Организованное игровое обучение для детей: осень и одежда
Этот документ представляет собой подробную технологическую карту для проведения организованного занятия в первой малой группе на тему "Осенняя одежда". В рамках занятия дети будут одевать куклу в соответствии с сезонами, развивая при этом свои навыки общения и моторики. Урок направлен на обогащение словарного запаса детей, знакомство их с видами осенней одежды и укрепление навыков самообслуживания.
В процессе занятия используются различные методы и приемы: практические, наглядные и словесные. Это помогает сделать урок более интересным и увлекательным для детей. Словарная работа включает такие слова, как "осень", "одежда", "шапка", "куртка" и другие. Дети будут учиться фиксировать взгляд на предметах, развивать свою память и внимание.
К занятиям предлагаются мультимедийные и наглядные ресурсы: фланелеграфы, куклы, картинки с изображением осенней одежды. Такой подход позволяет детям не только получать новые знания, но и практические навыки, исследуя окружающий мир осени через игры и упражнения.
Технологическая карта включает в себя различные этапы и мероприятия, которые помогут детям ощущать себя активными участниками учебного процесса. Занятия построены так, чтобы развивать не только интеллектуальные, но и социальные навыки детей. Осенью, когда погода становится холоднее, важно научить детей правильно одеваться, что также является важным шагом в их воспитании и развитии.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы.
Білім беру саласы (образовательные области): «Қатынас», «Коммуникация»
Бөлімі (раздел): «Тіл дамыту», «Развитие речи»
Тақырыбы (тема): Осенняя одежда.
Мақсаты(цель):коррекционно – образовательная: закрепление, обогащение и пополнение словаря по теме «Осень», познакомить с осенней одеждой, учить показывать и называть виды одежды;
коррекционно – развивающая: учить детей фиксировать взгляд на предмете и его движении, развивать общую, мелкую моторику, память, внимание, координацию речи с движением;
коррекционно – воспитательная: воспитывать умение бережно относиться к своей одежде, прививать навыки самообслуживания.
Әдіс- тәсілдері (методы и приемы): практический, наглядный, словесный
Сөздік жұмысы (словарная работа): кукла, осень, одежда, шапка, куртка, шарф, брюки, сапоги, перчатки.
Сабаққа арналған көрнекіліктер (оборудование): фланелеграф, фетровая кукла с комплектом осенней одежды, картинки с одеждой, шишки.
Қостілділік компонент ( билингвальный компонент)тұрындар – встаньте, отырырындар – сядьте.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Логопедтің іс-әрекеті
Действия логопеда
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық- танымдық
Мотивационно -
побудительный
Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок
Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.
Здравствуй носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте ребята – здравствуйте!
Дети повторяют движения за логопедом.
Ұйымдастырушылық- ізденушілік
Организационно -
поисковый
Введение в тему
- Осенью становиться прохладно и надо одеваться теплее.
- Давайте, оденем нашу куклу.
Д.И. «Одень куклу на прогулку»
Детям предлагается фланелеграф, на который помещена фигурка куклы.
Логопед называет виды одежды и предлагает «одеть куклу».
Дети «одевают куклу», повторяют названия одежды.
| Ұйымдастырушылық- ізденушілік | Артикуляционные упражнения А нам осень в подарок принесла шишки. Д/и. «Укрась шапочку» | упр. «Улыбка» Выполняются круговые движения шишкой между ладонями. Выполняют физминутку. Дети украшают плоскостные изображения вязаных шапочек предметными картинками |
| Рефлекстік- үйлесімділік | Какая погода на у3лице осенью? | Дают полные ответы. |
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):
Білу керек (знать): показывать и называть виды осенней одежды.
Болу керек (иметь): представление о необходимости теплее одеваться осенью.
Істей білу (уметь): самостоятельно одеваться на прогулку, выполнять артикуляционную и пальчиковую гимнастику, координировать речь с движением.
