Развитие мелкой моторики: практические советы для родителей
В современном мире, где каждое мгновение ценится, развитие мелкой моторики у детей становится все более актуальной темой для родителей. На родительском собрании мы обсудим важные аспекты этой темы и дадим практические рекомендации. Развитие мелкой моторики – это не только приятное времяпрепровождение, но и ключевое условие для успешного обучения и социализации детей.
Исследования показывают, что связи между мелкой моторикой и речевым развитием крайне важны. Поэтому, чем раньше родители начнут вносить в жизнь ребенка увлекательные игры и упражнения, тем быстрее и эффективнее будет происходить его развитие. Мы познакомим вас с игрой «Моя семья», которая помогает не только развивать моторику, но и укреплять семейные связи.
На практике мы покажем различные упражнения и игры, такие как «Пальчики в лесу» и «Найди игрушку». Вы поймете, как через простые действия можно стимулировать развитие интеллекта и речи ребенка. Использование знакомых объектов, такие как крупы, делает занятия интересными и познавательными.
Также мы обсудим влияние слов на эмоциональное состояние детей. Важно, как родители говорят со своими детьми, так как это формирует их восприятие мира. Во время нашего собрания вы увидите наглядные примеры, как слова могут действовать на ребенка позитивно или негативно, и как важно делать выбор в пользу добрых слов.
В завершение мы предложим рефлексия, основанная на притче «В лавке у Бога», которая напомнит о необходимости ценить каждое мгновение в жизни вашего ребенка и важности внутренних ресурсов для счастья и успеха.
Родительское собрание с элементами тренинга
Тема: «Развитие мелкой моторики руки»
Дата проведения: декабрь 2015
Место проведения: ГБДОУ № 112
Ответственный: Иванченко О.П., педагог-психолог
Целевая аудитория: родители
Продолжительность: 1ч.
Цель: рассказать и показать на практике, как развивать мелкую моторику руки ребёнка
Задачи:
1. Сообщить результаты исследования нервно-психического развития детей 4 г.ж.
2. Показать родителям на практике, как развивать мелкую моторику.
3. Сформировать представление о влиянии негативных слов на
эмоциональное состояние ребенка.
Ход родительского собрания:
1. Введение.
Сообщение темы родительского собрания.
2. Теоретическая часть
Сообщение результатов психологического исследования детей 4 г.ж.
Учёные установили, что уровень развития интеллекта ребёнка находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики. К примеру, дети, занимающиеся игрой на музыкальных инструментах, обычно опережают сверстников в учёбе в общеобразовательной школе. В частности, развитие мелкой моторики тесно взаимосвязано с развитием речи в раннем возрасте. Это объясняется тем, что участки мозга, отвечающие за развитие речи и движения пальцев, находятся рядом. Развивая мелкую моторику у детей, мы стимулируем развитие речи. Это происходит потому, что при выполнении мелких движений пальцами рук в кору головного мозга поступают сигналы, которые активизируют клетки мозга, отвечающие за формирование речи ребёнка. Вот почему следует начинать заниматься развитием мелкой моторики с самого раннего возраста. Этим вы будете воздействовать на активные точки, связанные с корой головного мозга.
Задача родителей - превратить развитие мелкой моторики в увлекательные игры:
3. Практическая часть
Цель: познакомить родителей с играми, необходимыми для развития мелкой моторики руки ребёнка
Моя семья.
Этот пальчик—дедушка, этот пальчик - бабушка, этот пальчик - мамочка, этот пальчик - папочка, этот пальчик - ( имя ребёнка). При этом загибаем по очереди все пять пальчиков, сначала сами, а затем вместе с ребёнком. Вместе дружная семья! (Сжимаем и разжимаем все пять пальцев на каждое слово)
Пальчики в лесу.
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем по очереди все пять пальчиков, сначала сами, затем вместе с ребёнком). «Вышли пальчики гулять (несколько раз сжимаем и разжимаем ладонь)». «Этот пальчик гриб нашёл (загибаем мизинец). Этот пальчик чистить стал (загибаем безымянный пальчик). Этот резал (загибаем средний пальчик). Этот ел (загибаем указательный палец). Ну а этот лишь глядел! (загибаем большой палец).
Упражнения без речевого сопровождения.
1.Покажите ребёнку, как пальчики "здороваются": кончик большого пальца прикасается по очереди к кончикам других пальцев.
2.Указательный и средний пальчики "бегают " по столу , как человечек.
3.Средний пальчик нужно выставить вперёд,*это" хобот", а указательный и безымянный -" ноги слона, который ходит по столу".
Найди игрушку.
В большую миску насыпаем любую крупу. Для этого подойдут рис, гречка, пшено. В крупу прячем несколько небольших игрушек, которые ребёнок должен найти.
Рисунки на манной крупе.
На яркий одноцветный поднос насыпаем равномерным слоем манную крупу и рисуем несложные предметы и фигуры, которые интересны малышу: мячик, домик, машинку, буквы, цифры. Малыш с удовольствием будет повторять это за вами.
Эти игры не только благоприятно влияют на развитие речи, но и готовят руку ребёнка к рисованию и письму.
А еще помогут развитию мелкой моторики лепка и рисование пальчиками. Мы сейчас с Вами попробуем порисовать пальчиками.
Возьмите, пожалуйста, краски, листы бумаги и на них нарисуйте «Любимая игрушка моего ребенка».
Упражнение « Как действуют слова на ребенка»
Цель:сформировать представление о влиянии негативных слов на эмоциональное состояние ребенка.
Ход упражнения.
Сколько бы мы не слышали о целительной силе доброго слова, иногда одинаково говорим жуткие вещи, ужасным тоном, потом себя корим за это. Но слово не воробей, вылетит, не поймаешь.
Поэтому я решила вам на практике наглядно показать влияние слов на ребенка.
Давайте посмотрим, как негативные слова действуют на нашего малыша:
•банка воды - ребенок (чистый, простой, наивный);
•соль - грубые, соленые слова;
•перец - слова, которые обжигают, обидные слова;
•жменя земли - равнодушие, невнимание к ребенку со стороны взрослого. Соль, перец, землю высыплем в банку. Все это хорошо перемешаем – получим состояние ребенка. Сколько пройдет времени, пока все это осядет, забудется. А стоит лишь немножко взболтать и все поднимется наверх. А еще стрессы, неврозы и другие проблемы.
А сейчас посмотрим наглядно, как влияют другие слова на ребенка:
•банка воды - ребенок (чистый, простой, наивный);
•желтая краска - добрые, теплые, солнечные слова;
•красная краска - чувственные, ласковые, нежные слова. Взболтаем и получим оранжевый цвет - это радость за достижения своего ребенка, забота о своем ребенке.
Рефлексия.
4. Заключение.
Притча «В лавке у Бога»
Однажды женщине приснился сон, что за прилавком магазина стоял Господь Бог.
—Господи! Это Ты? — воскликнула она с радостью.
—Да, это Я, — ответил Бог.
—А что у Тебя можно купить? — спросила женщина.
—У меня можно купить всё, — прозвучал ответ.
—В таком случае дай мне, пожалуйста, здоровья, счастья, любви, успеха и много денег.
Бог доброжелательно улыбнулся и ушёл в подсобное помещение за заказанным товаром. Через некоторое время он вернулся с маленькой бумажной коробочкой.
—И это всё?! — воскликнула удивлённая и разочарованная женщина.
—Да. Это всё, - ответил Бог.- Разве ты не знала, что в моём магазине продаются только семена?
