ОУД по сказке «Кукушка» с использованием технологии «БиС»
Документ описывает организацию открытого учебного действия (ОУД) с применением инновационной технологии «БиС» в старшей группе детского сада «Снегурочка». Разработчиком является Шишканова Н.А. Курс нацеливает детей на обучение через художественную литературу, что создает благоприятную атмосферу для изучения и восприятия культуры.
В рамках занятия проходит чтение ненецкой народной сказки «Кукушка». Основной целью ОУД является донесение до воспитанников важности ценностей, таких как забота о близких. При этом занятия обеспечивают не только чтение текста, но и активное участие детей через обсуждение, вопросы, игровые моменты и творческие задания.
Задачи ОУД включают знакомство с произведением и формирование у детей умения оценивать поступки героев. Это достигается посредством последовательного анализа содержания сказки, что активизирует мышление и развивает восприятие. Упражнения на оценку помогают сохранить интерес и вовлеченность детей в процесс обучения.
Методические подходы, применяемые в процессе занятия, предполагают, что каждый этап будет включать не только чтение, но и активное обсуждение, критический опрос, а также различные формы работы, позволяющие детям выразить свои мысли и чувства. Это создает дружелюбную атмосферу поддержания диалога и обмена мнениями.
Документ подчеркивает значимость культурного наследия и его влияние на формирование личностных качеств. Использование народной сказки как образовательного инструмента позволяет раскрыть перед детьми красоту и мудрость традиций, что формирует общее представление о мире и изучаемых ценностях.
ОУД с использование технологии «БиС» в старшей группе
Разработчик: Шишканова Н.А.
Детский сад «Снегурочка»
Раздел: Художественная литература
Тема ОУД: Чтение ненецкой сказки «Кукушка»
Вид: «Устный урок 1»
Цель ОУД: Довести до понимания идею произведения – что беречь близких, нужно когда они рядом.
Задачи ОУД:
Познакомить детей с немецкой народной сказкой;
формировать у детей умение оценивать поступки героев;
развивать способность воспринимать и понимать поэтичность народных сказок.
Ход ОУД.
Выступление лидера группы с пожеланиями заработать как можно больше плюсов, получить радость от занятия.
Опорные, ключевые слова: кукушка, мама, дети, вода, мох.
Первый этап. Прочитать их несколько раз с установкой на запоминание. Убрать и предложить детям напечатать в тетради. Начать работу по хлопку, дать время – 2-3 минуты. Закончив, снова выставить образец слов, предложить проверить напечатанные слова в паре друг у друга. Поднять руки, у кого правильно написаны.
Внесение результатов в матрицу посадочных мест (МПМ). Анализ результата на данном этапе занятия(< 63%, >63%). Обсуждение причин не достижения 63%
Второй этап. Чтение сказки воспитателем- 3 минуты.
Третий этап. Обзорный опрос по произведению с выставлением плюсов и минусов.
Кто жила на свете?
Сколько было у нее детей?
Что делали дети?
Что случилось с матерью?
Что делала мать, когда заболела?
Что попросила принести их мать?
Что сказал старший сын??
Что ответил второй сын??
Что третий сын ответил?
Как ответил четвертый сын?
Что делали дети?
Когда заглянул старший сын в чум?
Что увидел старший сын в чуме?
Чем покрылась малица?
Чем стала доска?
Во что превратился наперсток?
Что выросло вместо рук?
Кем обернулась мать?
Что сделал старший брат, когда увидел, что мать превратилась в птицу?
Что сказал он своим братьям?
Что сделали дети?
Что ответила им мать?
Что протягивали дети, когда бежали за ней?
Что оставалось там, где они пробегали?
Какой мох стелется по тундре с тех пор?
Подсчет воспитателем количества плюсов, отметка процентов- больше или меньше 63%.
Четвертый этап. Критический опрос:
На свете жил бедный дед?
У нее было 5 детей?
Дети помогали маме?
Мама танцевала?
Когда заболела она ни кого не звала?
Она просила принести сок?
Старший сказал, сейчас обуюсь и принесу?
Второй сказал, шапку одену и принесу?
Третий сказал, одеваюсь бегу?
Четвертый переспросил что принести?
Дети приносили маме воду?
Старший заглянул в юрту?
Он увидел красавицу мать?
Малица покрыта была алмазами?
Доска стала платьем?
Наперсток стал ожерельем?
Вместо рук у нее выросли ноги?
Мать стала королевой?
Старший брат обрадовался?
Сказал братьям, смотрите, какая мама красавица?
Дети побежали ее обнимать?
Они ей протягивали молоток?
Мать им сказала, скоро вернусь?
Там где они бежали ни чего не оставалось?
Мох зеленый стелется по тундре?
В конце задания считается количество плюсов, отмечается: больше или меньше 63%.
Пятый этап. ТСЗ. Запись слов и словосочетаний вместо ЭССЕ???
Написать от 6 до 10 слов
Выставление оценок, отметка групп детей: альфа, бета, гамма.
