Национальные подвижные игры: традиции и здоровье для детей

Национальные подвижные игры

Основной общеобразовательной программой нашего дошкольного образования является программа «От рождения до школы» - под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формиро- вание предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным, духовно-нравственным ценностям.
Духовно-нравственное воспитание - педагогически организованный процесс усвоения и принятия базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.
Занимаясь воспитанием в духовно-нравственном направлении, можно приобщать младшего школьника к народной культуре, традициям и обычаям своего народа.
Главным видом деятельности, способствующим изучению традиций и ценностей народной культуры, является национальные подвижные игры.
В играх (сюжетных, ролевых, играх-забавах), да и просто в общении с детьми ребёнок учится не только побеждать, но и проигрывать, а значит, формируется стойкость характера, закаливается сила воли. Именно так «друг познаётся в беде».
Таким образом, ребёнок приобретает необходимый социальный опыт, усваивает общепринятые нормы поведения и нравственные принципы. Именно в игре ребёнок проявляет инициативу, быстрее устанавливает коммуникативные связи, развивается его внимание, умения и навыки.

Русские подвижные игры

Известно, что движение – это жизнь. Подвижные русские национальные игры развивают ловкость, смекалку, сообразительность, подвижность и умение быстро реагировать на изменяющиеся условия. Для детей подвижные игры полезны, в первую очередь, тем, что они развивают двигательную активность, способствуют физическому воспитанию. Подвижные игры целесообразно проводить с детьми любой возрастной группы, особенно в старшем дошкольном возрасте. Главным критерием должна выступать регулярность таких занятий.
Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. Нет нужды доказывать, что народные игры с давних пор были не просто развлечением, но и обучением, воспитанием, психологической разгрузкой, а на празднествах и гуляньях непременно входили в «культурную программу». Вот, например, ловилки-догонялки: и ловкость развивают, и внимание настраивают, и скорость реакции улучшают. А специальные исследования показывают, что они еще и весьма благотворно действуют на формирование культуры общения.
Игра «Птички - невелички»
Суть игры заключается в том, что дети должны изобразить летящих птиц. При этом каждый может воображать себя той птицей, которая ему больше нравится. Ребенок выходит на середину комнаты и демонстрирует «полет» или характерное поведение птицы. Окружающие при этом должны угадать, какая птица находится перед ними. Разрешается изображать как домашних птиц, птиц, живущих в городе рядом с человеком, так и лесных. Игра весьма увлекает детей.
Игра «Воробьи - попрыгунчики»
Дети становятся в плотный круг, среди них выбирается ведущий. Он будет стоять в центре круга, и ловить расшалившихся воробьев. Остальные дети, которые изображают воробьев, должны прыгать вокруг ведущего, как будто воробьи клюют зернышки. При этом тот, кого ведущий задевает за руку, выбывает из игры. Детям надо быть очень внимательными, чтобы не попасться и собрать как можно больше «зернышек».
Игра «У медведя во бору»
Пожалуй, одна из самых известных игр. На роль медведя выбирается один ребенок, который по сюжету должен охранять свой лес от посягательств детей. Другие дети подкрадываются к нему, напевая слова «У медведя во бору грибы, ягоды беру. А медведь не спит, он на нас глядит…». В этот момент «просыпается» медведь. Тот, кого он поймает, выбывает из игры. Игра может повторяться несколько раз.
Игра «Башмачки потерялись»
Суть игры заключается в том, что дети сначала снимают свои сандалии и собирают их в определенном месте. Получается одна большая горка обуви. При этом обувь находится вперемежку, так, чтобы нелегко было сразу отыскать пару. Дождавшись команды, дети бегут к общей горке, чтобы отыскать свою обувь. Кто быстрее всех справится с заданием, тот и победил. Во время выполнения задания нужно следить за тем, чтобы дети не спорили и не толкали друг друга.
Игра «Зайка, зайка, попляши»
Среди присутствующих детей выбирается «зайка». Он становится в центр и дети водят вокруг него хоровод. Зайка грустит и плачет, потому что у него нет морковки, а дети утешают его и поют ему веселую песенку. После дети находят для зайки морковку, он становится веселым, выходит в круг и пляшет. Дети хлопают ему в ладоши. Игра может повторяться два – три раза, если несколько детей хотят исполнить роль «зайки».
Игра «Гуси – лебеди»
Все, конечно, помнят сюжет этой русской народной сказки. Среди ребят выбирается «Ванечка», которого гуси-лебеди должны унести с собой. «Гусей-лебедей» двое. Остальные ребята не дают унести «Ванечку» и пытаются всячески защитить его от коварных птиц. Учителю нужно следить за тем, чтобы игра не превращалась в открытый спор, чтобы ее участники не толкали друг друга.
Игра «Жмурки»
Для проведения знаменитой игры «Жмурки» вычерчивается ограниченный участок площади, за который заступать игрокам нельзя. На этой площадке не должно быть никаких препятствий, чтобы не упасть. Вначале выбирают участника, который будет водить. Ему завязывают глаза тканью, не пропускающей свет. Остальные игроки расходятся по площадке. Задача водящего – осалить (прикоснуться рукой к телу) любого игрока. Он перемещается по площадке, стараясь поймать кого-либо, остальные игроки убегают от водящего, не пересекая границу участка и обязательно выкрикивая – «я тут». Игрок, которого осалил водящий, меняется с ним ролями.
Игра «Удочка»
Для проведения игры «Удочка» очерчивается круг, диаметр которого зависит от количества игроков (расстояние между ними примерно полметра). Участники размещаются по этому кругу, они не должны покидать свои места. Выбранный водящий – «рыбак» становится в центре круга. В его руках «удочка» - скакалка или веревка длиной чуть более радиуса окружности. «Рыбак» начинает вращать «удочку» в любом направлении, стараясь коснуться ей ног игроков. Участники подпрыгивают, чтобы избежать касания. Если «рыбаку» удается подцепить игрока, они меняются местами.
Русские народные игры это очень эффективное средство, с помощью которого комплексно происходит образование, оздоровление и воспитание дошкольников. Осуществляется разностороннее развитие личности ребенка.
Но главное в народных играх - воспитание. Мудрость предков через эти занятия передается последующим поколениям.
Элемент соревнования в игре является фактором привлекательности. Быстрее догнать или убежать от партнера старается каждый участник, он стремится быть победителем (простые игры «Лишний», «Пустое место»). Для игр, где происходит деление на команды, характерен еще более яркий элемент состязания, соревнования. В одних командных играх («Пятнашки маршем», «День и ночь») каждый участник не привлекает внимание группы, в других («Мяч капитану», «Вызов номеров») за каждым игроком тщательно наблюдает вся команда.
Сочетая элементы физкультуры с национальными подвижными играми в спортивном зале, преподаватель добивается лучших силовых показателей дошкольников при обучении.
В старшем дошкольном возрасте проводятся простые игры без деления на команды («Хитрая лиса» «Совушка», «У медведя в бору»). Но постоянно проводится подготовка старших дошкольников к элементам соревнований в таких играх, как «К своим флажкам», «Передача мячей». Также начинают проводиться игры-эстафеты.
Начиная подготовительной группы, дошкольников привлекают к сложным играм. Это такие игры, в которых есть водящий («Пятнашки с мячом»), происходит разделение на группы («День и ночь»), подготавливающие к спортивным состязаниям («Мяч капитану»).
У дошкольников, участвующих в национальных подвижных играх, пробуждается воображение и интерес к культуре своего народа. Для развития этих чувств необходимо привлекать обучающихся к оборудованию пространства проведения игр. Пусть дошкольники помогают размещать необходимый инвентарь: флажки, обручи, веревки, мячи, ленты, стойки и прочее.
Национальные игры для дошкольников в помещении включают в себя массу занимательных упражнений для развития смекалки и сноровки детей.
Вот описания некоторых русских народных игр, существующих на российских просторах столетиями и которые можно проводить в спортивных залах и других подобных помещениях. (приложении 1)

Башкирские подвижные игры

У каждого народа есть свои игры. Так и в Республике Башкортостан, существуют башкирские национальные подвижные игры, которые используются на занятиях.
«Юрта» («Тирмә»)
В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Правила игры. С окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.
«Медный пень» («Баҡыр бүкән»)
Играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие медные пни, сидят на стульях. Дети-хозяева становятся за стульями.
На башкирскую народную мелодию водящий-покупатель двигается по кругу переменным шагом, смотрит внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и спрашивает у хозяина:
Я хочу у вас спросить,
Можно ль мне ваш пень купить
Хозяин отвечает:
Коль джигит ты удалой,
Медный пень тот будет твой
После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем друг к другу спиной и на слова: «Раз, два, три - беги» - разбегаются в разные стороны. Добежавший первым встает за медным пнем.
Правила игры. Бежать только по сигналу. Победитель становится хозяином.
«Палка-кидалка» («Таяҡ сөйөш»)
Чертится круг диаметром 1,5 м. В круг кладут палку-кидалку длиной 50 см. Считалкой выбирают пастуха. Один игрок кидает палку вдаль. Пастух выбегает за брошенной палкой. В это время игроки прячутся. Пастух возвращается с палкой, кладет ее на место и ищет детей. Заметив спрятавшегося, он называет его по имени. Пастух и названный по имени ребенок бегут к палке. Если игрок прибежал раньше пастуха, то он берет палку и опять кидает ее, а сам снова прячется. Если же игрок прибежал позже, то становится пленником. Его может выручить только игрок, который назовет его имя и успеет взять палку раньше пастуха. Когда все будут найдены, пастухом становится тот, кто первым был обнаружен.
Правила игры. Начинать искать игроков можно только тогда, когда палочка найдена и положена в круг. Названный по имени игрок должен сразу выйти из укрытия. Пленника спасает игрок, добежавший до палки раньше пастуха.
«Липкие пеньки» («Йәбешкәк бүкәндәр»)
Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные становятся пеньками.
Правила игры. Пеньки не должны вставать с мест.
«Стрелок» («Уҡсы»)
Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10-15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок - стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.
Правила игры. В начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
Башкирские детские игры - школа воспитания. Игра воспитывает детей. В мире детей воспитательная школа строже, чем у взрослых. Самое тяжелое, когда отвергает коллектив. Того, кто хочет занять лидерствующее положение или проявить излишнюю обидчивость, того в следующий раз не примут в игру. Для этого, чтобы быть участником игры, ребенок старается не спорить, не обижаться, не ябедничать, быть терпимым, выучить много считалок, песен, т.е. незаметно для себя приобретает хорошие качества.
Башкирские народные игры имеют свою историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. В башкирских селах и городах среди молодежи были широко распространены игры подвижного характера. Без них не обходился ни один народный праздник. В игру вовлекались целые группы подростков, которые состязались в силе, ловкости, быстроте, меткости. Игры, как правило, проводились на улице, на свежем воздухе, что способствовало укреплению здоровья. Бытовавшие в народе игры возникали свободно; продолжительность их не была регламентирована; элементарные правила между играющими, требования к выполнению двигательных заданий, складывались по общему уговору участников игры, которые всякий раз сами устанавливали, где и как будут играть, куда можно убегать, сколько человек надо поймать водящему, как можно выручать пойманных и т.п. Устанавливались и правила выбора водящих, а также придумывались наказания проигравшему.
Башкирские национальные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Суровые условия полукочевого быта требовали серьезной закалки подрастающего поколения, поэтому различные состязания в выносливости стали для башкирского народа органической потребностью. С 4-5 лет башкирского мальчика воспитывал только отец, который, прежде всего, учил его ездить верхом, стрелять из лука, бороться, бегать. Большой популярностью пользовались у детей бег на скорость, игры в жмурки, прятки, игры с мячом, скатанным из шерсти, с палками, в кости.
По содержанию башкирские народные игры выразительны и доступны детям. Они способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. В играх присутствуют все виды движений: бег, прыжки, метание. В башкирских народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора, движения точны и образны. Народный фольклор устно передается от поколения к поколению и никогда не стареет. В народном эпосе «Алпамыш» рассказывается, как у человека по имени Акубок родился очень шустрый сын, рос он не по дням, а по часам. На первый день на ноги встал, на второй день, выйдя на улицу, играл с ребятами в городки. Как только ребенок научился сидеть, отец посадил его верхом на коня. В другом эпосе «Заятулэк и Хыухылыу» Сэмэрхан вызвал к себе своих семерых сыновей и сказал: «Вы повзрослели, пора вам верхом скакать, стрелять и охотиться». Так крепло поколение: сын перенимал мастерство отца.
Дети любят общаться с ровесниками, находить новых друзей, делиться знаниями, играть в коллективные игры. В групповой игре важно подобрать каждому участнику определенную роль, для этого ребята используют считалочки. На ком считалка остановится, тому и выпадет заветная роль. Народ сочинил множество фольклорных жанров, предназначенных для развития ребенка. Считалки в этом списке занимают особое место. Коротенькие стишки с веселым смыслом детям очень полюбились. Малыши с легкостью запоминают рифмованные строки, чтобы потом применять их в процессе выбора роли для участников коллективных игр. Несколько занимательных считалок для дошкольников представлено в приложении 2.
Считалка для дошкольников является методом честного и справедливого выбора. Неважно старший ты в коллективе или младший, никакие внешние факторы не влияют на выбор только честный жребий. Ребята любят учить считалки, чтобы хвастаться перед друзьями знанием нового стишка и для ее оглашения перед началом игры, ведь эта роль тоже важна. Маленькие детки запоминают простые считалки из пары легко выговариваемых слов. Ребенок взрослеет, переходит в старшие классы школы, со временем знает этих произведений все больше, они становятся сложнее и длиннее. Каждое чадо имеет свои любимые считалки, при случае с радостью их использует, как-бы назначает роли в игре.
Как только малыш научился говорить, он начинает запоминать считалочки, предлагаемые родителями, и часто произносит их вслух. Для него это очень полезно. Работают память и образное мышление, ребенок знакомится с буквами и цифрами. Происходит тренировка дикции, речевой аппарат развивается, чадо в повседневной жизни начинает говорить четче и выразительнее, усваивается фонетика различных слов. У него появляется ощущение ритма, которое очень пригодится в будущем.
Дети расширяют свой кругозор и узнают много новой, любопытной информации. Малыши обожают слушать, учить считалки, поскольку они легки для восприятия, там нет скрытого смысла, все предельно просто и доступно. Плюс рассказывать считалку довольно весело, что в работе с ребенком является определяющим фактором.
Что может быть лучше для ребенка, чем всестороннее развитие в игровой форме. В раннем возрасте дети запоминают все гораздо лучше нас, накапливая знания для взрослой жизни, не пропустите этот момент.
Игры являются, таким образом, могучим подспорьем в деле гармонического и рационально развития детского организма. В силу врожденного инстинкта, дети сами с большой любовью и охотой предаются играм, - задача родителей и воспитателей - разумно направлять этот драгоценный инстинкт, идущий навстречу здоровым требованиям природы.