Конспект интегрированного занятия «Три чуда»
Современное образование требует интегративного подхода к занятиям, и данное занятие идеально вписывается в эту концепцию. Мы предлагаем необычный и увлекательный конспект интегрированного занятия для старшей группы, который объединяет развитие речи, рисование и музыку. Темой занятия станет известная симфоническая картина «Три чуда» из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». Это произведение не только богато музыкальной гармонией, но и погружает детей в мир русской сказки и классической музыки.
На занятии мы будем знакомить детей с основными идеями и образами, которые заключены в музыкальном произведении. Начнем с обсуждения роли музыки в жизни, а затем перейдем к прослушиванию самой симфонической картины. Дети смогут не только послушать музыку, но и научиться передавать свои ощущения при помощи рисования. Каждому из них будет предложено изобразить свои впечатления от услышанного, что способствует развитию творческих навыков и воображения.
Во время занятия у детей будет возможность познакомиться с выдающимся композитором Николаем Римским-Корсаковым. Мы расскажем о его биографии, значении его музыки в русской культуре, а также обратим внимание на его любовь к сказкам А. С. Пушкина. Дети услышат не только симфоническую картину, но и фрагменты самой сказки, что создаст полное погружение в атмосферу произведения.
Обсуждение произведения и непосредственное знакомство с визуальной частью занятия — это неотъемлемая часть работы. Дети предложат свои варианты изображений, что раскроет их индивидуальность и креативность. Завершит занятие подведение итогов, на котором мы вместе обсудим, какие эмоции и впечатления остались у детей от проведенного урока. Это не только образовательный, но и развивающий процесс, который укрепляет любовь к музыке и искусству.
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ, РИСОВАНИЮ И МУЗЫКЕ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
«ТРИ ЧУДА»
(из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»
по одноименной сказке А. С. Пушкина)
Цели: познакомить учащихся со сказкой в музыке на примере симфонической
картины «Три чуда» из оперы Н. А. Римского- Корсакова
«Сказка о царе Салтане»;
учить детей передавать свои музыкальные впечатления в рисунке.
развивать активное слуховое восприятие;
вызывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость
на классические, поэтические и музыкальные произведения.
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Слушание музыки.
Наше занятие сегодня будет посвящено сказке.
- Вы любите сказки? (Ответы детей.)
Но наша сказка будет не простая, а музыкальная. Мы с вами уже не раз слушали музыкальные произведения-сказки. Давайте их вспомним.
(Звучит мелодия рондо Людмилы из оперы М. И. Глинки «Руслан и Людмила». Дети называют произведение, жанр. Показ иллюстрации к балету П. И. Чайковского «Щелкунчик» - дети говорят, к какому произведению она относится, его жанр.)
Сегодня мы познакомимся с еще одной сказкой в музыке.
Но сначала я хочу вам рассказать о композиторе, создавшем это произведение.
Николай Андреевич Римский-Корсаков - замечательный русский композитор. Он жил 100 лет назад. С детских лет Николенька любил сказки, народные песни, музыку и... море. Его старший брат был морским офицером и в своих письмах часто рассказывал о морских походах и дальних странах. Мечты о море привели Николая в Петербург, в морской корпус. Одновременно с занятиями в морском корпусе продолжались занятия музыкой. Став морским офицером, Н. А. Римский-Корсаков совершил кругосветное путешествие на клипере «Алмаз», которое продолжалось три года. Впечатление от морского путешествия он решил передать в музыке, и любовь к музыке пересилила любовь к морю. Так Римский- Корсаков стал композитором. Но в своих музыкальных произведениях он часто изображал море - то спокойное и ласковое, то грозное и могучее.
Николая Андреевича часто называют великим сказочником в музыке, потому что он очень часто обращался в своем творчестве к сказке. Особенно любил Римский-Корсаков сказки Александра Сергеевича Пушкина. (По ходу рассказа учитель показывает портреты Римского-Корсакова и Пушкина.)
Композитор написал две оперы по пушкинским сказкам, это - «Сказка о царе Салтане» и «Золотой Петушок».
Итак, сказочная опера «Сказка о царе Салтане».
Вы знаете эту сказку? (Ответы детей.)
А вы знаете, о каких чудесах говорится в сказке? Вот слушайте...
(Зачитывается фрагмент сказки А. С. Пушкина, с. 43-44, А. С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне- Лебеди»,
М., «Детская литература», 1981 г.)
Н. А. Римский-Корсаков изобразил «Три чуда» красками симфонического оркестра.
Мы с вами сейчас послушаем эту симфоническую картину. Закройте глаза и попробуйте представить себе чудесных героев.
По ходу прослушивания задаются вопросы:
Кого рисует сейчас музыка? Почему вы так решили?
Какой музыкой изображается белочка?
Каким становится характер музыки, когда изображаются богатыри?
Как меняется музыка при изображении Царевны-Лебеди? (Ответы детей следуют на каждый вопрос. Если ответ не совсем правильный, воспитатель помогает правильно ответить на него наводящими вопросами.)
После окончания прослушивания проводится беседа: понравилась ли детям музыка и почему. Сумел ли композитор музыкой зримо передать сказочные образы?
Затем проводится дидактическая игра «Три чуда».
(Детям раздаются карточки с изображением орешка, богатырского шлема, короны Царевны-Лебеди. Звучат фрагменты симфонических картин, рисующих поочередно богатырей, белочку, Царевну- Лебедь, и дети поднимают соответствующие карточки.)
ПІ. Рисование.
Вы прослушали музыку, поиграли в игру. Я вижу, вам понравилась музыка, и каждый из вас по-своему представил и белочку, и богатырей, и Царевну-Лебедь. А сейчас я хочу вам показать, как представил эти чудеса художник Конашевич В., который проиллюстрировал эту замечательную сказку. (Рассматриваются иллюстрации к сказке.)
Вам понравились рисунки художника? (Ответы детей.)
Вам понравились и музыка, и рисунки. А теперь давайте попробуем передать свои музыкальные впечатления и впечатления от иллюстраций в рисунках. Во время вашей работы будет звучать музыкальная картина «Три чуда», которая будет напоминать о чудесах сказки.
(Во время рисования воспитатель оказывает
индивидуальную помощь в консультации.)
IV. Подведение итогов.
Сегодня мы с вами познакомились с музыкальной картиной Римского-Корсакова «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» и выразили свои впечатления и чувства в рисунках. Из ваших работ мы оформим выставку.
