Комплексно-тематическое планирование организаций жизни и воспитания детей в группе Дата: 28.11.2016 – 2.12.2016г. Тема: «В декабре, в декабре все деревья в серебре…» Цель: Создание условий для развития у детей творческих способностей посредством художественного слова. Итоговое событие: Конкурс стихов о зиме. |
Дни недели. Распорядок дня | 28.11.2016 | 29.11.2016 | 30.11.2016 | 1.12.2016 | 2.12.2016 |
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Утро. Беседы. Групповое общение. Игры. ЧХЛ | Приём детей в группе. Беседа“Красавица зима” Задача:Способствовать формированию представления о сезонных изменениях. Словесная игра: «Карусель». Задача: способствовать формированию у детей умения говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Д/И «Прятки», «Кто что делает?», «Зимние забавы», «На что похож снег?», «Времена года» Познавательно- исследовательская деятельность: «Разноцветные льдинки» Задача: Создать условия для формирования представления о свойствах воды. Выставка дид. картинок на тему «Зима» Чтение Сказка «Мороз и заяц» Задачи: Создать условия для формирования умения внимательно слушать произведение; понимать его содержание; отвечать на вопросы. Танец хоровод «На дворе мороз и ветер» | Прием детей в группе Беседа«Если хочешь быть здоров…». Задача: Способствовать формированию у детей представления о зимней одежде. Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Задача: Способствовать развитию у детей наблюдательности, умения делать выводы. Дидактические игры «Раз, два, три посчитай», «Что забыл нарисовать художник?», «Кто, где живет?», «Зима - лето». Чтение Сказка «Рукавичка» Задачи: Создать условия для формирования умения внимательно слушать произведение; понимать его содержание; отвечать на вопросы. Музыкально - ритмические движения Задача: Создать условия для развития чувства ритма во время танца. Настольные игры: «Разрезные картинки» «Домино» «Лото». Прослушивание аудиозаписи сказки «Морозко». | Прием детей в группе Утренний круг. Беседа «Мой друг» Задача: способствовать формированию представления о дружбе. Наблюдение за деревьями. Задача: Способствовать развитию у детей наблюдательности, умения делать выводы. Чтение А. Барто «Снег сегодня белый-белый…» Задача: Создать условия для формирования умения внимательно слушать произведение. Дидактические игры «Что сначала, что потом»; «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево». Наблюдение за растениями на улице Задача: Создать условия для расширения представления о сезонных изменениях в природе. Игровая ситуация «Поделись игрушкой» Исследовательская деятельность: «Угадай-ка» (установить зависимость веса предмета от его размера). Прослушивание аудиозаписи сказки «Снегурочка». | Приём детей в группе. Беседа: Сезонные изменения. Задача: Способствовать формированию представления о сезонных изменениях в природе. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Задача: Способствовать развитию у детей наблюдательности, умения делать выводы. Дидактические игры: ««Где и как зимуют звери?» «Что сначала, что потом», «Строим вместе» (взаимодействие в паре) «Определи на ощупь» Чтение М. Познанская «Снег идет», Задачи: Создать условия для формирования умения выразительно рассказывать стих-е. Прослушивание аудиозаписи песен «Санки», «Снежинка». | Приём детей в группе Утренний круг. Беседы «По дороге в детский сад» Задачи:Способствовать развитию у детей наблюдательности, умения отвечать на вопросы Отгадывание загадок. Задача: Способствовать развитию логического мышления. Наблюдение за сосульками. Задача: Способствовать развитию у детей наблюдательности, умения делать вывод Дидактические игры: «Подбери признак», «Когда это бывает», «Назови птиц», «К дереву беги». Работа в уголке природы: полив растений. Задача: Создать условия для формирования трудовых навыков и умений. Музыкальная композиция «Вальс снежных хлопьев» |
Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики (Комплекс № 7) |
Гигиенические процедуры. Здоровье | Д/и: «Таня простудилась» Задача: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплению знания о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Погреться на морозе», «Снежинки летят», «Вьюга», «Дует ветер», «Снегири», «Снежок», «Снежная баба», «Снеговик», «Зимние забавы». Пальчиковые игры «Зима холодная», «Пришла зима», «Снег ложится на дома», «Санки лыжи и коньки», «Снежинки», «Снегири», «Наша прогулка» Задача:Способствовать развитию мелкой моторики. Зрительная гимнастика: «Снежинки», «Снегопад», «Снежки». Задача: Создать условия для профилактики близорукости. |
Подготовка к завтраку, завтрак. | Поведение во время приёма пищи. Задачи: Способствовать закреплению представления о правилах поведения во время приёма пищи; развитию трудовых навыков во время дежурства по столовой. |
НОД | ФЦКМ «Зима» | ФЭМП «Счёт в пределах 4» | Развитие речи: «Составление рассказа по картинкам» | Рисование «Зимний пейзаж» | Аппликация «Белая снежинка» |
Подготовка к прогулке, прогулка. | Прогулка Картотека (Осень) Работа по самообслуживанию: одеваемся на прогулки по алгоритму Задачи: Способствовать формированию у детей навыков одеваться самостоятельно в правильном порядке, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки. |
Гигиенические процедуры | Беседа «Чистота – залог здоровья» Задача: Создать условия для воспитания привычки самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. |
Подготовка к обеду, обед. | Беседа «Правила поведения за столом» Задача: Создать условия для закрепления навыков культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, пользоваться салфеткой. |
Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. | Гимнастика пробуждения Босохождение. Дорожка здоровья. Задача: Способствовать укреплению здоровья детей. Профилактика плоскостопия. Игровой массаж (картотека) |
Полдник | «Дежурство по столовой». Задача: Способствовать формированию умения детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол, действовать аккуратно. |
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические игры, труд. | Подготовка к сюжетно ролевой игре: «Семья». (сюжет – готовимся к празднику) Задача: Создание условий для формирования умения самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций репродукций, фотографий с изображением по теме «Хлеб». Подвижные игры: «Мороз», «Снег летит» Задачи: Создать условия для формирования умения понимать правила игры, выполнять игровые дей ствия. Настольно-печатные игры: «Подбери картинку», «Чей домик?» | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (Пришли гости), Задачи: Создать условия для формирования умения самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра «Что из чего сделано?» Задача:Создать условия для формирования умения различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их. Подвижные игры «Прокати – поймай», «Сугроб» Задачи: Создать условия для формирования умения понимать правила игры, выполнять игровые действия. Настольно-печатные игры: «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные». | С/р игра «Магазин» сюжет «Кондитерская» Задача: Создать условия для формирования умения самостоятельно выполнять игровые действия. Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Задачи: Обогащать представления детей об операциях по ходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес. Настольные игры Конструирование (разрезные картинки) Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами. Подвижные игры «Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер».Задачи: Способствовать развитию быстроты реакции. Настольно-печатные игры: «Найди пару», «Разрезные картинки». | Сюжетно-ролевая игра: «День матери» Задача: Способствовать воспитанию уважительного отношения к членам семьи. Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игр. Задачи: Способствовать формирования умения детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Д/и «Четвертый лишний» Задача: способствовать развитию восприятия, внимания, мышления, памяти. Настольные игры «Найди пару», «Составь картинку из частей». Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами. Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», игра в снежки. Задачи: Способствовать развитию меткости. Настольно-печатные игры: «Подбери картинку», «Разрезные картинки». | Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Задачи: Создать условия для формирования соответствующих трудовых навыков, умения действовать по инструкции. Настольные игры Задача: Способствовать формированию умения играть в соответствии с правилами. Театрализованная деятельность «Вечер сказок» Задачи: Продолжать знакомить детей с театральным искусством, соответствующими атрибутами, формировать коммуникативные умения. Создать радостный эмоциональный настрой, стимулировать интерес к театру Игровые упражнения «Снежинки кружатся» Задачи: Создать условия для формирования умения понимать правила игры, выполнять игровые действия. Настольно-печатные игры: «Чей домик?», «Чей малыш?», «Найди пару». |
Ужин. | Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол к ужину, действовать аккуратно. Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи. |
Организация предметно-пространственной среды | Центр сюжетно – ролевых игр: Внесение и дополнение атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Семья». Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки и аппликации. |
Поддержка индивидуальности ребёнка. | Инд. работа Задача: Способствовать закреплению произношения звука «с». (Ваня С., Артём З., Камилла Х). Привитие КГН. Задача: продолжать формировать у детей умение правильно вытирать лицо. (Максим Г., Тихон, Ваня А.) | «Весёлые картинки» Задача: Способствовать формированию умения перерисовывать простые рисунки, развивать моторику рук, усидчивость. (Данил, Ксюша, Даша, Максим Г., Соня) | Дидактическая игра «Найди пару» Задача: Способствовать развитию умения находить у предметов общие признаки (Настя, Влад, Артём З, Вера К., Тихон) | Раскраски «Зима» Задачи: Создать условия для формирования умения правильно держать карандаш, раскрашивать рисунок, не выходя за контур, подбирать нужный цвет карандаша (Никита, Влад, Злата, Камилла) | Дидактическая игра «Назови цифру» Задачи: Создать условия для формирования умения называть цифры ( от 1 до 4) (Даша Т., Артём З., Тихон, Дёма, Рита) |
Инд. работа с родителями | Консультация: «Как одевать ребенка зимой». «Как сделать прогулку зимой интересной». |