Обучение грамоте: Знакомство с буквой Г в подготовительной группе
В данном документе представлен пример НОД по обучению грамоте в подготовительной группе, посвященный знакомству с буквой «Г». Это занятие направлено на развитие речевых навыков, укрепление знаний о звуках и знакомство с печатной и письменной формами буквы. Воспитатель, Судос Людмила Николаевна, в ходе занятия использует разнообразные методы и приемы работы.
Основная задача заключается в том, чтобы заинтересовать детей новой буквой и её звучанием. В процессе обучения предусмотрены различные игры и упражнения, которые помогают детям закрепить знания о гласных и согласных звуках, а также развить логическое мышление и внимание. Используя игровые формы работы, воспитатель делает процесс обучения увлекательным и интуитивно понятным для детей.
Занятие организовано так, чтобы каждый ребенок мог проявить свою индивидуальность и участвовать в интерактивных заданиях. Например, дети принимают участие в игре «Кто быстрее возьмет букву», где развивают свою двигательную активность и быстроту реакции, осваивая новую букву в процессе игры. Упражнения, такие как «Поймай звук» и загадки, развивают слуховое восприятие и обогащают словарный запас.
Также важно, что в ходе работы воспитатель воспитывает у детей самостоятельность и интерес к изучению грамматики. Этот подход способствует формированию бережного отношения к учебным пособиям и самостоятельным практическим навыкам. Все этапы занятия направлены на то, чтобы дети не просто запомнили букву, но и научились осмыслять ее значение и применение в речи.
НОД по обучению грамоте
в подготовительной группе на тему:
«Знакомство с буквой Г»
Воспитатель :
Судос Людмила Николаевна
Задачи
обучающие:
- познакомить с новой буквой «Г»;
- закрепить знания детей о звуках - гласных, согласных (твердых, мягких)
- совершенствовать навыки выполнения звукового анализа слов;
- продолжать подготовку руки к письму - проведение изогнутых линий, обводка.
развивающие:
- развивать речь детей;
- пополнять словарный запас, упражнять в подборе близких по смыслу слов, однокоренных слов;
- развивать логическое мышление, внимание, фонематический слух, усидчивость.
воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, интерес к грамматике, бережное отношение к пособиям.
Ход образовательной деятельности.
Упражнение « кто самый внимательный?». Что в группе нового? (домики – красный и синий). Как вы думаете, почему домики такого цвета? И кто в них может жить? (гласные и согласные звуки, буквы).
Игра « Кто быстрее возьмет букву» на полу разложены буквы, пока звучит музыка, дети бегают, по сигналу берут букву.
Упражнение «Расселим буквы по домикам».
В синем домике еще живут загадки.
Зубасты, а не кусаются .
( грабли)
Стоит Антошка на одной ножке.
( гриб)
В перьях ходит, не спешит,
Часто на людей шипит.
Я чуть-чуть его боюсь.
Угадали? Это- ….(гусь)Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
— Расскажите вот о чём —
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он вот ответ:
— Очень просто. Много лет
Ежегодно, встав с постели,
Поднимаю я.. (гантели)
Что общего у этих слов? Как вы думаете, почему они живут в синем домике?
Упражнение «Поймай звук» дети хлопают в ладошки, когда слышат звук (г).
6. Интеллектуальная разминка. Все ответы должны начинаться с буквы Г.
- Кем раньше была бабочка? (Гусеницей).
- Какая птица своим прилетом оповещает о прилете весны? (Грач).
- Модель Земли (Глобус).
- Явление природы с сильным ветром, громом и молнией? (Гроза).
- Сестра Кая. (Герда).
- Фрукты. (Гранат, груша).
- Каша для богатырей (Геркулес).
- Как называются звуки, которые произносятся без препятствий? (Гласные).
«Скажи наоборот». Ответы должны начинаться на букву Г:
Холодный - горячий.
Чистый - грязный.
Тихий - громкий.
Сладкий - горький.
Веселый - грустный.
Закончи предложение со звуком (г).
Папа читает… газету.
У девочки голубые… глаза
Михаил играл в футбол и забил в ворота… гол.
Лодки по морю плывут, люди веслами …гребут.
Характеристика звука (г).
Знакомство с буквой Г. На что похожа буква?
9. Задание на внимание.
Нужно найти букву Г в строчках с разными буквами и обвести в кружок.
Звуковой анализ слова ГЕНА.
Физминутка
В понедельник я купался,
А во вторник рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье -
Целый день я отдыхал.
12.Замена звуков буквами.
13.Чтение слогов.
Га, го, ге, гё, ги, гя, гу
14.Составление предложения с именем ГЕНА.
15.Подготовка руки к письму - проведение линий, обводка.
16.Подведение итогов.
