /Переставляю доску, дети подходят к доске./На доске 5 домиков с отверстиями вместо окошек, в которые вставляются карточки с цифрами.- Ребята, эту историю я знаю, хотите, расскажу.Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку) потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).- Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (работа индивидуально у доски).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Девочки и мальчикиПрыгают как мячики.Ногами топают.Руками хлопают.Головами кивают.Глазами моргают.

Воспитатель: - Ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Что-то Баба-Яга не спешить отпускать нашу Людмилу Егоровну.

БАБА ЯГА:

Что ж, вы дети молодцыЯ не ожидалаДа еще вы храбрецы,Трех заданий для вас мало.Так как Бабка я Яга-Злая и коварная,Вот вам ещё два задания. /Вручает воспитателю задания написаны на листе//дети садятся за столы/Воспитатель:- Давайте проговорим наши волшебные слова, которые нам помогут выполнить задание: Я листок свой приготовлю Аккуратно положу. Я от вас, друзья, не скрою – Карандаш вот так держу. Сяду ровно. Не согнусь, За работу я примусь.

Первое задание:Это задание на ориентировку в пространстве. На столах лежат альбомные листы и цветные карандаши. Воспитатель называет задания, а дети выполняют их на листах:в верхнем правом углу нарисовать красный кругв нижнем левом углу нарисовать синий кругв верхнем левом углу нарисовать желтый кругв нижнем правом углу нарисовать зеленый круг.

Второе задание:Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов по бубну вы услышите - такую цифру покажите.(Дети внимательно слушают и показывают нужные цифры)

БАБА ЯГА:

Что ж, ребята, вы молодцы.Отпущу я вашу няню.

Людмила Егоровна:"Дорогие мои детки, спасибо вам за то, что вы выполнили все задания бабы Яги и спасли меня. Вот вам от меня гостинцы!