Изучаем механизмы с LEGO: занимательные занятия для детей
Данный документ описывает занятия для детей с использованием конструктора LEGO «Первые механизмы», где ставится цель развить исследовательские навыки детей через практическую деятельность. В процессе занятий ребята знакомятся с профессией инженер-механик и осваивают основные понятия прочности и устойчивости различных конструкций. Темы занятий позволяют детям не только учиться, но и весело проводить время, развивая свои навыки аналитического мышления и совместной работы в группе.
Программа включает активное вовлечение детей через интересные задания и видеописьма от персонажей. Занятия способствуют развитию памяти, мышления, восприятия, а также формируют у детей доброжелательное отношение к окружающим, умение работать в команде и достигать поставленных целей. Учитывая что дети активно участвуют в процессе, занятия вызывают у них интерес и эмоциональный отклик, что является залогом успешного освоения материала.
Каждая часть занятия включает в себя обсуждение, игра и практическую деятельность, что делает обучение живым и интерактивным. Дети становятся не просто слушателями, а настоящими строителями и конструкторами, что формирует у них уверенность в себе и своих силах. Они учатся проводить нестандартные измерения, делать выводы и защищать свои идеи, тем самым углубляя свои исследовательские навыки и понимание инженерных основ.
Таким образом, занятие с конструктором LEGO - это не только игра, а комплексный подход к обучению, который развивает креативность и принципы работы в команде среди детей. С помощью конструктора дети учатся строить и обмениваться идеями, что является основополагающим элементом в их будущей учебной и профессиональной жизни.
Цель: Развитие исследовательских навыков детей через опытническую деятельность с использованием конструктора LEGO «Первые механизмы»
Задачи:
Обучающие:
1. Познакомить детей с профессией инженер-механик.
2. Введение понятий прочность, устойчивость, точка опоры.
3. Знакомство с методом нестандартных измерений.
4. Продолжать учить детей делать выводы, объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
Развивающие
Развитие умения оценивать полученные результаты.
Развивать память, мышление, восприятие.
Воспитывающие:
Воспитывать доброжелательное отношение, способность работать в группах, в паре.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Владимировна. А вас? Ну, вот и познакомились.
Ребята, а вы хотите узнать почему я так выгляжу? Ко мне сегодня обратились за помощью мои друзья Катя и Дима, но так как они узнали, что я иду к вам в детский сад, решили, поделиться с проблемой и с вами. Они обещали созвониться с нами по скайпу. Слышите, нам звонят, будем слушать?
Тогда внимание!
Видеописьмо.
Вы догадались теперь почему я так выгляжу? А вы хотите помочь Диме и Кате?
Ребята, вы знаете кто чинит мосты, их строит?
- Все верно, есть еще интересные профессии – инженер конструктор. Люди этой профессии придумывают новые дома, мосты, подбирают материал, из которых можно их построить, создают такие механизмы, которые облегчают жизнь людей, проверяют их прочность и устойчивость, записывают результаты проверки в специальные бланки. Они такие ответственные люди! Всю проделанную работу отмечают в бланках.
- Хотите побыть в роли строителей и инженеров-конструкторов и починить мост? (Да)
Кто будет строителем?
А кто инженером конструктором и отметит в бланке результат?
- ребята, во время работы инженеры-конструкторы и строители одевают на голову защитные каски и одежду, вы знаете для чего? (защитить голову, …)
Теперь вы готовы! Тогда за дело!
Ребята, а вы знаете, из чего состоит мост?
- Ребята, а как вы думаете, сможем мы проехать по мосту? (НЕТ)
- А почему? (предположения детей)
(вариант: если сравнить опоры, что вы можете сказать?)
А каким должен быть мост, чтобы по нему можно было проехать?
- Верно, мост должны быть безопасным, прочным, устойчивым.
- Как вы думаете, ребята, устойчива, прочна эта конструкция?
Я предлагаю вам условно отмечать прочность конструкции вот таким значком 
, а устойчивость 
вот таким значком.
Такие же значки вы увидите в ваших бланках, когда будете обследовать мост. Если вы убедитесь, что конструкция прочная и устойчивая знаки оставляем, если нет – мы их перечеркиваем. Вот так.
Договорились?
Что произойдет, если машина поедет по мосту? (упадет, мост рухнет)
- Проверим? Катите машину по мосту
Мост падает
- ребята, что скажете, был этот мост прочным и устойчивым? (нет) значит что нужно сделать со значками прочный и устойчивый в бланке? (зачеркнуть)
А теперь нужно указать причину в бланке.
- как вы думаете, что нужно исправить в конструкции, чтобы она стала устойчивой и прочной?
- с чего начнем?
Сначала ремонтируем опоры, Затем полотно.
- (вариант: ребята, а сколько у нас опор, а нас сколько? Значит сколько опор нужно сделать каждому?)
- чтобы мост был прочным и устойчивым какие должны быть опоры? (одной высоты, одной толщины)
Теперь вы знаете, как построить хороший мост.
- Мост готов, необходимо проверить его прочность и устойчивость. Как мы это сделаем? Машины проехали, мост не упал. Значит какой он у нас получился? (прочным и устойчивым).
Инженер-конструктор, отметьте в бланке результаты, знаки прочности и устойчивости мы зачеркнем или нет? (НЕТ)
Отличный результат!
Едем дальше.
И так мы приехали к новостройке.
ВИДЕОПИСЬМО
Оценивают ситуацию
Как вы думаете, ребята, справимся, мы с заданием?
Тогда за дело.
Необходимо разделиться на 3 бригады.
Кто хочет ремонтировать лифт?
Кто качели?
Кто карусель?
-ребята выберите в своих бригадах строителей и инженеров-конструкторов, которые будут делать записи в бланках.
Кто будет инженером – конструктором у вас?
Ребята, чтобы добиться отличного результата помогайте друг другу!
А теперь посмотрим, что у нас получилось?
-расскажите, как обстоят дела на рабочем месте? Какие неполадки были у вашей качели? Была ли она устойчива, Прочна? что исправили?
Ответ каждой бригады!
Ребята, мы справились с поломками. А что для вас было самым трудным?
А что вам больше всего понравилось?
А мне очень понравилось работать с вами вместе, вы такие замечательные дружные, находчивые.
……. Очень хорошо работал с банком
……..отлично справился с постройкой опоры для моста
…….самый первый увидел, что необходимо исправить в сломанном лифте
…… придумал
А что же скажут наши герои? Видеописимо
