Открытое занятие по хореографии: Волшебная страна хореографии
Конспект открытого занятия по хореографии под названием «Волшебная страна - хореография» — это увлекательное путешествие в мир танца для детей, где они смогут познакомиться с основами хореографического искусства. Наше занятие направлено на развитие хореографических навыков, интереса к танцам и социокультурной активности детей.
В ходе занятия, педагог Светлана Михайловна обеспечит дети погружение в атмосферу творчества, раскрывая перед ними не только физические аспекты танца, но и духовное его значение. Основное внимание уделяется эмоциональному восприятию музыки, творческому самовыражению и гармонии между движением и музыкой.
Занятие состоит из нескольких этапов, начиная с приветствия детей и знакомства с тематикой занятия. Затем будет предложено создать уникальные танцевальные этюды на основе образов кукол и персонажей, поощряя детскую фантазию и взаимодействие между участниками. Важной частью урока станет работа с музыкальными отрывками, способствующая эмоциональному восприятию танца.
Для достижения поставленных целей будет применен разнообразный набор методов и подходов, включая мотивацию, визуализацию и практические занятия. Формы работы, такие как коллективные и групповые упражнения, обеспечат детям комфортные условия для раскрепощения и самовыражения.
По завершении занятия, педагог подведет итоги, ознакомит детей с их успехами и достижениями. Это станет не только завершающим аккордом, но и стимулом для дальнейшего изучения хореографии и развития артистических способностей. Мы уверены, что каждый ребенок унесет с собой частичку волшебства в душе и желание танцевать!
Конспект открытого занятия по хореографии
Тема: «Волшебная страна - хореография»
Цель: Начать знакомство ребят с миром хореографии как с видом искусства.
Задачи:
дать первоначальные представления о хореографии как виде искусства, начать формировать хореографические навыки и познакомить с некоторыми танцевальными элементами;
развивать эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление ребят, фантазию;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, любознательность, оптимистический взгляд на жизнь и собственную деятельность;
мотивировать на дальнейшие занятия хореографией.
Методы и приёмы:
Методы мотивации: поощрение и эмоциональное стимулирование (поддержка, подбадривание, доброжелательность, открытость).
Методы организации познавательной деятельности: словесный
(пирамида проблемных вопросов, элементы импровизации), наглядный (показ педагога, музыкальное сопровождение, наглядность), репродуктивный (повторение за педагогом, имитация, идентификация).
Методы практической работой: показ приёмов исполнения, метод упражнения, элементы импровизации.
Методы контроля и коррекции: наблюдение, коррекция, беседа, самоанализ, рефлексия, самоконтроль.
^ Формы работы: коллективная, групповая (большими и малыми группами), в парах.
Наглядно-дидактические пособия: фотографии кукол, рекламный буклет, презентация.
^ Музыкальное сопровождение:
Подборка музыкальных отрывков:
«Шутка» Д.Шостаковича, «Куклы-неваляшки», «Кукляндия», группа «Барбарики» «Что такое доброта?».
^ Условия проведения занятия, оборудование:
- Танцевальный класс со станком и зеркалами на 15 человек;
- форма одежды детей: носочки, чешки, футболки, лосины, либо шорты, лёгкие юбки для девочек;
- обязательное отсутствие колющих предметов, булавок, волосы у девочек собраны на резинку или зашпилены в шишку.
- музыкальный центр с пультом управления;
- диск с фонограммами.
Ход открытого занятия
Перед кабинетом в коридоре педагог здоровается и выстраивает ребят в одну линию, вводит их в кабинет. Звучит музыка. Все держатся за руки и в кабинете выстраиваются за педагогом в одну линию.
- Ребята, давайте ещё раз поприветствуем друг друга и всех гостей! Я рада вас видеть в этом необычном прекрасном танцевальном зале, посмотрите, на стенах висят зеркала, и есть специальные станки. Меня зовут Светлана Михайловна, я – педагог по хореографии. Вы знаете, что это такое - хореография?
^ Дети отвечают
Правильно хореография — это искусство танца. Я учу детей танцевать. Вы любите танцевать? А вы знаете, чем отличается искусство танца хореография от дискотеки?
^ Ребята рассуждают: «Этому надо учиться».
- Правильно хореографии надо учиться. Ведь через танец артисты рассказывают какую-нибудь историю, отображают окружающий мир, нашу жизнь, наполняют нашу душу чувствами, красотой. Вы хотите учиться танцевать? Тогда я приглашаю вас на необычное занятие. Мы с вами отправляемся в волшебную страну хореографию. И о своих приключениях мы расскажем через танец, который вместе создадим и проживём. Ребята без чего танец не получится?
^ Ответ детей: «Без музыки»
- Давайте послушаем музыку, кто под неё может танцевать? (звучит отрывок из произведения «Шутка» Д.Шостаковича)
Ответы детей: « Куклы»
- Давайте превратимся в кукол и создадим танец кукол. Куклы бывают разные, например, неваляшки.
^ Звучит песня: «Куклы-неваляшки». Педагог показывает движения неваляшек, дети повторяют за педагогом.
- Ребята, вы знаете кто такие марионетки? Это куклы в кукольном театре, к ногам и рукам которых привязаны ниточки, ими управляет кукловод, дёргая за ниточки.
^ Звучит мелодия. Педагог показывает движения марионеток, дети повторяют за ним.
- А ещё бывают механические, заводные куклы. Давайте создадим механических балерин.
^ Звучит мелодия Шостаковича «Шутка». Педагог показывает движения, дети повторяют за педагогом.
- Давайте представим, что наши куклы марионетки, неваляшки, механические подружились и решили вместе исполнить танец, но они почувствовали, что устали и решили отдохнуть.
Дети ложатся на пол и выполняют релаксирующую гимнастику. Звучит композиция «Звуки природы», педагог рассказывает детям о волшебном острове, на котором «живет» красота и «доброта». Как хотелось бы оказаться в таком месте, где приятно и весело жить.
- Давайте сделаем с вами такой остров, предлагает педагог.
^ Дети становятся вкруг и разучивают танцевальный этюд. После разучивания исполняют танец. После исполнения танца педагог подводит итог занятия.
- Молодцы, куклы! Но, действие волшебства закончилось, и вы снова стали обычными людьми. Ребята, что нового и важного для себя вы узнали о мире танца? Всё ли у нас получилось? Почему не получилось, что нужно исправить? Вы поняли, чем отличается дискотека от хореографии?
^ Примерные ответы детей: «Хореографии нужно учиться. Через танец можно рассказать историю, показать кого-нибудь, поиграть, выразить свои чувства, мысли, переживания».
Фразу: « В танце мы выражаем чувства, мысли, переживания и в нём есть сюжет» рекомендуется произнести с ребятами вместе хором несколько раз. В этом и заключается суть хореографии как искусства.
- Вы бы хотели научиться танцевать и стать настоящими артистами, дарить зрителям радость?
^ Дети отвечают.
- Тогда вы можете записаться в танцевальный коллектив. От вас требуется желание, упорство, ответственность, задор, фантазия и творчество - всё то, что вы сегодня и проявляли. Я предлагаю попрощаться по-особенному, при помощи танцевального движения.
Поклон.
На протяжении всего занятия педагог наблюдает за точностью исполнения хореографических элементов, корректирует движения детей, даёт образную установку, акцентирует внимание на эстетической составляющей, просит передавать характер и чувства.
