Сюжетно-ролевая игра «Режиссёр» для развития детей
В данной статье мы подробно рассмотрим сюжетно-ролевую игру «Режиссёр», которая направлена на развитие коммуникативных навыков у дошкольников. Игра помогает детям научиться взаимодействовать друг с другом, распределять роли и вырабатывать умение договариваться. Это важные навыки, которые необходимы для их будущей социальной жизни и образовательного процесса.
Игровая ситуация начинается с приглашения Карлсона к своему другу Малышу в театр на спектакль. Когда выясняется, что билеты закончились, дети приходят к идее самостоятельно организовать представление. Такой подход способствует формированию у детей инициативности и ответственности. Они учатся не только выбирать режиссёра, но и обсуждать, какую сказку сыграть, что позволяет им проявлять собственное мнение и креативность.
В процессе обсуждений и выбора сказки, дети развивают свое воображение, учатся эмпатии, а также узнают о профессии режиссера. Важным моментом игры является использование иллюстраций сказки «Лиса и козел», через которую дети могут определить характеры персонажей и разобраться в их действиях. Обсуждение эмоционального состояния героев формирует навыки выражения собственных эмоций и понимания эмоций других.
Игра «Путешествие в мир эмоций» является замечательным дополнением к основной сюжетной линии, позволяя детям мимикой и жестами изображать чувства персонажей. Таким образом, в процессе игры создаются условия для воспитания творческих способностей и эмоционального интеллекта у дошкольников, что является неотъемлемой частью их развития. С помощью таких сюжетно-ролевых игр, дети могут освоить множество важных жизненных навыков в увлекательной и запоминающейся форме.
Тема : Сюжетно – ролевая игра « Режиссёр»
Педагог Андреева Татьяна Константиновна
МДОУ « Детский сад 139» г. Ярославль
Основная цель: формирование у дошкольников умение самостоятельно играть в сюжетно-ролевую игру « Режиссер»
Задачи :
-формировать умение договариваться при распределении ролей в игре;
-закреплять элементарные знания о профессии режиссер;
- развивать коммуникативные умения;
- развивать умение подбирать слова, обозначающие действия, состояние и характер героя;
- формировать умение эмоционально играть роль.
Ход игры
- Ребята. Я хотел пригласить моего друга Малыша, в его день рожденье, в театр на спектакль.
Но билеты в театральной кассе закончились. Я не знаю что делать?
- Ребята ,как вы думаете, мы можем помочь Карлсону?
(Да! Мы можем сами поставить спектакль)
-- А почему вы так думаете?
( мы знаем как работает режиссер, что он делает, как репетирует с артистами, мы думаем , что у нас получиться и в день рожденья Малыш увидит спектакль)
- Что для этого надо ?
-Выбрать режиссера. ( дети самостоятельно обсуждают и выбирают режиссера )
- А что еще необходимо для спектакля ? ( Выбрать сказку)
( Дети обсуждают какую сказку они хотели бы сыграть.)
Режиссер приглашает актеров и предлагает послушать сказку
« Лиса и козел» ( рассказывание сказки с использованием иллюстраций) (См приложение.)
-Кто главный герой в сказке ? ( Лиса и козел)
- О чем эта сказка? ( О хитрости и глупости)
- Почему лиса и козел оказались в колодце?
- Каким голосом просила лиса спрыгнуть козла в колодец?
(нежным, ласковым) покажите .
-Каким тоном разговаривала лиса в колодце с козлом?
( грубым, резким, бранилась) покажите.
- Какая лиса в сказке ( быстрая , хитрая, плутовка, проворная )
-А какой вам показался козел? ( Бородатый, глупый, невнимательный)
Игра: «Путешествие в мир эмоций»
Дети мимикой и жестами изображают эмоциональное состояние героев сказки.
( смотри приложение)
Режиссер отбирает на роль артистов и проводит с ними репетицию
Уважаемый Карлсон мы будем очень стараться и обязательно в день рожденья Малыш увидит наш спектакль. Следите за афишей.
