Технологическая карта занятия: «Угощение для зайчика»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы, которая направлена на развивающую игру и творчество детей. Главная цель занятия — научить детей обводить трафарет простым карандашом, а также правильно держать кисть и аккуратно пользоваться краской. Это занятие не только способствует развитию моторики, но и прикладному искусству, помогая формировать ранние навыки рисования.
Тема занятия «Угощение для зайчика» привлекает детей и побуждает их к рисованию. Воспитатель создает мотивационно-побудительный момент, используя игривый подход: рассказывает детям историю о зайцах, которые не успели на завтрак и предпочитают морковь и капусту вместо каши. Это помогает детям вникнуть в тему занятия и вызывает интерес к рисованию овошей, тем самым развивает их творческое мышление.
Занятие включает в себя различные этапы, такие как мотивационный момент, организационно-поисковая деятельность, работа с палитрой и белым листом, а также рефлексивный этап. Важным элементом является и билингвальный компонент, что способствует развитию двуязычия у детей. Ребята учатся не только творчески подходить к рисованию, но и расширяют свой словарный запас.
В итоге, на завершение занятия воспитатель подводит итоги, хвалит детей за старание и успехи. Через такую развивающую активность дети не только осваивают художественные навыки, но и учатся работать в команде, обсуждая свои достижения и обмениваясь впечатлениями. Каждый этап занятия построен таким образом, чтобы максимально вовлечь детей в процесс и заставить их чувствовать себя частью увлекательной истории.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы: Вторая младшая группа.
Дата: 10.04.15г.Выполнила: Новотеева А.М.
Білікті /Образовательная область: «Творчество».
Тарау / Раздел: «Рисование».
Тақырыбы / Тема: «Угощение для зайчика».
Мақсатты / Цель: Учить детей обводить трафарет простым карандашом. Учить правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской; раскрашивать морковь оранжевой гуашью, а капусту – зеленой. Развивать цветовое восприятие.
Қос тілдік компоненті / Билингвальный компонент: қоян – заяц.
Оборудование: игрушка, гуашь, кисти, бумага, стаканчики с водой.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Сюрпризный момент: зайчиха с зайчонком. Рассказываю, что им очень понравилось в детском саду. Но они пропустили время завтрака. Я предложила им кашу, но они отказались. Не знаете почему?Билингвальный компонент: қоян – заяц
Внимательно вслушиваются в рассказ воспитателя.
Отвечают: «Зайцы кашу не едят, они едят морковь, капусту и т.д.»
қоян – заяц
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно-поисковый
Пальчиковая гимнастика: «Просыпались зайки»
Утром на лужайке
Просыпались зайки.
- Здравствуй, солнце красное! - Здравствуй, небо ясное!
- Здравствуй, ёлка!
- Здравствуй, пень!
- Здравствуй, здравствуй,
Новый день!
Предлагаю им нарисовать капусту и морковь, но сначала рассмотрим их: форма капусты – круглая, цвет зеленый; морковь – треугольная, цвет – оранжевый.
Показ рисования овощей. Помощь детям при рисовании.
Рассматривают овощи, называя форму: капуста – круглая, морковь – треугольная; и цвет.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Смотрят показ рисования овощей.
Самостоятельно работают.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно-корригирующий
Итог занятия. Хвалю детей.
Побуждаю отвечать на вопросы воспитателя.
Подводят итог, называя форму и цвет. Рассматривают свои работы.
Күткен нәтеже / Ожидаемый результат:
Кабылдайды / Воспроизводят: - умение правильно держать кисть, раскрашивать морковь оранжевой гуашью, а капусту – зеленой;- обводить трафарет простым карандашом.
Түсінеді / Понимают: - форму капусты – круглая, цвет зеленый; морковь – треугольная, цвет – оранжевый.
Қолданады / Применяют: - навык аккуратного пользования краской.
