- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект образовательной деятельности по развитию речи в 1 младшей группе
- →
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в 1 младшей группе
В нашем конспекте образовательной деятельности по развитию речи в 1 младшей группе мы детально рассмотрим интересную тему «Осень золотая». Это занятие направлено на создание гармоничной атмосферы для детей, где они смогут окунуться в мир осенних впечатлений через звукоподражания и фольклор. Главная цель занятия заключается в том, чтобы помочь малышам развивать свою речь, а также формировать у них звуковую культуру.
Задачи, которые ставим перед собой, включают упражнения на правильное воспроизведение звуков и простых фраз. Мы также развиваем голосовой аппарат и слуховое внимание детей, что крайне важно в этом возрасте. Использование яркого оборудования, такого как рули разных цветов, игрушка белки и корзина с муляжами осенних даров, делает процесс обучения более увлекательным и доступным.
Организационный момент занятия начинается с дружеской игры, где дети идут в круг под веселую музыку. На этапе основной части занятия мы активно используем элементы фольклора. Песни и стихотворения об осени погружают детей в атмосферу леса, где они вместе с белочкой прыгают и собирают ягодки, шишки и другие дары природы. Это развивает не только речь, но и моторику, позволяя детям проявить свою активность.
Важной частью занятия является пальчиковая гимнастика, помогающая развитию мелкой моторики и воображения. Дети учатся собирать воображаемые ягодки и делиться плодами своего труда. Так мы не только развиваем речь, но и создаем чувство коллективизма и радости от совместной деятельности. В завершение занятия дети рефлексируют, перемещаясь под зажигательную музыку, что создает яркое завершение и положительные эмоции.
Конспект образовательной деятельность по развитию речи в 1 младшей группе.
Тема: «Осень золотая»
Цель: Создание условий для развития речи детей по средствам фольклора.
Задачи:
1.Упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз.
2.Способствовать развитию голосового аппарата, слухового внимания.
3.Формировать звуковую культуру речи по средствам фольклора.
Оборудование: рули основных цветов (синий, красный, желтый, зеленый), игрушка Белка, корзина с муляжами (грибы, шишки, орехи, ягоды), разноцветный зонт.
Ход занятия:
Организационный момент. Дети стоят в кругу (можно врассыпную).
«Давайте вместе с нами»
Давайте вместе с нами / Дети в кругу идут по кругу
Потопаем ногами, / Топают ногами
Похлопаем в ладоши, / Хлопают в ладоши
Сегодня день хороший. / Поднимают руки вверх, отпускают в стороны
Основная часть
Воспитатель: Наступила осень. Листья на деревьях стали красными и желтыми, часто идет дождик. Давайте ребята, поедем на машинах в осенний лес. (Используем песню «Машина» Ю.Слонова сборник «Музыка в раннем детстве») Детям раздаем рули.
На машине покачу,
Всех сегодня прокачу:
Оленьку, Сережу
И Мишутку тоже.
Би – би - би, би – би – би… Л.Башмаков
Воспитатель: Приехали в лес. Автомобили оставили у дороги. Ребята, смотрите, на веточке сидит белка (показывает игрушку).
Сказка лесная
Белка живая
Скачет по соснам,
Хвост развивая.
Деток с собою
Зовет на прогулку.
Вместе попрыгать
С ветки – на ветку!
З.Александрова
Воспитатель: Дети, попрыгаем как белочки. (Дети прыгают на двух ногах по залу врассыпную). Белочка осенью трудится, делает на зиму запасы ягод, грибов и орехов.
Листопад, листопад.
Белка прячет в листья клад:
Желуди, грибочки
Для сынка и дочки.
Е.Михайленко
Воспитатель: У белочки лапки маленькие, но она много собрала лесных даров. Вот орешек, вот ягодка, вот грибок. У нас ручки тоже маленькие, но многое умеют делать. Покажите, какие у вас умелые ручки.
Пальчиковая гимнастика: Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают в низ.
И в лукошко собираю.
Будет полное лукошко.
Я попробую немножко.
Я поем еще чуть-чуть.
Легким будет к дому путь!
Пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.
Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.
Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой также сложенной ладошкой.
Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.
Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках «убегают» как можно дальше.
Слышен шум дождя (кассета «Из чего родилась музыка»).
Воспитатель: Ой, дети, дождь начинается. Белочка спряталась в дупло. А мы, чтобы не промокнуть спрячемся под зонтом (раскрывает зонт).
Дождь идет, и мы идем
Под малиновым зонтом.
По зонту стучат дождинки,
Но сухие наши спинки. В.Степанов
Под зонтиком мы дошли до наших машин. Поедем домой. До свиданья осенний лес! Ребята, а лес нас угостил своими дарами – это орешки. Вернемся в группу и угостимся.
Рефлексия. Дети двигаются друг за другом топающим шагом, под песню «Машина». Ю.Слонова
