- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экспериментирование с водой: занятие "Волшебная водичка" в детском саду «Светлячок»
- →
Экспериментирование с водой: занятие "Волшебная водичка" в детском саду «Светлячок»
В данном материале представлен конспект занятия для второй младшей группы детского сада "Светлячок", посвящённый изучению свойств воды. Воспитатель Анна Геннадьевна представляет тему "Волшебная водичка", где основная цель заключается в том, чтобы познакомить ребят с различными характеристиками воды, такими как её вкус, цвет и текучесть.
В рамках занятия дети будут активно участвовать в экспериментировании и обсуждении, что позволяет развивать их любознательность, мыслительные способности и речь. Задачи занятия включают уточнение значения воды для природы, развитие нового словарного запаса, а также воспитание бережного отношения к этому важному ресурсу.
Воспитатель использует различные методы и приёмы, включая игровые элементы с персонажем Незнайкой, практические опыты и словесные объяснения. С помощью простых и увлекательных опытов дети смогут самостоятельно узнать, что вода может быть бесцветной, безвкусной, но в то же время она может изменять свой цвет и вкус в зависимости от веществ, добавляемых в неё.
В процессе занятия предусмотрены разнообразные интерактивные моменты, такие как переливание воды, изучение её веса и прозрачности, что делает изучение темы увлекательным и запоминающимся. В конце занятия подводятся итоги и закрепляются выученные факты о воде, что способствует формированию важного экологического сознания у детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад «Светлячок»
сл. Владимиро – Александровское.
Конспект занятия по образовательной области
«Познание»
Вторая младшая группа.
Тема:экспериментирование "Волшебная водичка"
Лескина Анна Геннадьевна.
С. Вл. – Александровское
2013г.
Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть).
Задачи:
уточнить значение её для всего живого;
развивать любознательность, мышление и речь детей;
ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная; воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование: Незнайка, стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, сахар, соль, зелёнка, марганцовка, ложечки, краска, кисточки, камушки, кипячёная вода, краска (красная, зеленая), молоко (можно белую краску развести вместо молока).
Методы и приёмы: игровой (приход игрового персонажа), практический (опыты), словесный.
Ход занятия:
Воспитатель - Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила вот этого мальчика. Как тебя зовут мальчик?
Незнайка- Меня зовут Незнайка.
Воспитатель - Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем? (Ответы детей). Незнайка, присаживайся на стул, вместе с ребятами. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним.
Воспитатель: Ребята, так что же такое вода? (Ответы детей) (правильно это жидкость). Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуды в другой. Она течёт. Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой? (Ответы детей) (дети переливают воду). Вот мы с вами и выяснили что вода - это жидкость.
Воспитатель: А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую руку стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). – Правильно, он тяжёлый, а пустой стакан лёгкий. Вода имеет вес, она тяжёлая.
Воспитатель: - А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? (Ответы детей). - Вода не имеет вкуса, она безвкусная.
Воспитатель: - Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей). - Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавишь.
Воспитатель: - Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). - Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в прятки. У вас есть камушки, спрячьте их в воде. Получилось спрятать? Вода прозрачная, в ней всё видно. Вода не имеет цвета, она бесцветная.
Воспитатель: А теперь давайте отдохнём.
Физкультминутка.
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!.
Воспитатель: Ребята, человек ни дня не может прожить без воды. А для чего же все-таки нам нужна вода? Для растений, для животных, для птиц, насекомых, для человека) (для всего Живова).
Воспитатель: - Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Незнайка, хочешь? (Ответы).
На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка. Этот опыт проделывает только воспитатель.
Воспитатель: - Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку). Посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей). Вы тоже можете покрасить воду. Возьмите на кисточку краску и опустите в воду. Получилось? Молодцы, вы настоящие волшебники.
Воспитатель: Что мы сегодня узнали с вами, узнали, что вода имеет вес, её можно переливать, она бесцветная, безвкусная, но может изменить цвет и вкус. Вы рассказали, для чего нужна вода. Молодцы, ребята! Ну что, Незнайка, узнал что-нибудь нового о воде?
Незнайка: Спасибо, ребята, теперь я всё знаю о воде.
Воспитатель: А ты знаешь, Незнайка, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран.
Воспитатель: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, и плотно закрывать кран.
Ход занятия:
Воспитатель - Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила вот этого мальчика. Как тебя зовут мальчик?
Незнайка- Меня зовут Незнайка.
Воспитатель - Он сидел такой грустный. Я спросила его, что случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его, ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем? (Ответы детей). Незнайка, присаживайся на стул, вместе с ребятами. Наши ребята ещё немного знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним.
Воспитатель: Ребята, так что же такое вода? (Ответы детей) (правильно это жидкость). Её можно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуды в другой. Она течёт. Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой? (Ответы детей) (дети переливают воду). Вот мы с вами и выяснили что вода - это жидкость.
Воспитатель: А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую руку стакан с водой. Что можно сказать о стакане с водой? (Ответы детей). – Правильно, он тяжёлый, а пустой стакан лёгкий. Вода имеет вес, она тяжёлая.
Воспитатель: - А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? (Ответы детей). - Вода не имеет вкуса, она безвкусная.
Воспитатель: - Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы детей). Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей). - Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавишь.
Воспитатель: - Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей). - Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в прятки. У вас есть камушки, спрячьте их в воде. Получилось спрятать? Вода прозрачная, в ней всё видно. Вода не имеет цвета, она бесцветная.
Воспитатель: А теперь давайте отдохнём.
Физкультминутка.
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
Воспитатель: Ребята, человек ни дня не может прожить без воды. А для чего же все-таки нам нужна вода? Для растений, для животных, для птиц, насекомых, для человека) (для всего Живова).
Воспитатель: - Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Незнайка, хочешь? (Ответы).
На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка. Этот опыт проделывает только воспитатель.
Воспитатель: - Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку). Посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей). Вы тоже можете покрасить воду. Возьмите на кисточку краску и опустите в воду. Получилось? Молодцы, вы настоящие волшебники.
Воспитатель: Что мы сегодня узнали с вами, узнали, что вода имеет вес, её можно переливать, она бесцветная, безвкусная, но может изменить цвет и вкус. Вы рассказали, для чего нужна вода. Молодцы, ребята! Ну что, Незнайка, узнал что-нибудь нового о воде?
Незнайка: Спасибо, ребята, теперь я всё знаю о воде.
Воспитатель: А ты знаешь, Незнайка, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран.
Воспитатель: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, и плотно закрывать кран.
