Познавательное развитие детей в детском саду «Антошка» через весенний лес
В данном документе представлен подробный конспект образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста, ориентированный на познавательное развитие. Воспитатель Морозова Наталья Валентиновна разработала увлекательную программу, которая включает в себя интеграцию различных областей развития через тему «Весенний лес». Данное занятие направлено на формирование представлений о весенних изменениях и особях животного мира, обогащая детское восприятие окружающей природы.
Основной целью занятия является создание условий для познавательного развития детей, что достигается через активное взаимодействие и творческую деятельность. Задачи включают художественно-эстетическое развитие, где дети создают свои произведения, обучаясь наклеиванию листочков на деревья. В процессе этого занятия дети развивают свои навыки счета до 3, дифференцируют домашних и диких животных, обучаются основам гуманного отношения к живой природе.
На занятии используются различные виды деятельности, такие как игровая, продуктивная и познавательно-исследовательская. В ходе игры «Через ручеек» дети учатся безопасному передвижению, внимательно наблюдая за окружающим миром. Воспитатель создает атмосферу весны, используя стихотворения и звуки природы, что позволяет детям соединить знания с эмоциями, ощущая радостное наступление весны. Это занятие не только развивает навыки, но и способствует формированию чувства ответственности за природу.
Используемые материалы, такие как фонограммы, картинки с изображениями птиц и животных, а также геометрические фигуры, делают занятие интерактивным и увлекательным. Предварительная работа включает в себя знакомство с животными и игровую деятельность, что подготавливает детей к более глубокому восприятию темы. В целом, данный конспект представляет собой идеальный инструмент для воспитателей, помогая развивать в детях уважение к природе, обучая основам экологии через игровую и творческую деятельность.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Абакана «Детский сад «Антошка»Открытый просмотр
Конспект образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возрастаПознавательное развитие
Весенний лес
Интеграция : «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие », «Физическое развитие ».
Разработала: Морозова Наталья Валентиновна, воспитатель
Абакан,2014
Цель: создание условий для познавательного развития детей по средствам систематизации представлений о сезонном изменении в природеЗадачи: Художественно- эстетическое развитие: Создать условие для развития детского творчества в процессе наклеивания листочков на деревья.Познавательное развитие: создать условия для систематизации понятий у детей "больше", "меньше", "столько же", "поровну"; дифференцирования домашних и диких животных по их основным признакам;Социально-коммуникативное развитие: Способствовать формированию нравственных чувств и воспитанию гуманного отношения к живой природе.. Речевое развитие: Способствовать для активизации словаря у детей.;Физическое развитие: Создатьусловия для физического развития детей по средствам подвижной игры «Через ручеёк»Организация детских видов деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская. Материалы: фонограмма звуков птиц, картинки с изображениями птиц, домашних и диких животных, модульные берёзы, зелёные листочки для берёзы, клеёнки, клей ПВА, кисточки, блюдца, салфетки, «камни»-геометрические фигуры разного размера и цвета Предварительная работа: знакомство с птицами, домашними и дикими животными, счет до 3, Предварительная работа с детьми: знакомство с птицами, домашними и дикими животными, счет до 3, разучивание физкультминутки "чтение художественной литературы
Ход: Организационный моментВоспитатель приходит в роли Весны, читает стихотворение М. Пожаровой, и приглашает детей в весенний лес«Пришла весна»Шумят леса, цветёт земля,Поет-звенит ручей:«Пришла весна, пришла весна —В одежде из лучей! »Ликуют детские сердца,Стремясь в простор лугов:«Пришла весна, пришла веснаВ гирлянде из цветов! »
-Ребята, о чем это стихотворение? (о весне) .- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. А как туда можно добраться? (Ответы детей).
- Мы поедем в лес на машине. Прежде, чем отправиться в дальний путь надо подкачать колеса, возьмем насос и подкачаем Дыхательная гимнастика «Насос» (- Ш.- Ш. - Ш. – Ш.).-Скажите какое существует правило для безопасного передвижения в машине (пристегнуться ремнями безопасности), пристегнулись, завели машину, заревел моторАртикуляционная гимнастика «Мотор» (Р-Р-Р-Р)
- Вот мы и приехали в лес .Д/и «Угадай, по звуку?»
-Что вы слышите, ребята, кто это поет? (ответы детей) Птицы радостно встречают нас. А вы знаете, какие птицы живут в лесу? (ответы детей ), (Звучит фонограмма звуков птиц: кукушки, совы, дятла) Как называют птиц которые прилетают весной из тёплых стран? (молодцы ) Как вы думаете кто просыпается в лесу после зимней спячки? (ответ детей), (медведь, ёж) Ребята посмотрите пожалуйста на мольберт. Давайте мы с вами сейчас посчитаем (На мольберте 3 ежа, у каждого на спине по листочку).
- Сколько ежиков гуляет на поляне? (3 ежика)
- Сколько листочков у каждого ёжа? (3 листочка).
- Что можно сказать о листочках и ежах? ( Ответы: листочков и ежиков поровну, ёжиков столько, сколько листочков).
- А теперь закройте глазки. (Дети закрывают глаза, а педагог убирает один листочик)
- Что изменилось? Что можно сказать теперь о ежиках и листочках? (Ежиков больше, листиков в меньше).
- Что можно делать, чтобы стало поровну? ( Ответы детей: убрать 1 листочик, добавить 1 ежа, показываем оба варианта). .Д/и «Весенняя береза» -Ребята как называются деревья в нашем весеннем лесу (ответы детей)
А как меняются деревья весной, что с ними происходит? (Появляются зеленые листья).-Что надо сделать, чтобы наши березки стали весенними? (Ответы)Я красна весна, для березок белых,Листья принесла.Вы ребята помогайте на берёзку весенние листочки одевайтеПо три листочка на веточку . (Показ детям приема наклеивания листиков с пояснением. Дети выполняют задание, педагог оказывает индивидуальную помощь)У задумчивой березки,На ветвях висят сережки.Ты березка. Не грусти,Почки в листья распусти-Вот у нас получился красивый, весенний лес. (Опять слышатся голоса птиц). Вам нравится в лесу? (Ответы детей). Игра «Через ручеек»
-Но, нам пора возвращаться домой, чтобы выйти из леса надо перейти ручеек. наступая только на камни круглой формы и называя их размер и цвет. (На полу лежат разноцветные геометрические формы. Дети переходят «ручеек», называя цвета и размеры «камней»). Итог Вот мы и перешли ручеек. Путь открыт. Теперь мы можем отправиться домой ,(ребята садятся в воображаемые машины и отправляются домой садясь на стульчики) Ребята но давайте мы с вами вспомним где мы с вами были?). . Кого вы слышали в лесу? (птиц), что вы чувствовали, когда слышали пение птиц? Что вы сделали чтобы наш лес был весенним? (клеили листочки) Какого цвета весной листочки.(ответ детей) Ребята как вы думаете можно ломать деревья? Зачем нам нужны деревья?(ответ детей)
Список использованной литературы
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Вторая младшая группа, - г.Волгоград: «Учитель», 2011.
2. Корякина Л. В. Весёлые физкультминутки. //Дошкольное воспитание. 1996 - №5
3. Мигаль Б.Г. «Цвет в природе и изобразительном искусстве» - Санкт-Петербург, 1993 г.
