Занятие «Письмо от Пишичитая» — развиваем речь и внимание у детей
На занятии «Письмо от Пишичитая» детям предстоит увлекательное путешествие в мир слов и слогов. Основной целью занятия является развитие навыков деления слов на слоги, что служит основой для формирования речевых умений. Воспитатель начинает занятие с приветствия и знакомства с волшебным конвертом, где скрыты задания, выполнение которых приблизит детей к разгадке слова.
В ходе урока дети не только осваивают деление слов на слоги, но и учатся производить звукобуквенный анализ. Каждое выполненное задание приносит помощь в освоении новых звуков и правил, что важно для логопедической работы. Упражнения разнообразные: от рисования слогов до интеллектуальных игр, которые активизируют детское внимание и развивают зрительное восприятие.
Важным аспектом занятия является не только интеллектуальное развитие, но и эмоциональное взаимодействие между детьми. Воспитатель акцентирует внимание на доброжелательных отношениях и поощрении активного участия. Каждое правильно выполненное задание поднимает настроение и стимулирует детей к дальнейшему обучению.
Кроме того, занятия включают в себя физкультминутки и уникальные игры, такие как «Отгадай слово» и «Дорисуй недостающие детали», что делает процесс обучения легким и непринужденным. В конце занятия дети, благодаря полученным буквах, составляют слово и приводят свои знания к практическому выводу о достигнутых успехах.
Таким образом, «Письмо от Пишичитая» — это не просто урок, а настоящая игра, в которой каждый ребенок становится участником волшебного процесса обучения. Это занятие развивает не только речь и фонематическое восприятие, но и формирует уверенность в себе, умение работать в команде и получать удовольствие от процесса обучения.
Конспект занятия «Письмо от Пишичитая»
Коррекционно-образовательные задача:
Продолжать учить детей делить слова на слоги. Закреплять умение производить звукобуквенный анализ и синтез. Тренировать детей в правильном употреблении предлогов в предложениях
Коррекционно- развивающие задачи:
Развивать речевую активность детей на занятии. Совершенствовать речевой слух, зрительное, фонематическое восприятие и внимание. Развивать внимание и речь. Развивать общую и мелкую моторику. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз
Коррекционно- воспитательные задачи:
Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений.
Словарная работа:
Активизировать словарь детей.
Оборудование: магнитная доска, карточки со словами, тетради, листы с заданиями, «волшебные часы», картинки.
Ход занятия:
Детям принесли конверт. На нем написано: «Пишичитай».
Воспитатель: «Дорогие ребята. Я хочу узнать, чему вы научились, и что уже умеете. В конверте находятся задания, если вы правильно их выполните, то за каждое задание получите букву и сможете прочитать слово».
«Телеграф»
Нужно разделить слова на слоги и нарисовать (выложить) столько полосок, сколько слогов в словах. (Дети выполняют). (роза,рама,каша,нота,ухо,корова,солома.ворона,малыши,комары.топорь1,ти гр, стул, зонт, клад, гном).
Все сделали правильно. Вы получаете 1-ю букву (М).
«Новоселы»
Необходимо поместить кружочки обозначающие звуки в свои домики.(Нарисованы «полоски» ). Ребенок кладет кружочки туда где находится звук «Л» : лампа, молоток, луна, лук, клубника, слон, дятел, лодка, осел, волк, пенал, белка.
Все верно. Теперь у нас есть вторая буква. Это буква...(О).
Игра «Отгадай слово»
Нужно:
а)по первым звукам в названии каждой картинки составить новое
слово;
б)расположить буквы в соответствии с цифрами, чтобы получилось слово;
в)заменить букву в слове.(ногти- когти, галка-палка, песок-лесок, норка- корка, свет-цвет, рамочка-мамочка, киска-миска, полено-колено).
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем, совсем не сладкий.
Раз - подбросим.
Два - поймаем.
Три - уроним,
И - сломаем.
5.«Волшебные часы»
Логопед: Тик-так, тик-так
Все часы идут вот так Ну-ка посмотри сейчас И ответь, который час?
Логопед крутит стрелку на циферблате и останавливает ее на слогах. Один ребенок читает слог, другие придумывают слова с данным слогом. За задание дети получают букву...(О).
«Умники и умницы»
Чтобы выполнить это задание необходимо отгадать загадки.
Гладко, плавно лился стих.
Вдруг споткнулся и притих.
Ждет он и вздыхает Слова не хватает.
Чтобы снова в добрый путь Стих потек, как речка.
Помоги ему чуть-чуть.
Подскажи словечко:
1)Наш огород в образцовом порядке
Как на параде построились грядки.
Словно живая ограда вокруг
Пики зеленые выставил... (лук)
2)Сшил себе котенок тапки Чтоб зимой не мерзли...(лапки)
3)Ну,давай играть в футбол.
Забивай скорее... (гол)
4)Нам темно. Мы просим маму Нам включи поярче...(лампу)
5)Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось... (мыло)
6)Молодчина эта Лиина,
Лепит все из...(пластилина) 7)Заглянула в дверь коза.
Очень грустные... (глаза)
8)Тихо-тихо снег идет,
Белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед Во дворе.., (лопатой)
9)Елочка елочка кожая...(иголочка)
10)А возле этой елкии бродили' злые... (волки)
11)Звезды по небу гуляю.
Тускло землю освещаю.
Скучно скучно мне одной.
А зовут меня...(луной)
12)На ветке не птичка- Зверек- невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто это?...(белка)
Дети получают букву... (Д).
Игра «Дорисуй недостающие детали» Дети получают букву ...(Ц).
8 Зрительная гимнастика.
Любопытная Варвара Смотрит влево,
Смотрит вправо.
Смотрит вверх,
Смотрит вниз
Чуть присела на карниз,
А с него свалилась вниз.
9. «Исправь ошибки».
Воспитатель предлагает детям прочитать предложения. Если нужно найти ошибки. Дети определяют ошибки, заменяют неправильный предлог правильным.
Цветы стоят (на) вазе.
Дети играют (над) деревом.
Чашка стоит (у) столе.
Получают букву... (Ы).
Читают слово «Молодцы»
Воспитатель: Все задания выполнили правильно.
Понравилось ли вам сегодняшнее занятие.
