Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Путешествие в страну сказок

Путешествие в страну сказок

Кондратова Зульфия Зинатулловна
Кондратова Зульфия Зинатулловна
DOCX
126
0

В данном материале представлена уникальная совместная организованная деятельность воспитателя и учителя английского языка под названием «Путешествие в страну сказок». Это занятие направлено на развитие у детей интереса к русским народным сказкам и изучению английского языка.

Занятие включает в себя множество увлекательных задач для детей, таких как распознавание персонажей сказок, активизация их словарного запаса и улучшение навыков общения на английском. Процесс проходит через игру, что способствует не только обучению, но и эмоциональному развитию детей.

В ходе занятия дети участвуют в различных игровых моментах, которые помогают им закрепить изученный материал и лучше понять героев народных сказок. Использование театрализованных элементов, масок и карточек превращает обычное занятие в захватывающее путешествие в мир фантазии.

Бабушка Загадушка, волшебная персонаж, помогает детям понять, как вернуть героев сказок на их места, вовлекая их в активные обсуждения и совместное решение задач. Моральное воспитание также занимает важное место в этом занятии, дети учатся сопереживанию и сотрудничеству.

Это занятие идеально подходит для детей средней группы и состоит из различных упражнений, направленных на развитие различных навыков. Оно несет в себе множество положительных эмоций, радости и веселья, что делает обучение эффективным и запоминающимся.

Предпросмотр



Совместная организованная деятельность воспитателя, учителя английского языка и детей средней группы «Путешествие в страну сказок»




Воспитатель:
Кондратова З.З
Учитель английского языка:
Докучаева О.А.




г. Петропавловск 2012г.


Цель: Повышение у детей интереса к русским народным сказкам и изучению английского языка.
Задачи:
1.Узнавать русские народные сказки по рисункам, сказочным персонажам, загадкам, тексту, иллюстрациям.
2.Активизировать словарь детей: чугунок, самовар, крынка.
3.Соотносить изображение предмета с его силуэтом.
4.Воспитывать чувство сопереживания.
5. Закреплять изученный материал на английском языке по теме: «Животные».
6. Совершенствовать умения:
а) отвечать на вопрос Who is it?;
б) отработка навыков употребления фраз:
Knock! Knock! Knock!
Who are you?
I’m a … May I come in?
Come in, please. Sit down, please.
Thankyou.
7. Повторитьпесню: “Together”
Демонстрационный материал:
1.Карточки с изображением героев русских народных сказок.
2.Карточки с изображение силуэта героев русских народных сказок.
3.Герои русских народных сказок – театр.
Вспомогательный материл:
1.Предметы русского быта.
2.Голубая лента, камушки из пенопласта.
3. Маски животных: мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя.
Предварительная работа:
1.Чтение русских народных сказок.
2.Просмотр мультфильмов.


Ход занятия
Дети стоят полукругом.
В.-Балалар, сендер ертегілерді жақсы қөресіндер?
Ребята ,а вы любите сказки?
Д.-Да.
В.-Я предлагаю вам сейчас отправиться в сказку.
Как вы на чём можно отправиться в путешествие?
Д.-В путешествие можно отправиться на паровозе , на ступе Бабы Яги, Сапогах скороходах ,метле, на печки Емели, На ковре самолёте и т.д.
В.-казахша айт Ковёр самолёт?
Д.-Кілеш-ушақпен.
В.-И я вам предлагаю тоже отправиться на ковре самолёте. (проходят ).
Закрывайте глазки и повторяйте волшебные слова: «Бір, екі ,үш- кілем бізді ертегіге жеткіз»

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, куда это мы попали?  Ой, а кто это сидит и грустит? Давайте подойдем и поздороваемся.

  1. Салеметсіз іб.
    (Дети и воспитатель подходят к Бабушке Загадушке и здороваются, Бабушка тоже здоровается, грустно вздыхает.)
    Воспитатель или дети: Кто вы? Почему вы такая грустная? Можем ли мы чем - ни будь вам помочь?
    Фея: Я – Бабушка Загадушка, я живу в Волшебной стране сказок, а грустная я потому, что в нашей стране произошло печальное событие. Совсем недавно у нас был порядок, все герои жили в своей сказке, никто не ссорился и не ругался. Но появился злой волшебник, и начал колдовать. Сначала он перемешал все сказки, перепутал всех героев. А потом и вовсе превратил персонажей сказки в какие-то кружочки. И теперь в сказочной стране твориться беспорядок, герои не знают где они находятся, и как им вернуться в свою сказку.
    Воспитатель: Не печалься, Бабушка Загадушка, с этой бедой мы справимся! Показывай куда нам идти!
    Б.З: Беретза руки детей (цепочкой) и ведет к первому заданию: В «Горнице» Предметы быта занимают не предназначенные для них места: на столе лапоть, самовар под столом, на кровати лежит валенок, в люльке чугунок, кукла-ребенок сидит в печке.
    Бабушка Загадушка: Вот видите? Только навела я порядок, как злой волшебник превратился в ветерок, залетел в горницу и все предметы разбросал! Как мне быть?
    Воспитатель: Ничего, Бабушка, слезами горю не поможешь! А ну-ка ребята, дружнее за работу возьмемся, в горнице приберем!
    Дети находят и перекладывают предметы, лежащие не на своих местах.
    Б.З.: Вот так чудеса! Ай, да ребята! Спасибо вам! Как красиво стало в горнице!
    Воспитатель: Ну а теперь расскажи нам, Бабушка, где еще нужна помощь, в какую сторону нам идти?
    Б.З.: Идите по извилистой тропинке, там и увидите.
    Воспитатель: Ребята, нам пора идти дальше, впереди у нас еще много дел.
    Дети берутся за руки, следуют за воспитателем, выходят в большой музыкальный зал. Воспитатель предлагает преодолеть препятствия на пути к следующему заданию.
    Воспитатель: Ребята, перед нами трудный путь, который лежит через густой лес, осторожнее, давайте наклонимся, посмотрите, как низко наклонились ветки деревьев! (Дети идут пригнувшись).

  2. А теперь на нашем пути возник ручей, нам нужно перепрыгнуть через него! (Дети прыгают через ленту).
    Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это здесь лежит?
    Дети: Это картинки!
    Воспитатель: Да это же заколдованные сказочные персонажи! Давайте попробуем угадать, кто нарисован на этих картинках, и посмотрим, что же будет!
    Воспитатель показывает детям картинки с изображением контура сказочных героев, предлагает детям назвать их. Если дети отвечают правильно, воспитатель переворачивает картинку и показывает красочное изображение персонажа.
    Воспитатель: Молодцы, ребята, вы смогли расколдовать этих героев. Как же нам теперь вернуть их в свою сказку? Давайте продолжим путь.
    Дети идут за воспитателем
    Воспитатель: Ребята, осторожно, на пути у нас глубокая речка, нам нужно перейти ее по камушкам, смотрите не оступитесь!(Дети переходят промежуток пути по островкам камушкам

-Ребята, а вот и сказки из которых исчезли герои. Мне кажется, нам под силу решить эту задачу, если мы отгадаем загадки, то сможем узнать какие это сказки.
1. Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал немножко!
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
«Мысық , Әтеш , Түлкі»

2.В этом домике не тесно, всем зверушкам хватит места, что за дом среди дорог? Это домик….
(«Теремок»)

  1. Деду все помочь пришли, тянут что-то из земли! Что в земле сидит так крепко? Догадались? Это «Шалқан»

  2. В путь дорожку он пустился, не пошел, а покатился, от лисы уйти не смог. Это круглый….«Бауырсақ»

Дети определяют принадлежность героев к одной из сказок и ставят их на место.
Воспитатель: Ну, вот и замечательно! Теперь в сказках полный порядок! Пойдемте дальше!
Дети идут за воспитателем.
Воспитатель: Ох и трудна сказочная дорога! Посмотрите, как извивается среди деревьев! Как бы нам не заплутать! Давайте возьмемся за руки!
Воспитатель подводит детей к столам, на которых лежат карандаши и листы с нарисованными овалами.
Воспитатель: А что это такое?
Дети: Предлагают варианты ответов. (Воспитатель подводит детей к мысли о том что это и есть превращенные герои сказок, о которых говорила Бабушка Загадушка.
Воспитатель: Ну и ну! Что же стало с бедными персонажами? Ребята, как мы можем помочь им?
Дети: предлагают варианты.
Воспитатель: Да, ребята, давайте дорисуем этих сказочных героев, и тогда они смогут занять свое место в сказках.
Дети: Предлагают варианты превращения кружочков в персонажей и предметы сказок: дорисовать листочки и раскрасить желтым цветом – получится репка, дорисовать глаза, нос, рот, ножки, ручки – получится Колобок, и т.д.


Бабушка - Загадушка: Вот так чудеса! Ай, да спасибо! Какие вы молодцы! И в горнице порядок навели, и сказки вернули на свои места и героев в свои сказки, и даже кружочки обратно превратили в сказочных героев. Я хочу вас за это отблагодарить. Хотели бы вы сами оказаться в сказке?
Дети: Да, конечно.
Бабушка - Загадушка: Отправимся мы в сказку «Теремок», но сказка будет на английском языке. Вы согласны?
Дети: Да, конечно.
Бабушка - Загадушка: Now, close your eyes! Say magic words: Trick truck, trick or treat! Openyoureyes!
Бабушка - Загадушка: Who is it?
Дети: It’s a frog (mouse, hare, fox, wolf, and bear).
Ответив на вопрос дети одевают себе маски.
Бабушка - Загадушка: Ой ребята, а масок то всем не хватило, что мы будем делать?
Дети: Можно пригласить их в театр, они будут зрителями.
Бабушка - Загадушка:Followme! Sitdown, please!
Бабушка - Загадушка: There stood a small wooden house (teremok) in the open field. A mouse ran by.
A mouse: Knock! Knock! Knock!
Бабушка - Загадушка: Nobody answered. The mouse went into the house and began to live there. A frog hopped by.
A frog: Knock! Knock! Knock!
A mouse: Who are you?
A frog: I’m a frog. May I come in?
A mouse: Come in, please.
A frog: Thank you.
Бабушка - Загадушка: A hare hopped by.
A hare: Knock! Knock! Knock!
A mouse and a frog: Who are you?
A hare: I’m a hare. May I come in?
A mouse and a frog: Come in, please. Sit down, please.
A hare: Thank you.
Бабушка - Загадушка: A fox ran by.
A fox: Knock! Knock! Knock!
A mouse, a frog and a hare: Who are you?
A fox: I’m a fox. May I come in?
A mouse, a frog and a hare: Come in, please. Sit down, please.
A fox: Thank you.
Бабушка - Загадушка: A wolf ran by.
A wolf: Knock! Knock! Knock!
A mouse, a frog, a hare and a fox: Who are you?
A wolf: I’m a wolf. May I come in?
A mouse, a frog, a hare and a fox: Come in, please. Sit down, please.
A wolf: Thank you.
Бабушка - Загадушка: A bear ran by.
A bear: Knock! Knock! Knock!
A mouse, a frog, a hare, a fox and a wolf: Who are you?
A bear: I’m a hare. May I come in?
A mouse, a frog, a hare, a fox and a wolf: Come in, please. Sit down, please.
A bear: Thank you.
Бабушка - Загадушка: The bear went into the house too, and they all started living together.
Бабушка - Загадушка: Follow me! Sing together:
Бабушка – Загадушка и дети: (поют все вместе)
Together, together
Together every day!
Together, together
We work and play!
Бабушка - Загадушка: Say our guests “Good bye!”