Путешествие в математический лес
Занятие «Путешествие в математический лес» предлагает увлекательный подход к обучению детей математике через игру. Воспитатель знакомит ребят с задачами, которые они должны решить, чтобы помочь Лесовичку справиться со злыми чародеями. Акцент на взаимопомощь и командную работу формирует не только математические навыки, но и социокультурные.
Учебный процесс начинается с психогимнастики, где детям предлагается разгадать загадки о природе и смене сезонов. Это подготавливает их к предстоящим активным действиям и создает позитивный настрой. Дети погружаются в мир весны и получают от Лесовичка задания, которые потребуют от них логического мышления и творческого подхода.
В ходе занятия используются различные наглядные материалы: схемы с изображениями животных, карточки с логическими задачами, загадки и ребусы. Воспитатель также предлагает разнообразные игры, которые помогают детям усвоить математические понятия, такие как размер, форма и количество. Дети учатся классифицировать геометрические фигуры, определять их местоположение и относительные размеры, что значительно улучшает их пространственное восприятие.
Важно, что занятия проходят в интерактивном формате: каждое задание предполагает участие всех детей. Таким образом, дети учатся помогать друг другу, и поднимается уровень их самооценки. По мере прохождения занятий, ребята становятся более уверенными в себе и открытыми к новым знаниям.
Завершение занятия представляет собой анализ успехов детей: каждый получает оценку своих достижений, что подчеркивает важность их усилий в процессе обучения. Это создает не только атмосферу взаимопонимания, но и закладывает основу для долгосрочной дружбы и сотрудничества среди детей.
«Математика»
Тема: «Путешествие в математический лес».
Цель: учить понимать учебную задачу, решать логические задачи, на поиск закономерностей, вест счет предметов, называть геометрические фигуры, классифицировать их, ориентироваться на листе бумаги; развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, самооценку, воспитывать взаимопомощь, умение работать в коллективе.
Материал: письмо от Лесовичка, магнитофон, лесная полянка с липучками и набор предметов для нее, три схемы - животные изображенные цифрами, задачи на закономерности, карточки разноуровневые для детей с задачами на закономерности, атрибуты к сказке «Репка», ребусы по Деньешу, игра «Засели жильцов» (по Деньешу), набор геометрических фигур,набор для самоанализа: солнышко, солнышко с тучкой, тучка.
Ход занятия:
1. Психогимнастика.
Воспитатель. Сегодня прекрасный новый день. Чтобы провести его интересно и весело, предлагаю, отгадав загадки, создать себе хорошее настроение.
«Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи,
В дом свой улей, пчела
Первый мед принесла».
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весной).
Воспитатель. Поставьте ладошки ласковому весеннему солнышку. (Солнышко). Опять солнышко засветило и нам снова стало тепло и приятно. (Под музыку). Мы радуемся, что наступила весна.
Ветерок весенний дует, вертит, к нам в окно влетел конвертик. Посмотрим, что там внутри.
«Здравствуйте, дорогие – детишки,
Озорные шалунишки.
Я ваш старенький дружок
Старичок – лесовичок.
В лес пришел волшебник злой,
Он ужасный и большой.
Он руками замахал и меня закалдавал.
Девчонки и мальчишки,
Вы умные детишки,
Все задания решите и меня освободите».
Воспитатель. Ну что, ребята, поможем Лесовику? Он ждет нашей помощи. Я приглашаю вас в математический лес. (Елка). А, чтобы нам было легче его найти, он оставил нам подсказки.
2. Воспитатель. С чего же начнем? (Зайка). Что здесь?
«Этот художник – ужасный чудак!
Животных всю жизнь он рисует, но как!
Мы ждем от тебя поскорее ответ.
Из каких таких цифр создал мастер портрет». (Петух, еж, заяц).
Работа на доске, ребенок выходит, называет цифры и отгадывает, кого изобразил художник.
3. Подсказка – (еж).
Воспитатель. Я начну, а вы кончайте хором дружно отвечайте:
- У крокодила хвост длинный, а у зайца … (короткий).
- Зимой день короткий, а летом … (длинный).
- Сосна высокая, а куст … (низкий).
- Холм низкий, а гора … (высокая).
- Дорога широкая, а тропинка … (узкая).
- Ручей узкий, а река … (широкая).
- Слон большой, а мышь … (маленькая).
4. Облачко – подсказка.
Задачки на закономерность: Какой фигуры не хватает?
Игра: «Солнышко, тучка, дождик».
5. Ворона - карточки принесла: Дорисуй недостающую фигуру.
Индивидуальная работа за столом.
6. «Репка» – подсказка.
Воспитатель: Ребята, я знаю сказку про репку. Давайте поиграем. (Рассказывает сказку, дети переодеваются в костюмы: репка – колпак, баба – платок, остальные герои – атрибуты на голову).
Вопросы к детям:
- Сколько героев в сказке?
- На каком месте репка?
- Кто стоит третьим?
- Кто стоит за Жучкой?
- Кто самый маленький?
- Кто самый высокий?
- Кто стоит между дедом и внучкой?
7. Физминутка«Три медведя» – медведь.
Три медведя шли домой (шагают), топ - топ, топ – топ.
Папа был большой – большой (руки вверх, потянулись). Топ – топ, топ – топ. Мама чуть поменьше ростом (полуприсед). А сынок малютка просто, (сели). Очень маленький он был, с погремушками дружил (в стороны погремушки).
8. Получилась лесная полянка (ориентировка на листе).
Вопросы к детям:
- Где нарисована елка? (По середине).
- Где сидит ворона? (На елке).
- В какую сторону идет мишка? (Влево).
- А ежик? (Вправо).
- Где сидит зайка? (В правом нижним углу).
- Где растет репка? (В левом нижним углу).
- Где находится солнышко?
- А где облачко?
Воспитатель. Молодцы! Что-то домика не видно. Ой! Здесь еще есть какая-то загадка: Отгадайте ребусы и найдите домик.
Ребусы:
Воспитатель. А вот и домик. Что-то он не похож на домик Лисовичка. Наверное, надо его расколдовать от злого волшебника. Давайте заселим геометрические фигуры в домик. (Работа по Деньешу. Схема.)
Воспитатель:
- Что означает цвет: какого цвета фигура?
- Какая фигура?
- Домик маленький и большой – размер фигуры.
Воспитатель. Я у доски в первом этаже делаю ошибку: Почему неправильно? Докажите.
2 – этаж. Ребенок.
3 – этаж. Ребенок.
Воспитатель. Молодцы! Ой! Слышу чьи-то шаги. Быстро, убирайте в конверт фигуры. (Заходит Лесовичок).
Лисовичек. «Трудна ко мне была дорога
Но вы с ней справились, друзья,
Каких талантливых детишек
В своем лесу встречаю я!»
Воспитатель. Мы рады тебе, Лесовичок. А вот посмотри, как мы сегодня работали.
Дети, возьмите солнышко – кто отвечал правильно.
Солнышко с тучкой – кто допустил хотя бы одну ошибку.
Тучку – если ничего не получилось.
Поднимите солнышко – как светло стало в нашей группе.
Ребенок. «С детства мы любим, играть и смеяться,
С детства мы любим добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить».
Лесовичек. Спасибо, ребята. Я тоже не останусь в долгу и угощу вас своими волшебными лесными витаминами. До свидания!
Воспитатель. Что понравилось вам на занятии? Почему? Во что еще хотите поиграть? Спасибо всем за работу.
