Путешествие в страну «Математика»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 41Пушкинского района Санкт – Петербурга

КОНСПЕКТ
совместной образовательной деятельности
с детьми старшей группы
Тема: «Путешествие в страну «Математика»

Материал разработала
Климонтова Наталья Викторовна
воспитатель ГБДОУ №41
Пушкинского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург
2016

1. Цель:формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста; развитие интереса к математике.

2. Задачи:

Обучающие:

• Закреплять знания о порядковом счёте до 10;

• Закреплять знания о геометрических фигурах;

• Закрепить знания о последовательности дней недели;

• Формировать умение отгадывать математические загадки

Развивающие:

• Способствовать развитию свободного общения детей со сверстниками и взрослыми;

• Способствовать формированию мыслительных операций;

Воспитательные:

• Способствовать формированию интереса к совместной деятельности со сверстниками, развитию чувства общности.

1. Тип занятия: комбинированное

2. Форма занятия: фронтальная

3. Продолжительность:25 минут

4. Участники:воспитатель и дети

5. Возраст обучающихся: 5 - 6 лет

6. Оборудование и материалы:

7. Предварительная подготовка.

Отгадывание математических загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач; выкладывание цифр из счётных палочек; игра «Соедини точки».

1. Методы и приёмы работы с детьми: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

2. Структура занятия

1. Ход занятия.

Организационный момент.
Воспитатель:
Ребята, нам в садик сегодня утром принесли посылку, в ней – принадлежности: листы бумаги, карточки с геометрическими фигурами, круги трёх цветов (красный, жёлтый, зелёный), счётные палочки, простые карандаши. В посылке записка «Дорогие дети, приглашаю вас в путешествие в интересную страну - «Математику». Там вас ждут сложные задания. Принадлежности понадобятся в путешествии. Ваш друг - Смекалкин».
Задание №1«Отгадай-ка»
Воспитатель: Прежде, чем отправиться в путешествие, надо отгадать загадки.
С неба звёздочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звёздного упало? (три)
Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (десять)
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (восемь)
Основная часть
Задание №2 «Соедини точки»
Воспитатель: Молодцы, ребята! А на чём же мы отправимся в путешествие?
Возьмите листок № 1.
Какие геометрические фигуры изображены на ваших листках?
Дети: Это точки и круги.

Воспитатель: Правильно, теперь возьмите простой карандаш и соедините точки. Что у вас получилось?
Дети: Поезд.
Воспитатель: Правильно поезд, но ехать нельзя. Поезд ехать не может, надо задачи все разгадать.
Ответы на задачи будем выкладывать счётными палочками.
Задание №3 «Задачи на смекалку»
1 задача:
Грузовик ехал в посёлок. По дороге он встретил 4 легковых автомобиля и самосвал. Сколько всего машин ехало в этот посёлок? (1 грузовик)
2 задача:
Утром встаёт солнышко - Сколько в небе солнышек? (одно)
3 задача:
Вид её - как запятая,
Хвост крючком, и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи её - нет. Что за цифра? (2)
4 задача:
Это - месяц дугой,
Ниже месяц другой.
А теперь - посмотри:
Получилась цифра … (Три)
Воспитатель: Ну, ребята молодцы! Теперь можно ехать!
Задание №4 «Загадка»
Воспитатель: Но вот остановка, мешает нам знак:
На столбе висят три глаза,
Мы его узнали сразу.
Каждый глаз, когда горит,
Нам команды говорит:
Кто куда поехать может,
Кто идет, а кто стоит. Что это? (Светофор.)
Дети: Светофор.
Воспитатель: Правильно. Назовите ребята: когда нужно стоять, а когда - идти.
Отвечая на вопрос, дети поднимают красный или зелёный кружок.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь едем к следующему заданию и по пути можем разминку мы провести.
Физкультминутка
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Задание №5 «Отгадай фигуру»
Воспитатель: Следующее задание загадки про геометрические фигуры.
1.На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
2.Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).

3.Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).

4.Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).

5.Он похожий на яйцо
Или на твоё лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Воспитатель: Ребята, с заданием справились, вы молодцы, все фигуры разгадали. Едем дальше.
Задание №6 «Дни недели»
Воспитатель: Назовите все дни недели по порядку?
Назовите дни недели в обратном порядке, начиная с четверга?
Дети: Называют дни недели…
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились. Едем дальше.
Задание №7 «Цифры и точки»
Следующее задание. Вот вам загадка:
Лесная рыжая плутовка –
Известна всем её сноровка.
С ней аккуратней, не зевай
А дверь в курятник запирай! (Лиса)
Воспитатель: Возьмите листок № 2. На листке - точки и цифры. Соедините точки от 1 до 10.

Воспитатель: Кто у вас получился?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Молодцы! Едем дальше, но прежде немного разомнёмся.
Физкультминутка «Раз – согнуться!»
Раз – согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, потянуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
(Дети выполняют движения по тексту.)
Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться домой. Чтобы вернуться, надо разгадать математические задачи.
Задание №8 «Задачи про цифры»
Воспитатель:
1.Сотня лун бы появилась –
И тогда бы осветилась ночь как день!
Но, жаль, луна
Светит нам всегда …..(одна)
2.Стоит в поле дуб. На дубе 4 ветки. На каждой ветке по 4 яблока.
Сколько всего яблок? (Ни одного, яблоки не растут на дубе)
3.Шесть щенят плюс мама-лайка
Сколько будет? Посчитай-ка? (семь)
4.Шесть весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Тут один улёгся спать –
Поросят осталось… (пять)
Воспитатель: Вы ребята молодцы, справились с заданиями, теперь пора домой.
Заключительная часть
Воспитатель: Вам понравилось путешествие в страну «Математики»?
Что запомнилось больше всего? (Ответы детей)
Мы обязательно сюда вернёмся!

Литература:
1.Интернет ресурсы:

• http://www.detiseti.ru/images/data/connect/connect17.gif (велосипед)

• http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-transport/zagadki-pro-svetofor.html (светофор)

• http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-o-zhivoi-prirode/zagadki-pro-lisu.html (загадка про лису)

2.Е.В.Колесникова Математика для детей 5-6 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти». 3-е изд., дополн. И перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2014.-96с. (Математические ступеньки).
3.Н.В. Нищева Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики, «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2014 г.