- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Увлекательное занятие по развитию речи для детей
- →
Увлекательное занятие по развитию речи для детей
Занятие «Раз словечко, два словечко» направлено на развитие речи у детей в подготовительной группе. Его цель — помочь малышам определять звуки в словах, делить их на слоги и учить антонимам. Мы создаем обстановку, где дети, используя различные игровые элементы, могут не только получать новые знания, но и развивать творческие способности.
На занятии подготовлены кирпичики с написанными словами, предметные и сюжетные картинки, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Дети активно участвуют в обсуждении стихотворения, задают вопросы и берут участие в выполнении упражнений. В течение занятия они учатся пересказывать литературные тексты, что способствует улучшению их речевой активности.
Используя методику игры и творчества, мы достигаем поставленных задач. Дети отвечают на вопросы о местах звуков, именно в игровой обстановке происходит соединение знаний и практики. Важно, чтобы каждый малыш не просто слушал, а был вовлечен в процесс, что оказывало влияние на его уверенность в общении и выражении мыслей.
Учебный процесс строится на взаимодействии, где каждое задание становится шагом навстречу к качественному развитию речи. Дети выполняют задания на нахождение лишних слов, составляют предложения с противоположными значениями и обсуждают персонажей стихотворений. Все это способствует формированию у них критического мышления и умения работать в команде.
Таким образом, занятие по речи «Раз словечко, два словечко» — это не просто обучение, это полноценное развитие личности ребенка, где творческий подход и игровые элементы делают процесс познания интересным и увлекательным. Мы уверены, что такой подход наиболее эффективно дает понять детям основы речевой культуры и общения.
Занятие по развитию речи в подготовительной группе«Раз словечко, два словечко»Цель:
Продолжать учить детей определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце);
Учить делить слова на слоги, определять количество слогов в слове;
Учить употреблять антонимы (слова противоположные по значению);
Упражнять в составлении предложений;
Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературный текст;
Совершенствовать умение составлять рассказ от имени предмета. Ъ
Материал:
Кирпичики (10 штук), крыша, окна из картона.
Предметные картинки (для составления индивидуального рассказа от имени предмета)
Сюжетные картинки для составления рассказа
Картина с рисунками для определения лишнего слова (обратить внимание на первые звуки)
Ход занятия:В: Ребята, я сейчас прочту стихотворение, а вы внимательно послушаете:Я утром очень рано встал,Пилу поющую достал,И ножик поострее, И доски поровнее.Я целый день чинил, строгал,С размаху гвозди забивал, И славный домик вышелС наклонной гладкой крышей.
В: Ребята, о чем это стихотворение?Ответы детей:В: Вот, и я предлагаю вам сегодня построить дом, только для этого нам не понадобятся доски, гвозди, молоток и пила.Для построения дома, нам понадобятся ваши знания, память, внимание и желание научиться чему – то новому.Я предлагаю строительный материал – вот они чудо – кирпичики. На каждом из них написаны слова. Мы будем строить дом, играя, выполнять увлекательные упражнения и задания. На кирпичике написано «звук».
В: Я предлагаю. Вам выполнить первое задание.
В: Сейчас я буду называть слова, если вы услышите в слоге звук «с», то нужно хлопнуть в ладони . (зебра, носорог, машина, синица, картина, колос, пора)Определите место звука в слогах: Носорог, Синица, Колос.Ответы детей:
Перед вами картинки, догадайтесь какая картинка здесь лишняя (обратите внимание на первые звуки)
Арбуз, Айболит, Аист, Медведь.Ответы детей: 3.Берем следующий кирпичик, на котором написано «буква» и выполняем следующее задание: Посмотрите внимательно и скажите, какая буква здесь пишется и почему.Ответы детей: 4.В: Молодцы. Берем следующий кирпичик, на котором написано слово «СЛОГ». Выполняя это упражнение, мы продолжаем учиться определять количество слогов в слове. (показ картинок с изображениями предметов (с)тул, (ш)апка, (ш)каф, (к)артина, (л)одка)) Ответы детей: дети называют пропущенную букву 5.В: А сейчас физкультминутка Вы, наверное, устали И поэтому все встали. Дружно вытянули шеи И как гуси зашипели «ш-ш-ш!» Зашипели, помолчали И как зайки поскакали И за кустиком пропали. 6.Следующий кирпичик и следующее игровое упражнение «Раз словечко, два словечко» Скажу и слово высоко А ты ответишь (низко) Скажу я слово далеко, А ты ответишь (близко) Скажу тебе я слово трус, Ответишь ты (храбрец) Теперь ….я скажу - Ну, отвечай… (конец) Придумайте слова, противоположные по смыслу и закончите предложение.
Мороженое холодное, а чай (горячий)
Солнце светит днем, а луна (ночью)
заяц бегает быстро, а черепаха ползает (медленно)
камень твердый, а подушка (мягкая)
красное платье длинное, а синее (короткое)
арбуз сладкий, а лимон (кислый)
книга толстая, а тетрадь (тонкая)
Иванушка добрый, а Баба- яга (злая)
дерево высокое, а куст (низкий)
Буратино веселый, а Пьеро (грустный)
В.: следующий кирпичик и слово «Предложение»
Подумайте и закончите предложения:
Лена пришла в детский сад пораньше, чтобы…..
Маша включила свет………
У ворот зарычала собака, потому что………..
Дети вышли на улицу, когда………
Малыш громко заплакал, потому что…….
Пальчиковая игра:
У оленя дом большойОн сидит, гляди в окно.Зайка по полю бежит В дверь к нему стучит:«Тук – тук, дверь открой, Там в лесу охотник злой»«Зайка, зайка, забегай! Лапку мне давай!»
В.: следующий кирпичик и следующее упражнение.
Перед вами картинка, нужно составить рассказ описание. Например: я собака, я являюсь домашним животным. Я сторожу дом. У меня мохнатая мягкая шерстка, крепкие зубы. Люблю кушать косточки.Ответы детей: дети составляют рассказ от имени предмета, у каждого ребенка своя картинка.
В.: У нас остался последний кирпичик. На нем написано: «Читаем и пересказываем». Рассмотрите рисунки и попробуйте составить по ним рассказ.
Яша поймал щуку. Он отпустил щуку в таз с водой. Учуял добычу рыжий кот Пират. Хотел кот поймать щуку. Только у щуки зубы острые. Щука цапнула кота за лапу. Долго помнил кот эту встречу. Ответы детей: дети пересказывают рассказ.В.: Вот, наконец, и построили мы с вами дом, да не простой дом, а дом Знаний.А что не хватает нашему дому (крыши и окна)Крыша на ней имеется, на которой написано «МОЛОДЦЫ!»
