Педагогический проект «Яркие краски осени»
Проект «Яркие краски осени» создаёт уникальные условия для развития познавательных и творческих способностей детей через взаимодействие с природой. В дошкольном возрасте формирование полномасштабных представлений об окружающем мире, особенно о природе, является ключевым аспектом. В рамках проекта, охватывающего не только познавательную деятельность, дети будут знакомиться с осенними изменениями в природе, изучая богатство и разнообразие осенних даров.
Актуальность проекта обусловлена тем, что многие дети не имеют чётких представлений о природных явлениях и особенностях сезонов. Система задач проекта включает в себя наблюдений за природой, практические занятия и творческие работы, направленные на воспитание эстетического восприятия мира. Главная цель — обучение детей умению ценить красоту осени и развивать интерес к исследованию.
Данный проект предполагает работу в тесном сотрудничестве с родителями, что не только расширяет образовательный опыт детей, но и усиливает взаимодействие семьи и образовательного учреждения. Программа мероприятий включает в себя занятия, игры и экскурсии, которые сделают познание осени увлекательным и разнообразным. В результате реализации данного проекта ожидается, что дети не только обогатят свои знания, но и сформируют эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.
Педагогический проект «Яркие краски осени»
Актуальность:В дошкольном возрасте одним из основных средств формирования представлений об окружающем мире является природа. В процессе ознакомления с природой ребенок открывает для себя окружающий мир.
Проектная деятельность дает возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие, продуктивную деятельность, психологические этюды и задания творческого характера.
Проблема:Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: "Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться". Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности "Яркие краски осени".
Цель:создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта; исследовательская деятельность по изучению природы во всех ее проявлениях в осенний период.
Задачи:
1. Обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
2. Расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;
3. Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
4. Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;
5. Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.
6. Прививать интерес к осени через изготовление поделок по данной теме.
7. Формировать обобщенные представления о признаках природных объектов, устанавливать простейшие связи между ними.
8. Развивать различные виды детской деятельности (игровой, трудовой, познавательной, речевой).
Ожидаемые результаты:
1. Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах.
2. Пополнится словарный запас.
3. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.
4. Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами неживой природы.
Сроки реализации проекта: с 19 сентября – 28 октября
Ресурсы проекта:Дидактические игры, настольные игры. Репродукции картин И. Шишкина, И. Левитана. Набор демонстрационных картинок «Деревья и кустарники», «Дикие животные», «Домашние животные», «Овощи», «Фрукты», «Насекомые». Мультимедиа, фотоаппарат, магнитофон, компьютер, оснащение группы, художественная литература.
Практическая часть:
1. Подготовительный этап:
1.Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.
2. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.
3.Подборка фотографий, литературы.
4. Сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов.
5.Разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах, грибах.
2. Основной этап:
Образовательная область | Организованная образовательная деятельность |
Речевое развитие | Беседы:
Словесные игры:
|
Познавательное развитие | Дидактические игры:
Наблюдения:
|
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры:
Настольно-печатные игры:
|
Художественно-эстетическое развитие | Художественная литература: В. Волина «Осень добрая пришла», Ю. Тувим «Спор овощей», рус. потешка «Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу», В.Степанов «Осень- художница», Г. Юдин «Как варить компот», Зотов В. «Мухомор», П. Коганов «Хлеб- наше богатство», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…», К. Чуковский «Чудо-дерево», В. Сутеев «Мешок яблок», «Под грибом», В. Агаджева «Мы вокруг березки встали в хоровод», А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш дивный сад», В. Шипунова «Листья падают, летят», А. Фет «Ласточки пропали», А. Плещеев «Скучная картина», Г. Скребицкий «Воришка» |
Физическое развитие | Подвижная игра: «Осенние листочки», «Смелые ребята», «Солнышко и дождь», «Тучи дождевые», «Овощи», «Карусели», «Боулинг с овощами», «Спрячься от дождя», «Ходим- бегаем», «Затейники», «Собери урожай», «Козы, кыш от березы», «Встречные перебежки», «Кто больше?», «Найди, где спрятано», «Перелет птиц», «Грибники-затейники», «Кто скорее соберет», «Не попадись», «Найди листок, как на дереве», «Ловкая пара», «За грибами», |
Работа с родителями: | Совместно с детьми подбирать картинки, иллюстрации, стихи, загадки об осени, животных, грибах, растениях. Выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия». |
3. Заключительная часть:
Организация осеннего развлечения «Осень, осень в гости просим!». Цель:Развитие эмоционально-насыщенного взаимодействия родителей, детей, работников детского сада.
Заключение:Реализуя этот проект в целом, мы ставили цель формировать эмоциональную заинтересованность детей к процессу познания красоты окружающей нас природы. Мы думаем, что нам это удалось, т.к. были созданы все условия, для того чтобы наполнить жизнь детей интересными впечатлениями, радостью творчества. Надеемся, что этот интерес к познанию природы будет продолжать развиваться у детей и сформируется в способность любить и бережно относиться к природе.
Список использованной литературы:
1. К. Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М. : Мозаика-Синтез, 2015.
2. Н. Е. Веракса, О. П. Галимов Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. М. : Мозаика-Синтез, 2015.
3. О. В. Дыбина «Неизведанное рядом»,опыты и эксперименты для дошкольников, М., ТЦ«Сфера», 2010г.
4. Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. - М. : Мозаика-Синтез, 2015
5. Л. В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. 2-е изд., дополн. И перераб. – М. : ТЦ Сфера, 2012.
6.«От рождения до школы»Примерная основная образовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014 г. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
7. З. Д. Ковленко Аппликция семенами - М. : Мозаика-Синтез, 2013
8. О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. - М. : Мозаика-Синтез, 2015.
9. Э. Я. Степаненкова Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М. 6 Мозаика-Синтез, 2015.
10. И. А. Лыкова Конструирование в детском саду. Издательский дом «Цветной мир».Москва 2015
11 . Е. Е. Крашенников, О. Л. Холодова Развитие Познавательных способностей дошкольников. М. : Мозаика-Синтез, 2014.
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА»
педагогический проект
«ЯРКИЕ КРАСКИ ОСЕНИ»
средняя группа «Ласточка»
Воспитатели: Волкова Х.Х.
Мишина М. В.
