Технологическая карта занятия для подготовки детей к мышлению о мире предметов

Дайындық тобы үшінұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в подготовительной группе №7 «Муравейник».
Тәрбиеші/Воспитатель: Артемьева М.Ю.

Білім беру саласы/ Образовательная область: - Коммуникация, познание, социум.
Білім беру саласы/ Образовательная область: /Раздел организованной учебной деятельности: – Развитие речи.
Тақырыбы/ Тема: – Мир предметов.
Целеполагание: Учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки. Оценивать предложения по смыслу и вносить исправления. Познакомить с материалом –стекло, дерево, резина. Рассказать о его свойствах и качествах, развивать любознательность, речь детей. Умение правильно обращаться со стеклянными, деревянными и резиновыми предметами на основе полученных знаний. Воспитывать интерес к занятию, внимание, усидчивость, бережное отношение к вещам.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:– ағаш, суық, доп.
Көрнекі құралдар/ используемый материал: Брусок, стеклянный стакан, стакан с водой, камушек, мячик, 2 картинки деревьев – дуб, сосна. Картинка Незнайки, предметные картинки материала из стекла, дерева, резины.
Раздаточный материал: Картинки с изображением разных материалов из дерева, стекла, резины.

Іс-әрекет қызметі

Действие воспитателя
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/

Действие детей
Балалардың іс-әрекеті/

Мотивациялық-лептік Мотивационно побудительный.

Ұйымдастық-ізденіст Организационно-поисковый

Рефлексивті-корригирдікті Рефлексивно коррегирующий.

Ребята, здравствуйте! Садитесь. Назовите предметы, которые вы видите вокруг?
Как отличить один предмет от другого? Предметы отличаются друг от друга по размерам, по цвету, по форме, и еще потому, из какого материала они сделаны.
Ребята, сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он нашел дома много полезных вещей. Он не знает, из чего сделаны эти предметы и для чего они служат. Давайте посмотрим на них. ( 3 картинки на доске. открываю первую). Из какого материала сделаны предметы на первой картинке?
Как, одним словом назвать эти предметы?
Есть ли у нас в классе предметы из дерева?
Какими другими деревянными предметами пользуются люди?
Из дерева изготавливают мебель, игрушки, посуду, музыкальные инструменты, двери, оконные рамы, строят дома.
Все ли деревья подходят для изготовления из них предметов?
Самой ценной породой дерева считается дуб. Из дуба делают очень красивую прочную мебель, строят деревянные мосты, корабли, лестницы и многое другое.
Еще очень ценное дерево это сосна.
Из сосны делают бумагу, строй материалы. Из нее так же делают сахар, смолы, клей, веревку, бензин, еще много, много ...

Ребята, а дерево какое? А как на казахском языке будет дерево?
Нам нужно рассказать, чем дерево отличается от других материалов. Для это надо вспомнить свойства дерева. Свойство – то, что отличает 1 предмет от другого.
Ребята, посмотрите, что у меня в руках?
Из чего сделан брусок?
Значит, какой брусок?
Юля, выйди, потрогай деревянный брусок. Какая поверхность у деревянного бруска?
Доминик, выйди, потрогай деревянный брусок. Какой на ощупь деревянный брусок? Твердый или мягкий?
Катя повтори, какой на ощупь брусок.
Ваня, выйди, посмотри через брусок, ты что ни будь видишь?
Значит, какой брусок?
Прозрачный или непрозрачный?
Молодцы! Ребята, предлагаю вам рассказать все о деревянном брусочке. ( Рассказы детей). Умницы!
Физминутка.
Клён
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клён.

Давайте посмотрим, какие предметы у нас спрятались на второй картинке? Из чего сделаны предметы на второй картинке?
Значит, какие они?
Ребята, а что вам приходит на ум, когда вы слышите слово «стекло»?

Были времена, когда человек не знал, что такое стекло. Стекло – это природный материал? или рукотворный?( рукотворный).
Это дело рук человека.
Послушайте, я вам расскажу рассказ про то как появилось стекло. Однажды в давние временам моряки причалили к чужому берегу. Они вышли на сушу, развели на песке костер. Чтобы костер не погас, они обложили его комками соды. Ночью все моряки заснули крепким сном. Каково же было их удивление, когда утром вокруг костра они нашли блестящие камушки – камни, которые образовались из песка и соды. Это было стекло.
Ребята, из чего образовалось стекло?
Дети, а сейчас давайте определим свойство стекла: опустить в стакан маленький камушек.
- Ребята, скажите, что я опустила в стакан? Как вы узнали?
-  А если уронить предмет из стекла? Что произойдет? Почему?
На ощупь стекло какое? (вызываю детей для определения свойства стекла). Как на казахском языке будет холодный?
- Кто расскажет, как человек использует стекло в своей жизни?
( ваза, аквариум, лампочка).
Ребята, есть у стекла и еще одно свойство – оно может петь, т.е. издавать мелодичный звук. Чем стекло тоньше, тем звонче звук. Чем стекло толще, тем звук глуше.
А как нужно обращаться со стеклом?

Физминутка.
Хлопья белые летят,
(легкий бег на месте)
Холоднее стало,
(приседания)
Только, зимушка, ребят
(наклоны туловища влево-вправо)
Ты не испугала.
(прыжки на месте)
Нет! Нет! Ты не испугала.
Ребята, давайте посмотрим, что же у нас на третьей картинке?
Из чего сделаны предметы на третьей картинке?
Из чего изготавливают резину?
Каучук это растение. Из него изготавливают резину. Но нашей стране каучук не растет. Изобрели способ получения искусственного каучука из спирта и нефти.
Что изготавливают из резины?
Из резины изготовляют шины автомобилей, велосипедов, воздушные шары, надувные игрушки, шланги для воды.
- «Дети посмотрите, как скачет мой мяч, мячику не страшны удары. Потому что он какой? Как на казахском языке будет мяч?
Полина выйди, потрогай мяч, какой он?
Повторите все вместе красивым предложением: «Мяч гладкий, упругий, резиновый» .
Молодцы!
А теперь давайте поиграем!
Сегодня мы с вами полетим в космос. Но не на одну планету, а на целых 3! Ребята, закройте глаза. Представьте что вы самолеты или ракеты. Руки выпрямили в стороны. Моторчики завели. Полетели! Плавно опустились.
Обратите внимание, на наших планетах есть предметы, которые мы сегодня с вами уже видели.
На первой планете лежит брусок.
Значит, какая это планета? Эта планета деревянная. На второй планете стоит стакан. Значит, какая это планета? Эта планета стеклянная. На третьей планете у нас лежит мячик. Значит, какая эта планета резиновая. Деревянная, стеклянная, резиновая.
У вас на столах лежат картинки. Посмотрите, у кого на картинке изображен деревянный предмет, летят на деревянную планету. У кого на картинке изображен стеклянный предмет, летят на стеклянную планету. У кого на картинке резиновый предмет, летят на резиновую планету.
Полетели.
Проверяю.
Молодцы!!
Ребята, с деревянной планеты, чего будут бояться жители вашей планеты? ( по мере необходимости задаю наводящие вопросы).
Ребята, со стеклянной планеты, чего будут бояться жители вашей планеты?
Ребята, с резиновой планеты, чего будут бояться жители вашей планеты?
Почему?
На какой планете вы бы хотели жить?
Молодцы! Пора возвращаться.
Ребята, как вы думаете, Незнайка узнал, из чего бывают предметы и для чего они служат. Что нового вы узнали? Кому было интересно, поднимите правую руку. Кому было не интересно поднимите левую руку.
Молодцы! Можете идти на перемену.

(Дети называют).

Из дерева.
Деревянные.

(Ответы детей).

(Ответы детей).

Ахаш.

Брусок.
Брусок сделан из дерева.
Деревянный.

Шероховатая.

Твердый.

Нет.

(непрозрачный).

(Ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища влево и вправо.)

Из стекла.
Стеклянные.

Ответы детей.

Из песка и соды.

Потому что стекло прозрачное.

Разобьется. Потому что стекло хрупкое.
Гладкое, холодное, скользкое.

Суық.

Аккуратно пользоваться стеклянными предметами, они могут разбиться; не играй с мячом около окон.

Из резины.

Из каучука.

Резиновый.
Доп.

Гладкий, упругий вот как он скачет.

Огня, топора, пилы, воды.

Огня, тяжелых предметов.

(Огня, острых предметов).

Ожидаемый результат: Дети умеют сравнивать предметы, выделяя существенные признаки. Знают и называют свойства и качества материалов из дерева, стекла, резины. Составляют описательные рассказы по предмету.