- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия: Магазин игрушек для детей 2 младшей группы
- →
Технологическая карта занятия: Магазин игрушек для детей 2 младшей группы
В современном образовательном процессе важным элементом становится организация учебной деятельности, позволяющая передать знания и умения в игровой и доступной форме. Эта технологическая карта составлена для занятия в группе 2 младшей, где основной темой является «Магазин игрушек». Цель занятия — не только развить у детей речь, но и закрепить произношение звуков м, п, б, а также знакомство с животными через игровую активность.
Занятие начинается с мотивационного элемента, где в класс приходит Гномик и предлагает детям посетить магазин игрушек. Этот сюрпризный момент задает непосредственно настроение и вовлекает детей в игру. После этого дети активно участвуют в поиске правильных ответов на загадки, что формирует их внимательность и аналитические навыки. Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы дети не только слушали, но и активно взаимодействовали друг с другом и с воспитателем.
В процессе занятия используются элементы двухязычия, что позволяет детям сопоставлять слова на казахском и русском языке, такие как «кошка – мысық», «собака – ит» и другие. Это разнообразие языкового материала способствует расширению словарного запаса и постепенному освоению двух языков. Окружающая среда задания — магазин игрушек — становится отправной точкой для обсуждения и рассказа о различных животных, что влияет на творческое развитие детей.
Каждый ребенок в ходе занятия имеет возможность «купить» игрушку, используя описательные фразы, создавая короткие истории, что формирует у них чувство ответственности за свою речь и развивает словарный запас. Завершает занятие рефлексивный этап, где воспитатель подводит итоги и отмечает успехи каждого ребенка. Это способствует положительной атмосфере и желанию продолжать обучение. В конце занятия Гномик оставляет игрушки для игры, что является приятным сюрпризом и подтверждением того, что обучение может быть интересным и увлекательным.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Білім беру саласы:Образовательная область: Коммуникация.
Бөлімі: Раздел: Развитие речи.
Тақырыбы:Тема: Магазин игрушек
Мақсаты:Цель : Учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя. Закрепить правильное произношение звуков м,п,б. в словах, в фразах.
Қос тілділік компоненті: Билингвальный компонент: кошка мысық, собака ит, корова сиыр, петух әтеш.
кезендері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент: в гости приходит Гномик, предлагает детям поехать в магазин игрушек.
Соглашаются
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Ребята приезжают в магазин игрушек, но магазин еще закрыт. Гномик предлагает сначала отгадать загадки, только тогда откроется магазин.
1. Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается…
За хвостом гоняется. (Кошка)
2. В будке живет,
кости грызет.
Лает и кусается.
Как называется? (собака)
3. У не рога, копыта,
И на всех глядит сердито,
Но добрей она щенка,
И нальет нам молока. (Корова)
4. Птица ходит по двору,
Будет деток поутру,
На макушке гребешок,
Кто же это? (петух)
5. Я щиплю, а не грызусь,
С длинной шеей, белый (гусь)
Посмотрите, ребята, магазин открылся (Открыли занавес) Какие красивые игрушки в нашем магазине! Обратите внимание, здесь есть зверюшки из дикого леса, а есть домашние животные и птицы. Хотите купить? Для этого Вы должны игрушку не называть, а описать
- Хочу купить зверюшку, которая живет в лесу- дикую. У него есть голова и туловище. На голове есть глазки, носик, рот, а еще длинные ушки. (если ребята отгадывают досрочно- называют).На туловище есть лапки: передние и задние, а так же маленький хвостик. Тело покрыто шерсткой. Зимой он белый, а летом –серый. Любит морковку, капусту…
Г. - Знаю, Вы хотите купить зайку Получайте. (Гномик отдает игрушку) А теперь, ребята, кто из Вас хочет «купить» игрушку.
В: У каждого зверя и птицы свои движения, чем они и отличаются друг от друга. Я назову Вам зверя, а Вы покажите его в движении
Игра «Четвертый лишний»
Артикуляционная гимнастика
М,П,Б.
Показываю картинки животных где встречаются звуки м,п,б.
Отгадывают загадки
Да
Описывают животных
Показывают движения животных
Находят лишнего, отвечают на вопросы.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
- Ребята, Вы такие молодцы! Так хорошо отгадывали загадки, потом смогли описать и «купить» зверюшку, поиграли в игру с Гномиком и поэтому Вас ждет сюрприз! Гномик оставляет игрушки нам поиграть, а вечером, когда Вы пойдете домой, игрушки вернутся в магазин к Гномику.
Прощаются с гномиком
Күтімді нәтиже. Предполагаемый результат:
Қолданады: Воспроизводят: составляют рассказ, с опорой на вопросы педагога, из 2-3 предложений.
Түсінеді: Понимают: как правильно произносятся звуки
Қабылдайды: Применяют: различают диких животных от домашних.
