Развитие речи через песенки-потешки во 2-ой младшей группе

МДОУ МДС «Рябинка» Конспект НОД по развитию речи во 2-ой младшей группе на тему: «Песенки - потешки». Составила воспитатель второй младшей группы: Хаджиогло О.А.
с. Высокиничи 2015 Цель: Знакомство с новыми словами, пополнение словарного запаса, развитие памяти, внимания, мелкой моторики, обогатить эмоциональное, речевое и познавательное развитие детей новыми впечатлениями, прибегая к элементам игры-драматизации. Учить детей внимательно слушать, проигрывать потешку, повторять слова вместе с воспитателем. Способствовать свободному общению со сверстниками и взрослым. Вызвать интерес к русской народной культуре и быту, к фольклору, воспитывать чувство причастности к ним. Учить детей слушать русскую народную музыку. Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы:
1. Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение); 2. Наглядно-демонстрационный (изображение «пряничного» поезда, домик сороки-вороны); 3. Практический (создание осеннего коврика); 4. Игровой (поиск домика сороки; упражнения на соотношения слов и действий); 5. Контроль (анализ выполненных игровых движений, побуждение к чтению наизусть, оценка результатов в виде гостинца). Приемы (пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа) направлены на оптимизацию, индивидуальное развитие каждого ребенка. №

Структура и содержание НОД

Действие воспитателя

Планируемые ответы и действия детей

Рефлексия

1

2.

3.

Вводная часть организация детей, мотивация к предстоящей деятельности.

Основная часть представляет специально организованную самостоятельную деятельность детей, направленную на решение поставленных задач.

Заключительная часть.

Игровая ситуация с сюрпризным моментом (баранки-калачи). Закрепление положительных результатов словесным поощрением и угощением.

Приглашает детей, приветствие гостям: «Здравствуйте!»

Тучки хмурые,Листья облетели,Дождик льётся, Птички улетели.

Когда это бывает?

Восп. разбрасывает листочки:Ветер дует, задувает,Листья осенью срывает.Вы, ребята, не зевайте И листочки собирайте.

-Что лишнее принёс ветерок?- Кто его потерял?-А как?

- Слышите, сюда что-то едет!

- Как говорят колёсики?- Как поёт паровоз?

- Да, это пряничный поезд из деревни Потешкино! Где он?- Давайте посмотрим и послушаем, что он везёт?

Помогает детям: Включает запись, демонстрирует картинки по сюжету потешек: «Водичка-водичка», «Раным-рано поутру», «Наши уточки», уточняет, поясняет. Рассказывает вместе со всеми детьми потешку.

Побуждает детей к активной самореализации: «Едет, едет паровоз,Три трубы и сто колёс (2 раза)Он вагончики повёз…Воспитатель проводит игру «Паровоз».

Выстраивает диалоги вместе с детьми и с Вороной,манипулирует игрушкой, ведёт показ, массаж и т.д.

Ворона: Здравствуйте, детки! Спасибо. А, что вы любите делать?
Раз, два, три, четыре, пять, 
Червячки пошли гулять. 
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.
Вдруг сорока подбегает
Головой она кивает, И трещит: "Вот и обед!" 
Глядь, а червячков уж нет! 

- Ещё наши дети знают потешки. А сейчас, пожалуйста, расскажи нам, Ворона, где ты была, что видала? Ребята, попросим все вместе». Ворона:

«Где была? Где была? Далеко я была!По полю летала, зерна собирала, зёрна собирала,зерна собирала,Домик приберала:Посуду мыла, мыла – вытерала,Пол подметала, подметала,Печку топила, кашу варила,Детишек скликала, кашей угощала! Этому плошке (чашке, поварёшке, махоточке,блюдечке,тарелочке,мисочке, в поскрёбушке всем дала!»

- Ребята, вкусная ли каша?

- Нам понравилась твоя каша! Дети, поблагодарим хозяйку.

Что ты ещё хочешь? Поплясать для ребят? Ну, хорошо, давай с тобой попляшем.

Сорока – ворона удивлённо: «И плясать детки умеют, и потешки знают.Приходите ещё, гости дорогие! Ждать вас буду. Возьмите гостинцы - мои бараночки с пылу, с жару из печи, они уже остыли. - Давайте, детки, попрощаемся с гостеприимной хозяйкой. Спасибо, дорогая, Воронушка! (Берет блюдо и рассказывает «Бай, качи-качи-качиГлянь баранки,калачи…»).

Дети проходят в группу, проговаривают вместе с воспитателем слово - Здравствуйте!

Улыбаются, хмурятся, дуют, покачивают руками.

- Осень.- Осенью.

Собирают листочки, приносят, кладут на стол, прижимают тучку, любуются.Находят птичье пёрышко.

- Пёрышко!- Птичка потеряла перышко.- Пойдём, поищем.

- Поезд едет.- Паровоз!

Произносят чётко и ритмично (2 раза)-так-так-так;-так-так-так – говорят-чу-чу-чу;-чу-чу-чу – полечу;

Находят паровоз.(Подходят к стене с изображением паровоза; вагончики за шторкой.)

Дети встают возле железной дороги.

Слушают, рассматривая иллюстрации.

«Пошёл котик на торжок, Купил котик пирожок. Пошёл котик на улочку, Купил котик булочку- Самому ли съесть, Либо Ванечке снесть? Я и сам укушу, Я и Ванечке снесу».

Рассказывают по желанию знакомые песенки-потешки.

Дети образуют колонну по одному, двигаются в ритме с воспитателем, делая соответствующие движения руками.

- Здравствуй, Ворона!!! - Мы твоё пёрышко нашли…Дети отдают пёрышко.

- Играть!

Дети выполняют движения ладошками.

(Ладони лежат на коленях. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь(движение ползущей гусеницы)). (Идём указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони)).(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз)(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх) (Разводим руками)(Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди).

- Мы потешки знаем.

- Ворона, где ты была, что видала?

Манипулируют, показывают, как они едят кашу.

-Да, вкусная каша!

- Спасибо!

Дети пляшут вместе с игрушкой под мелодию русской народной песни «Светит месяц». Воспитатель и дети: «А нам пора домой. До свидания, Ворона!»

- Спасибо, дорогая, Воронушка! Спасибо за гостинцы

Упражнение«Солнышко, тучка, ветерок».(дыхание, мимика, пластика)

….., вам (тебе) нравится осень?

Дидактическое упражнение «Что лишнее?»Позаботимся о птичке, отнесём ей пёрышко.

Д.упр. «Угадай, что звучит?» (артикуляция-дудочка)

Игра на согласование речи с движениями ног и рук.

Свист дудочки 2 раза.

Игра «Паровоз».

Сорока благодарит, приглашает детей в домик.

Пальчиковая игра:«Червячки».

Рассказывающий ребёнок берёт ворону в руки (по желанию).

Массаж ладошек (губка, щётка, салфетка)

Пляска.

Под музыку дети выходят из "домика Вороны" идут в д.с.