Технологическая карта для детей 5-6 лет: Количество и счет
В данной технологической карте представлены материалы для проведения занятия по теме «Количество и счет» для детей 5-6 лет. Основная цель занятии - конкретизация представлений об отношениях между числами натурального ряда и развитие навыков счета в пределах 10. Воспитатель начинает занятие с мотивационного этапа, вовлекая детей в процесс обучения через игровую ситуацию, чтобы сделать обучение более увлекательным и интересным.
Сначала воспитатель задает вопросы о звездах и предлагает детям разгадать загадку, тем самым формируя у них мотивацию к изучению темы. Затем последовательно дети выполняют различные задания: определяют правильное расположение чисел в ряду, называя их как на русском, так и на казахском языках. Это способствует генерированию интереса к языку и математике одновременно.
Кроме того, в ходе занятия предусмотрены расширенные задания, где дети учатся сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур. Такие упражнения не только развивают математические способности, но и способствуют формированию визуального восприятия. Воспитатель вовлекает детей в активные действия, позволяя им самостоятельно изготавливать математические конструкции.
Ожидаемые результаты занятий — дети должны уметь воспроизводить порядок чисел, понимать их расположение по соседству и применять знания в счетных упражнениях. Данные задачи составляют важный аспект образовательной деятельности и закладывают основы для дальнейшего успешного обучения математике.
Технологиялық карта.Технологическая карта
Жас. Возраст: 5-6 лет
Білім беру саласы. Образовательная область: Познание
Бөлім. Раздел: ФЭМП
Тақырып. Тема: «Количество и счет»
Міндеттері. Задачи:Конкретизировать представления об отношениях между числами натурального ряда. Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т. д.).
Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент:звезды-жұлдыздар,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 – бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он, глаза - көздер.
Тәрбиеші. Воспитатель: Жук Т.А.
Күні. Дата: 13.09.16
Оқу іс- әрекет кезеңдері. Этапы | Педагогтің іс -әрекеті. | Балалардың іс- әрекеті. Деятельность детей |
Мотивациялық дамытушылық | Здравствуйте, ребята! Вы знаете, что называют звездопадом? А видели когда –нибудь, как падают звёзды? Как по казахски звезды? (жұлдыздар ). Дело в том, что я сегодня нашла несколько звёздочек. Это не простые звёздочки, а волшебные и живут они в волшебной стране математики. Их понимает только тот, кто первый их нашёл, поэтому я их слышу, а вы нет. Они очень хотят вернуться домой, только вот без вашей помощи сделать этого не смогут. Дело в том, что волшебник, который открывает врата в страну математики, с нашего мира может слышать только вас ребята. А чтобы врата открылись нужно пройти испытания и показать свои знания. Готовы? | Отвечают на вопрос. Соглашаются выполнить задания. |
Ұйымдастырушылық ізденіс Организацион | Итак, первое испытание. Вот вам подсказка (показывает числовой ряд натуральных чисел). Посмотрите внимательно на числовой ряд и ответьте на вопросы.
Молодцы. Звёздочки рады за вас и хотят с вами немножко отдохнуть. Глаза по кругу побегут. Много-много раз моргнут» Увидят мои глазки все! | Дети отвечают на вопросы. отвечают. Ответы детей. Дети по порядку выкладывают звёздочки, на которых написаны цифры от 1 до 10. |
Рефлексивтік түзету Рефлексивно-корригирующий | Ребята, как вы думаете, помогли ли ваши знания звёздочкам вернуться домой? | Отвечают на вопросы, обосновывая свой ответ |
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:
Жаңғыртады. Воспроизводит: порядок чисел в числовом ряду
Түсінеді. Понимает: расположение чисел по соседству, соотношение чисел натурального ряда; что число предметов не зависит от расстояний между ними
Қолданады. Применяет: счёт 1 до 10 и обратно; сопоставляют результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур