Веселая математика: Путешествие в мир чисел
Документ «Веселая математика» представляет собой увлекательное занятие, погружающее детей в мир чисел и счета. В ходе занятия дети узнают о том, как и когда появились числа, ознакомятся с историей их возникновения и развития. Занятие направлено на развитие мышления и памяти детей, а также на формирование командного духа через игровые упражнения.
Цель занятия — вызвать интерес к математике, а также помочь детям развить навыки быстрого и правильного счета. Важный аспект занятия — это воспитание взаимовыручки и ответственности в коллективной работе. Использование игровых элементов и соревнований способствует вовлечению детей и формированию позитивного отношения к учебному процессу.
Организация занятия включает в себя беседы, командные конкурсы и увлекательные загадки, что делает его не только познавательным, но и веселым. Каждый этап занятия содержит элементы игры, что позволяет детям активно участвовать, поощрять их к быстрому мышлению и оригинальности. Итогом занятия станет награждение команд, что дополнительно стимулирует активность и интерес к математике.
«Веселая математика»
Тема: В мире цифр и чисел
Цели: Дать понятие о возникновении чисел и счета чисел.
Задачи: Способствовать развитию мышления, тренировка памяти, речи, умения
быстрого и правильного счета, смекалки, фантазии, развивать интерес к
математике. Воспитать умение работать в коллективе, взаимовыручку,
коллективизм, дисциплинированность, ответственность.
Оборудование: Звездочки, конверты, книжки для награждения, плакаты с
загадками, плакаты с цифрами.
ППлан занятия:
Организация детей.
«История возникновения числа и цифры» - беседа.
Занимательный материал – соревнования.
Подведение итогов.
Ход занятия.
Приветствие.Сегодня ребята, вы познакомитесь с задачным и интересным миром цифр и чисел. Нам предстоит путешествие в далёкие времена, в историю.
Счёт чисел возник очень давно. Даже когда люди жили в пещерах и одевались в звериные шкуры. Они не могли обойтись без счёта, без чисел.
Как распределить людей во время охоты? Вождь племени справлялся с этой задачей так: не зная слов «пять», «шесть», «семь», которые так необходимы различения охотников, он показывал на пальцах рук количество охотников. Есть и сейчас племена, которые при счёте не могут обойтись без помощи пальцев, некоторые племена в Африке и на островах Тихого океана, вместо числа 5, они говорят «рука», 10 – «две руки».
Но для счёта дней пальцев не хватало. Как же считать дни? И тут древние люди смекнули – ведь можно каждый день делать зарубки на палках.
А некоторые народы, например индейцы, вместо зарубок завязывали узлы на верёвках, и вот примерно 5 тысяч лет назад в разных странах: Вавилоне, Египте, Китае – родился новый способ записи чисел.
У них был специальный шрифт
n e
12345678910100
А вот числа древних Вавилонян:
\/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/ \/
12345678910
А так записывали числа Китайцы и Египтяне:
.
.. … …. ._ .._ …_ …._
1234567891020
Проходили годы, менялась жизнь людей, изменялся и счёт, и запись чисел.
Мы пользуемся с вами десятью цифрами:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
За несколько минут мы прошли историю возникновения числа и цифры. Решим с вами различные головоломки и шарады. Работа наша будет необычна тем, что мы сразу организуем соревнование.
Образуем три команды
За одно выполненное задание каждая команда получает звёздочку, в конце мы подсчитаем количество полученных командой звёзд и определим победителя.
1 задание: Кто первый затопит печку
2 задание: Математические загадки.
1 ком. На десятерых братьев
двух шуб хватает.
(варежки)
2 ком. Пять братьев годами
равные, ростом разные.
(пальцы)
3 ком. Один говорит, двое глядят,
двое слушают, что это?
(язык, глаза, уши)
3 задание: Сколько зайчат у мамы-зайчихи?
А теперь общее для всех задание.
Задание очень сложное и вы должны быть предельно внимательны
Тося, Фрося и Люся идут из леса несут грибы.
Бидон несет не Тося,
Фрося несет корзину
Люся и Фрося держатся за одну ручку
Кто из них Тося? Кто Фрося? Кто Люся?
5 задание:
Найди различия. Задание по командам задание типа:
6 задание:
А теперь последнее задание. Надо заполнить логические квадраты.
1 команда: Расставить в остальных квадратах такие числа, чтобы во всех получилось 9
2 | 6 | 1 |
2 | 3 | 4 |
5 | 0 | 4 |
2 команда: чтобы во всех получилось 10
3 | 5 | 2 |
1 | 4 | 5 |
6 | 1 | 3 |
3 команда: чтобы во всех получилось 12
4 | 2 | 6 |
3 | 5 | 4 |
5 | 5 | 2 |
Пока заполняют квадраты, работаю со всей группой
-На что похожа половина яблока?
(на вторую половину)
-Сколько кукол?
Я сегодня рано встала, кукол всех своих считала, 3 матрешки на окне, 2 матрешки на перинке. Пупсик с Катей, Буратино и Петрушка в колпачке, на зеленом сундучке, я считала, я трудилась. Но потом со счета сбилась. Помогите мне опять, кукол всех пересчитать.
(9)
А теперь давайте подсчитаем итоги нашего соревнования. Подсчитываю итоги, награждаю победителей.
