Волшебные превращения веществ: конспект НОД для детского сада
Данный материал представляет собой конспект комбинированной наблюдательной образовательной деятельности (НОД) для детей подготовительной группы детского сада. Основная тема занятия — «Волшебные превращения веществ», что позволяет детям не только узнать о молекулярной теории, но и провести практические эксперименты. Занятие нацелено на познавательное развитие, что является важной частью учебного процесса в дошкольном возрасте.
В ходе занятия воспитанники знакомятся с понятием агрегатных состояний вещества и проводят элементарные эксперименты, которые помогут им лучше понять, как вещества могут переходить из одного состояния в другое. Используя метод ТРИЗ «маленьких человечков», дети визуализируют молекулы и учатся наблюдать за их поведением в различных состояниях.
Цель занятия заключается не только в получении новых знаний, но и в развитии у детей навыков учебной деятельности, экспериментальной самостоятельности и креативного мышления. Специально подобранные карточки с молекулами, а также наглядные материалы делают процесс обучения увлекательным и доступным для восприятия.
Методы и приемы, используемые в ходе НОД, включают взаимодействие через игры, беседы и практические эксперименты. Дети смогут узнать о физико-химических свойствах воды, льда и пара, а также продемонстрировать свои знания в итоговом блиц-опросе. Кроме того, подготовленная рефлексия и обсуждение результатов занятий позволяет каждому ребенку выразить свое мнение и поделиться впечатлениями.
Таким образом, данное занятие не только знакомит детей с основными принципами науки, но и развивает их коммуникативные навыки, толерантность и уверенность в себе. Каждый ребенок почувствует себя настоящим ученым, который на практике пробует проводить опыты и делать открытия, что обязательно запомнится им надолго.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 47»-комбинированного вида
городского округа город Стерлитамак Республика Башкортостан
КОНСПЕКТ КОМБИНИРОВАННОЙ НОД
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ на тему:
«Волшебные превращения веществ»
форма проведения: познавательно-исследовательская деятельность
с элементами ТРИЗ «ММЧ»
Подготовила и провела:
Дядюрина Н.А.
Целевые установки:
Познакомить воспитанников с молекулярной теорией на основе метода ТРИЗ «маленьких человечков».
Сформировать понятие о переходе вещества из одного агрегатного состояния в другое, методом проведения элементарных опытов
Продолжать развивать навыки учебной деятельности, развивая экспериментальную самостоятельность
Способствовать выражению и объяснению своей точки зрения, выявляя креатив, творческое воображение, уверенности в себе, формируя позитивную установку.
Пронаблюдать за работой воспитанников в микрогруппе в процессе совместной деятельности, систематизируя знания, умения при нахождении правильного решения через опытническую деятельность.
Активировать и обогащать словарный запас, отвечая на вопрос распространенными предложениями.
Воспитывать толерантность к неудачам сверстников, уметь оказать дружескую поддержку в затруднительных ситуациях по решения поставленных задач
Материал для НОД: Карточки с «маленькими человечками»; стакан с водой; коробка; лёд; спиртовка и колба
Предварительная работа: чтение сказки «Заяц Коська и родничок», рассматривание плаката «Круговорот воды в природе», заготовка льдинок, зарисовка карточек со свойствами воды, ТБ при работе с набором для экспериментальной деятельности
Обогащение и активизация словаря: молекулы, свойство, опыт, эксперимент, МЧ, газообразное состояние
Методы и приемы: наглядно-информационный, эвристический, репродуктивный, опытнический
Средства и оборудование: спиртовка, свеча, вода, лед, колба, стакан, карточки с МЧ, мультимедийная установка, кроссворд, магнитный конструктор
Структура НОД:
Ритуал приветствия «Доброе утро!»
Кроссворд «Молекула»
Беседа о молекулах
Работа по карточкам «Жидкое, твердое, газообразное»
Моделирование МЧ (практическая часть)
Физминутка «Три вещества»
Опыты с водой
Блиц-опрос
Обобщение, выводы
Демонстрация молекулярного состояния вещества на магнитном конструкторе
Рефлексия НОД
Ход НОД
Ритуал приветствия «Добрый день!»
Воспитатель: Станем рядышком, по кругу
Скажем «Здравствуйте!» друг другу
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»,
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется
- Доброе утро!
- Обратите внимание на кроссворд, в выделенных клетках появится слово, о чем сегодня мы с вами будем говорить, но сначала отгадайте загадки:
1.его бьют, а он не плачет, только прыгает и скачет
2.острая и колкая, такая мастерица, платьице из шелка сошьет она сестрице
3.он сосет и пыль, и сор, чистит кресло и ковер, в доме мусор соберет и ни разу не чихнет
4.из дождевой дымки вылетает невидимка, деревья качает, зонт вырывает
5.кто колючий, словно ёлка, носит на спине иголки
6.над рекою, над болотом, после летнего дождя, кто-то выстроил ворота, без единого гвоздя
7.круглый, румяный, словно солнышко в зените, с маслом и сметаной вы его съедите
8.белый как снег, сладкий как мед, во рту тает, его в чай добавляют
3. Беседа о молекулах
У нас получилось слово «Молекула», а сейчас разберем, что же оно означает. Мальчики и девочки, что у меня в стакане? Правильно, это вода. Вода состоит из капелек, а капельки – это «маленькие человечки», вот такие они у нас (модель). Эти человечки такие маленькие, что их очень трудно рассмотреть невооруженным глазом. Учёные рассмотрели их в микроскоп и назвали молекулами. Ну а мы с вами будем называть их просто «маленькие человечки». Вот эти молекулы живут во всех веществах, которые нас окружают. А вещества бывают твёрдыми, жидкими и газообразными. И везде человечки ведут себя по-разному.
Воспитатель: Вот как ведут себя «маленькие человечки» в твёрдых веществах - Они крепко держатся за руки, вот такие «человечки» в жидкостях - Они просто стоят рядом. А вот они, какие в газообразных веществах - «человечки» не стоят на одном месте, они бегают.Работа по карточкам
Воспитатель: Предлагаю поиграть, я называю вещества, а вы поднимаете карточки с МЧ- Камень, молоко, металл, облако, дерево, воздух, пластмасса, бензин, стекло, газ, земля, лёд.
Скажите, а где «человечки» крепче держатся за руки – в железе или дереве? - в дереве, потому что железо прочнее, чем дерево. Скажи Дима, каких веществ на земле больше – твёрдых, жидких или газообразных?
Воспитатель: Чтобы правильно ответить на этот вопрос, надо вспомнить, как говорят о нашей планете, когда смотрят на глобус? Какого цвета она? (Она голубого цвета). Почему она нам кажется голубого цвета? (Потому что на земле много воды).
Вот вы и ответили на вопрос, какого вещества на земле больше. Конечно, жидкости. Хотя и воздуха очень много. А воздух – это газ. А вот твёрдых веществ гораздо меньше.Игра «Маленькие человечки» (моделирование с помощью карточек «маленькие человечки).
Воспитатель даёт воспитанникам задание выложить из карточек «маленькие человечки» предмет или вещество:
Видишь: облако летит
- пустой стакан;
- стакан с холодной водой;
- стакан с горячим чаем.
6. Физкультминутка «Три вещества».Слышишь, с нами говорит:
В ясном небе я лечу, подрасти скорей хочуМахи руками из стороны в сторону над головой
Руками из-под низа «взбиваем вату»Стану тучей, а потом всех порадую дождем
Буду грядки поливать, буду травку умывать
Буду в синие озера рыбкам воду наливатьРаздувают щеки, прыжки на двух ногах
Наклоны из стороны в сторону
Жест «приглашения» впередОпытническая деятельность
Воспитатель: девочки, как выдумаете, может ли одно и то же вещество быть и твёрдым, и жидким, и газообразным? А вы, мальчики как думаете? (Ответы).
Воспитатель: Посмотрите, что у меня в стакане-В стакане вода. Какие «человечки» живут в воде? В воде живут «человечки», которые просто стоят на месте.
Воспитатель: Значит, вода – это жидкость. Скажите, а можно воду превратить в твёрдое вещество? (Ответы).
Воспитатель: Хотите, я покажу вам фокус. (Ставит стакан с водой в коробку. Достаёт из неё лёд). Что это? Какое это вещество? Что я поставила в коробку? Какое это было вещество?(Ответы).
Воспитатель: Как вода превратилась в лёд? - Вода замёрзла.
Воспитатель: Значит, если воду охладить до определённой температуры, то «человечки» возьмутся за руки и вода станет твёрдым льдом -молекулы воды застынут.
Воспитатель: Хотите тоже стать волшебниками?
Возьмите в руки кусочки льда. Сжимают его в ладошках, и лёд тает. Воду собираем в тарелочки. Из тарелочек воду переливаем в колбу. Ставим колбу на спиртовку. Вода закипает, над колбой появляется пар. Ставим над паром тарелку и превращаем пар в воду.Блиц-опрос.
Что мы взяли в руки?
Каким веществом является лёд?
Что получилось, когда лёд растаял?
Что мы налили в колбу?
Что стало с водой, после того как под колбой зажгли огонь?
Что мы увидели над колбой?
Какие «человечки» живут в паре?
Что стало с паром, когда он коснулся холодной тарелочки?
Во что превратился пар?
Что будет, если мы поставим воду, которая получилась из пара, в холодильник?
Вывод. Вещество может переходить из одного состояния в другое под воздействием температуры: если температура высокая, то вещество превращается из твёрдого в жидкое или газообразное. Если температура низкая (холод), то жидкость или газ могут превратиться в твёрдое вещество.
Воспитатель: Милена, как ты думаешь, все вещества могут переходить из жидкого состояния в твердое, твердое в газообразное и наоборот?
Посмотрите, у меня в руках свеча, которая сделана из воска, воск также как и вода может менять свое состояние три раза. Как? (проводится опыт со свечой)
А теперь я предлагаю вам сделать самостоятельно вывод к следующему опыту.
(зарисовывается опыт с яйцом- яйцо-жидкое, при нагревании – твердеет, а обратно жидким не становится)Демонстрация молекулярного состояния на магнитном конструкторе
Вот мы с вами и сделали вывод: многие материалы изменяются, если их нагреть или остудить, но не все могут обратиться в прежнее состояние.
Рефлексия . Что понравилось сегодня в нашей беседе? В чем вы испытывали трудности? Теперь вы можете сами дома проделать эти опыты с родителями, и объяснить им, что как получается. Спасибо большое, мои маленькие ученые.
- Обратите внимание на кроссворд, в выделенных клетках появится слово, о чем сегодня мы с вами будем говорить, но сначала отгадайте загадки: