Календарно-тематическое планирование: Северное сияние и животный мир полярных районов

Календарно-тематическое планирование. Тема: «Северное сияние»
Цель: Создание условий для углубления и конкретизации представлений детей о животном мире Севера. Развивать интерес к повадкам животных Севера, их способностью приспосабливаться к среде обитания. Воспитывать бережное отношение к природе Севера.

Дни недели.
Распорядок дня

16.01.2016

17.01.2016

18.01.2016

19.01.2016

20.01.2016

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро. Беседы. Групповое общение. Игры. ЧХЛ

Прием детей в группе.
Индивидуальные беседы 
Групповое общение: «Что мы хотим узнать о животных Севера»
ЧХЛ: Чтение В.Катаева «Цветик-семицветик» Цель: создать условия для развития интереса к художественной литературе.

Прием детей в группе
Индивидуальные беседы 
Групповое общение: «Почему бурый медведь не живет на Севере»
Цель: развивать коммуникативные навыки детей в свободном общении со взрослым.
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями природы, животных севера

Прием детей в группе
Индивидуальные беседы
Групповое общение: «Почему белый мишка попал в Красную книгу»
ЧХЛ: заучивание стихов и загадок о животных Севера. Цель: создать условия для развития памяти и внимания детей.

Приём детей в группе
Индивидуальные беседы
Групповое общение рассматривание картины «Северные олени» и беседа по ней
ЧХЛ: чтение рассказа А. Членова «Как Алешка жил на Севере» Цель: создать условия для развития умения пояснять смысл поступков героям, давать им оценку.

Приём детей в группе
Индивидуальные беседы
Групповое общение
ЧХЛ: чтение рассказа Г. Снегирева «След оленя»
Цель: создать условия для развития интереса к художественной литературе.

Утренняя гимнастика

Пальчиковые игры «Вяжет бабушка Лисица» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Комплекс утренней гимнастики №14-19

Гигиенические процедуры

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Подготовка к прогулке, прогулка знакомство с природой, игры,
 труд. Возвращение с прогулки.

Двигательная деятельность
Занятие № 18 «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе» Пензулаева Л.И., стр.
П\И «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора.

Наблюдение за собакой. Цель: воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
П/И «Дружные пары», «Разойдись — не упади».
Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.
П/И «Не попадись». Цели: упражнять в беге в разных направлениях;
развивать медленный и быстрый бег.

Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке.
Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями;воспитывать взаимопомощь.
Метание мяча вдаль.
Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.
Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Гигиенические процедуры

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Подготовка к обеду, обед.

Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Гимнастика пробуждения №14-19
Босохождение. Дорожка здоровья. Цель: укрепление здоровья детей. Профилактика плоскостопия.
«Учимся заправлять свои постели».    Цель: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

Полдник

«Дежурство по столовой». Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.  Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

Игры сюжетно ролевые, театрализованные,
Дидактические, труд.

Д/и « Чьи ноги»
Д/и «Чьи хвосты»
Д/и « Четвертый лишний»
С/Р «Зоопарк» Цель: закрепить знания детей о животных.

С/Ри «Цирк» Цель: воспитывать интерес к работе дрессировщика цирка.
Д\и «Найди животных Севера» Цель: закрепить знания детей по данной тематике.

С\Ри «Детский сад» Цель: расширять и закреплять знания детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Д/и «Папа, мама и детеныш»

С\Ри «Поликлиника» Цель: вызвать интерес у детей к профессии врача.
Театрализованная игра «Где обедал воробей»

С\Ри «Ветеринарная лечебница» Цель: расширить знания детей о работе ветеринара.

Ужин.

Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.).

Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.

П\и «Ветер» Цели:  закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

П/И «Перебежки». Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся не обижаться.

П/И «Охотники и звери».
Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.

П/И «Стой – беги» Цель: учить детей действовать по сигналу.
«Летают, прыгают, плавают».
Цели: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.

П/И «Мяч капитану».
Цель: учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера.

Организация предметно-пространственной среды

Книжный уголок:
Книги для чтения и рассматривания: В.Катаев Цветик-Семицветик. «Как Алёшка жил на севере»
Стихи «Детки в клетки» С. Маршак
- Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов ( клетки для животных из картона, плоскостные фигурки животных), маски, атрибуты для с/р игры « Зоопарк», «Ветеринарная лечебница».
- Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага для оригами.
-Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Поддержка индивидуальности ребёнка.

Ярослав Тернов – Д\и «Времена года»

Дима, Ваня– Д/и «Найди пару»

Д\и «Геометрическое лото» - Катя К., Мирослава.

Шнуровка – Ярослав Марютин, Вика

Д\и «Кто лишний» - Маргарита В., Настя А.

Индивидуальная работа с родителями

Решение индивидуальных вопросов о состоянии здоровья детей. Привлечь родителей к созданию макета Севера.