- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы №7
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы №7
Данный материал предлагает развернутую технологическую карту для организованной учебной деятельности в средней группе №7, основное внимание в которой уделено правилам дорожного движения. Важность темы заключается не только в обучении детей дорожной безопасности, но и в формировании их культуры поведения на улице.
Карта включает в себя описание образовательных областей, таких как познание и естествознание. С помощью специально подобранных наглядных материалов, таких как модели светофоров и дорожных знаков, дети смогут наглядно ознакомиться с правилами поведения на дороге. Это занятие станет увлекательно и познавательно в рамках общих уроков о безопасности.
План занятия структурируется с учетом мотивации и активности детей. На начальном этапе воспитатель организовывает «круг радости», что делает процесс обучения более интерактивным и привлекает внимание детей. Далее они решают загадки и отвечают на вопросы, которые побуждают их думать о значении светофора и дорожных знаков.
Во время занятия детям предлагается не только слушать, но и активно участвовать. В ходе обсуждения они работаю в группах, где одна группа рисует светофор, а другая собирает дорожные знаки. Это помогает развивать не только художественные навыки, но и командный дух.
Занятие завершается рефлексией, где воспитатель спрашивает у детей об их впечатлениях и о том, что им понравилось. Это позволяет не только понять, что усвоили дети, но и какое настроение они получили от занятия, что также важно для их эмоционального развития.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
средней группы №7
Дата: 28.11.16
Білім беру аймағы / Образовательные области: Познание.
Бөлемдер / Разделы : Естествознание
Тақырыбы / Тема: Правила дорожного движения.
Мақсаты / Цель: Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения. Закрепить знания о светофоре и знаках дорожного движения. Развивать разговорную речь, внимание, память. Воспитывать у детей культуру поведения на улице, соблюдения правил дорожного движения.
Көрнекілік/ Наглядность: телефон, знаки медпункта, автобусной остановки, макеты домов, светофор.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: Детский сад-балабақша, группа-топ, жаяужол – тротуар.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық – танымдық
Мотивационно – побудительный
Организует круг радости.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И - направо! И еще
Через левое плечо!
Встают в круг радости, проговаривают слова и выполняют движения по тексту.
Ұйымдастырушылық – ізденушілік
Организационно – поисковый
Загадывает загадку:
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
Как вы думаете, для чего нужен светофор?
Сколько цветов у светофора? Какие?
Расскажите, что они обозначают.
Уточняет у детей, как называется дорожка, по которой ходят люди.
Почему мы ходим по тротуару?
Приглашает подойти к столу, совершить прогулку по городу. (На столе установлен макет широкой улицы, на которой показаны: машина, пешеходы, тротуар, дорога, светофор, дорожные знаки, магазин, библиотека, школа, поликлиника и столовая.)
Дети, что мы должны сделать, чтобы перейти улицу?
Правильно, дети, давайте посмотрим на светофор, какой цвет горит на светофоре? Что мы должны сделать?
А здесь оказывается, нет светофора. Но здесь стоит какой-то знак, что он обозначает?
Словарная работа: дорожные знаки.
Посмотрите на этот знак. Что на нем изображено?
Он означает, что поблизости находится телефон.
А это знак медицинской помощи, значит, рядом находится аптека.
Что изображено на этом рисунке?
Правильно. Вы видите знак с рисунком автобуса. Это означает автобусную остановку.
Педагог разъясняет о необходимости переходить улицу с помощью взрослых.
Предлагает вспомнить правила поведения в общественном транспорте.
Предлагает по желанию разделиться на две группы.
Дает задания: первой группе нарисовать светофор; второй группе - собрать из частей дорожные знаки.
Физминутка.
На скале и на горе.
Хорошо-то как везде!
Ах, какой чудесный лес!
Вот на дерево б залезть... Путешествовать устал.
Все. Уселся на привал.
Я грибочки соберу,
Дома грибницу сварю!
Для того, чтобы люди могли переходить через дорогу. Чтобы не было аварий.
У светофора три цвета: красный, желтый и зеленый.
Если горит красный цвет, то надо остановиться, если желтый, то надо приготовиться, а если зеленый, то можно идти.
По тротуару.
Для безопасности.
Подходят к столу, рассматривают.
Посмотреть на светофор.
Загорелся красный цвет, мы должны остановиться.
Этот знак обозначает пешеходный переход, нам можно переходить.
Повторяют: дорожные знаки.
Телефон.
Вспоминают, что в общественном транспорте нельзя шуметь, громко разговаривать.
Делятся на две группы: дети первой группы рисуют светофор, дети второй группы собирают из частей дорожные знаки: пешеходный переход, знаки «Остановка», «Телефон».
Выполняют движения согласно тексту.
Рефлестік – үйлесімділік
Рефлексивно – коррегирующий
Педагог спрашивает у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них настроение, чем занимались.
Делятся впечатлениями, что понравилось, что было интересно.
Күтілетін нәтеже / Ожидаемый результат:
Воспроизводят: правила дорожного движения, знание о светофоре, дорожных знаках.
Понимают: строгое соблюдение правил поведения на улицах.
Применяют: переходить улицу на светофоре, соблюдать правила дорожного движения.
