План занятий для старшей группы: Мы Россияне

Дни
недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК«31» «октября» ТЕМА БЛОКА: «С чего начинается родина». ТЕМА НЕДЕЛИ: «Мы Россияне» ЦЕЛЬ: Обобщать и систематизировать знания детей о России, воспитывать уважительное отношение к государственным символам, знакомить с названиями крупных российских городов и рек, народов, населяющих РФ, названиями народных промыслов, знакомить с народным костюмом и костюмами Воронежской губернии.

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
Ф Р
Х-Э Р

Труд в уголке природы Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.
Игра-экспериментирование. Очистка воды. Цель: познакомить со способами очистки загрязненной воды с помощью фильтров.
Региональный компонент Фотовыставка « Вот моя улица, вот мой дом родной!» Цель: Формирование у детей любви к родному городу и его истории.

Работа по обогащению и активизации словаря Д\и «Какая картинка не нужна?» Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали. А.Таня, Б.Дарина, Б.Настя.
Ситуативная беседа по ЗОЖ «Этикет – школа изящных манер». Цели: научить ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами. Е.Костя, Е.Дарья, Ж.Тимофей.

Строительные игры в центре игровой деятельности
Настольная игра «Картинки-половинки» Цель: способствует развитию внимания и логики.

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

НОД

П Р
Х-Э Р

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим О.О. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением Старшая группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015, стр.46
Тема: «Россия — огромная страна»
Программное содержание: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.
2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.
3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.43
Тема: «Знакомство с городецкой росписью»
Программное содержание: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Ф Р
Р Р
П Р

Наблюдения за неживой природой Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Работа по развитию движенийУпражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее. Ж. Мелания, З.Артем, К.Коля.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Х-Э Р
Р Р
С-К Р
П Р

Музыкально - дид. игры «Музыкальные птенчики»
Цель: закрепление знаний о высоте звука (высокий и низкий), развитие детского творчества.
Подготовка к сюжетно ролевой игре Беседа: «Я люблю тебя, Россия». Цель: Развивать у детей познавательный интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Чтение художественной литературы П. Воронько
«Лучше нет родного края» - Цель: Учить выявлять идейное содержание произведения в ходе его коллективного обсуждения

Работа по ФЭМП. (блоки Дьенеша) «Назови одним словом» Цель: Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. К.Ангелина, К.Варвара, Л.Анна.
Проблемные ситуации (ребенок в быту) «Огонь – судья беспечности людей» Цель: обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать элементарные знания об опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме. Х. Даниил, Т. Руслан
Д/и Что где лежит. Цели: закрепить знание о необходимости поддерживать порядок в группе; уточнить знания о расположении предметов в группе; М.Денис, М.Полина, М.Ксения.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Дни
недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК « 1» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
П Р

Наблюдение в уголке природы. «Здравствуйте, я – хомяк!». Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к зверьку, желание наблюдать за ними.

Сюжетно-ролевая «Путешествие по России»,Цель: Совершенствовать у детей умение самостоятельно разворачивать сюжет. Закреплять знания о видах транспорта, правилах дорожного движения.

Самообслуживание Игровая ситуация «Мой шкафчик»
Цель: Закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу. Н.Никита, П.Алина.
Ситуативная беседа «Флаг, герб». Цель: Систематизировать знания детей о символике государства. П.Даниил, С.Ирина.
Подготовка к обучению грамоте Дид. игра «Закончи слово» Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги. С.Максим, Т.Егор.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «12 месяцев»
Цель: закрепить понятие о месяцах.

Консультация «Общение ребёнка со сверстниками».

НОД

РР
Ф Р

1 . Речевое развитие: Развитие речи Н.С. Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа. Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 117
Тема: «Рассказывание на заданную тему»
Программное содержание: Формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему; закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию
2. Физическое развитие: Физическая культура ( в зале) по плану инструктора по физ.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Р Р
Ф Р
П Р

Наблюдения за общественной жизнью Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Подвижные игры «Стая», «Светофор».
Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора.

Работа по развитию движений Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Ч.Ярослав, Ч.Марина.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Х-Э Р
П Р

(Вечер – развлечений) «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь».Цель: способствовать экологическому воспитанию в музыкальной деятельности, петь песни о природе родного края, развивать музыкальный слух и память, воспитывать любовь к природе родного села, края.
Ребенок и другие люди «Самый большой друг».
Цель: развивать у детей умение объективно оценивать положительные качества друзей и новых знакомых, не обольщаться внешними данными (красивый, сильный и т.д.), а доверяться только тем, кто доказал свою верность, преданность.

Работа по ЗОЖ. Д\и «Скорая помощь».
Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. Ш.Валера, Щ.Полина, Щ.Максим.

Чтение художественной литературы. М.Ю. Лермонтов «Родина». Цель: Учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения. А.Таня, Б.Дарина,
Реализация индивидуального маршрута Д/и «Найди свой домик». Цель: Развивать умение у детей выделять отдельные предметы и группы предметов из множества по заданным свойствам. Слушать, понимать задание и действовать в соответствии с ним. Е.Костя, К.Ангелина, С.Ирина.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.

Дни
недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА « 2» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
Х-Э Р
П Р

Ритмические движения «Солнечная карусель» Цель: Цель: развивать координацию движений в соответствии с постепенным ускорением и замедлением темпа.
Чтение художественной литературы. И Суриков «Вот моя деревня»Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения, учить понимать переносное значение метафор. Д/и «Найди картинку» Цель: закрепить знание названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону.

Индивидуальная работа по ЗКР Лото «Назови картинку и найди гласный звук» Цель: научить детей находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. Б.Настя, Е.Костя.
Наблюдение в уголке природы Хорошо ли хомяку в новых условиях Цель: Учит дошкольников замечать, как животное ведет себя в новой обстановке, какие совершает действия. Учить правильно, понимать поведение зверька, определять его самочувствием, учить делать выводы: хорошо ли устроено его жилье, чего не хватает, что можно улучшить? Е.Дарья, Ж.Тимофей.

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

Консультация для родителей «Изучаем край родной»

НОД

П Р
Х-Э Р

1. Познавательное развитие: ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2014, стр.24
Тема: Занятие №1
Программное содержание: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 7 и 8 . Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.
2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Ф Р
П Р

Наблюдения за живой природой Наблюдение за воробьем осенью Цель: продолжать закрепление знаний о воробье;
учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

Исследовательская деятельность Воздух и соломинка.
Цель: обнаружить воздух внутри человека. Рассмотрите вместе с ребенком трубочки, спросите, для чего нужны отверстия (через них что-нибудь вдувают и выдувают).

Культурно – гигиенические навыки. К нам пришел Незнайка. Цель: научить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность. Ж. Мелания, З.Артем.

Самостоятельная двигательная активность Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
Х-Э Р
П Р

Хозяйственно-бытовой труд Мытьё стульчиков.
Цель: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.
Ситуативная беседа. Беседа «Какие народы живут в России» Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства. Д/и, р/и (экологической направленности) «Птицы, рыбы, звери» Цель: Упражнять детей в умении называть предмет определённой группы предметов.

Индивидуальная работа – (лепка). «Солнышко и облака» Цель: Учить детей создавать барельеф из цветного пластилина на картонной основе. К.Коля, К.Ангелина.
Реализация индивидуального маршрута Р/и«Отгадайте и назовите». Цель: Учить соотносить вербальное описание с мысленным образом. Развивать воображение. Е.Костя, К.Ангелина, С.Ирина.

Театрализованные игры «Эстафета»
Цель: Развивать внимание, выдержку, согласованность действий. К.Варвара, Л.Анна.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития
«Растения леса, сада, огорода»
Цель: Расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Раб. с род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ « 3» «ноября»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
П Р

Экологическое сознание Дидактическая игра «Выбери съедобные грибы и ягоды» Цель: закрепление знания о съедобных и ядовитых растениях, умения отличать их друг от друга.
Формирование гендерной принадлежности Рисование «Мой портрет». Цель: Учить идентифицировать себя с представителями своего пола. Формировать представления о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности.

Индивидуальная работа по связной речи «Кто больше заметит небылиц?» Цель: Учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации, объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного. М.Денис, М.Полина.
Региональный компонент Компьютерная презентация
« Современные и старинные постройки нашего города» Цель: Знакомство детей с городом Борисоглебском через компьютерную презентацию.

Свободная творческая продуктивная деятельность Слушание песни «С чего начинается Родина?»

Беседа «Как проводить речедвигательные упражнения в домашних условиях».

НОД

Ф Р
П Р
Х-Э Р

1.Физическое развитие: Физическая культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.
2. Познавательное развитие: Экология О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015, стр.45
Тема: «Осенины»
Программное содержание: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в
природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщить к русскому народному
творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность.
3.Художественно-эстетическое развитие: Рисование Н.С. Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий старшая группа Москва «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» 2016 г. стр. 247
Тема: «Флаг России»
Программное содержание: Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой город. Закрепить знание о России, об одном из ее символов – Государственном флаге. Учить передавать рисунки характерные особенности российского города.

ПРОГУЛКА

С-К Р
Р Р
Ф Р
П Р

Целевая прогулка к оврагу Наблюдение за оврагом
Цели: формировать знания о неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Подвижные игры Эстафета «Кто быстрее?».
Цель: повышать двигательную активность детей.
«Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Игры-хороводы. «Каблучок». Цель: Продолжать учить детей водить хоровод, выполнять движения согласно текста. М.Ксения, Н.Тимур.
Познавательно-исследовательская деятельность. Если ли воздух в почве? Цель: Показать, что в почве есть воздух. Н.Никита, П.Алина.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р
Р Р
Ф Р
Х-Э Р
П Р

Чтение художественной литературы. (Ознакомление с устным народным творчеством) Эстонская н. сказка
«Каждый своё получил». Цель: Развивать устойчивый интерес к художественным произведениям.

(Я и моё тело). Д/и «Кто что делает». Цель: знакомство с функциями органов».
Подготовка к с/р игре рассматривание альбома «Моя столица» Цель: систематизировать знания детей о достопримечательностях города Москва.

Хозяйственно-бытовой труд Беседа «Чистота и порядок». Цель: Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно. П.Даниил, С.Ирина.
Работа по формированию ЗОЖ Д/и «Что перепутал художник». Цель: закрепить представления о правильном режиме дня. С.Максим, Т.Егор.
Индивидуальная работа по конструированию «Подарок другу» Цель: Совершенствовать навыки работы с бумагой и картоном. Закреплять умение аккуратно обводить детали по шаблону, вырезать их и самостоятельно собирать в готовое изделие. Ч.Ярослав, Ч.Марина.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Сломанный телевизор»
Цель: Развитие внутреннего слуха, навыков точного и свободного владения интонацией. Развитие ритмической организации и внимания.