Разноцветная страна: Конспект НОД для детей 5-6 лет
Данный конспект непосредственной образовательной деятельности предназначен для детей старшей группы (5-6 лет) и фокусируется на теме «Разноцветная страна». Целью занятия является расширение знаний детей о цветах и оттенках в изобразительном искусстве, а также обогащение их представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Образовательные задачи направлены на закрепление знаний, навыков рисования и развитие художественного вкуса.
В процессе занятия дети познакомятся с цветовым кругом, а также будут активными участниками игры, где они будут отгадывать загадки о цветах и изображать их. Методические приемы включают игровую ситуацию, беседу-диалог, а также использование музыки для создания поднятого настроения. Например, песня «Дети любят рисовать» создаст позитивную атмосферу в классе.
Детки узнают о сказочной стране «Разноцветная», где живут волшебные краски, способные разговаривать. Воспитатель будет активно вовлекать детей в процесс, предлагая создавать рисунки по отгадкам. Это не только развивает творческие способности, но и учит детей определять цвета и оттенки, что является важным элементом их художественного образования.
Дополнительно, в ходе занятия будет проведена физкультурная минутка, что поможет поддержать уровень энергии детей и сделает занятие более динамичным. А практическая часть, где дети раскрашивают бабочек, возрастает в важности, так как помогает им практиковать знание цветов на практике. Вторая часть занятия завершится обсуждением, где ребята смогут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы, что способствует развитию их коммуникативных навыков и социальной адаптации.
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Разноцветная страна». Автор разработчик: воспитатель Шулика И.А. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Труд», «Музыка». Цель: расширять знания детей о цветах и оттенках в изобразительном искусстве, обогащать представление о предметах и явлениях действительности. Задачи: Образовательные: закрепить знания детей о цветах и оттенках. Закрепить прием рисования способом монотипия. Развивающие: совершенствовать навыки работы с акварельными красками. Развивать свободу изобразительных движений руки, плавность, ритм движений. Развивать художественный вкус, внимание, память, наблюдательность, творчество. Воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, видеть красоту созданного изображения. Речевые: обогащать речь детей новыми словами, включать их в активный словарь детей. Демонстрационный материал: Цветовой круг в виде солнышка. Материалы: альбомный лист, вырезанные из бумаги бабочки, акварель, кисти, салфетки. Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, физкультминутка «Сказка про краски» (Е. Руженцев), отгадывание загадок, продуктивная деятельность детей, экспериментирование. Ход НОД: Звучит песня «Дети любят рисовать» (сл. Э. Успенского, муз. В.Шаинского) У детей на одежде разные цветные элементы: ленточки, шарфики, бантики. Воспитатель: «Когда после долгой холодной зимы И поле проснется, и лес, Под теплым и ласковым солнцем весны Случается много чудес» -Ребята, а вы хотите попасть в необычную, волшебную страну. Называется эта страна "Разноцветная", а живут в ней самые разные краски. Все краски в этой стране умеют разговаривать. А кто живет в этой стране, Вы отгадайте сами:
«Палочка волшебная есть у меня друзья! Палочкой этой могу построить я – Башню, дом и самолет, и большущий пароход» - Конечно - Карандаш.
Карандаш приветствует вас в разноцветной стране. Здесь всегда светит солнышко, но не такое как у нас, а необычное. (Появляется солнышко в виде цветика - семицветика.). Смотрите, какое оно разноцветное, а какие у него цвета? (Дети называют цвета радуги).
А может быть, вы знаете стихи о красках? Дети рассказываю стихи А. Венгер:
«Красная редиска выросла на грядке. Рядом помидоры - красные ребятки. Красные тюльпаны на окне стоят, Красные знамена за окном горят» «Оранжевой лисице Всю ночь морковка снится – На лисий хвост похожа: Оранжевая тоже» «Желтое солнце на землю глядит, Желтый подсолнух за солнцем следит, Желтые груши на ветках висят, Желтые листья с деревьев летят» «У нас растет зеленый лук И огурцы зеленые. А за рекой зеленый луг И домики беленые» «Глаза голубые у куклы моей, А небо над нами еще голубей. Оно голубое, как тысяча глаз. Мы смотрим на небо, а небо на нас»
«В синем море - островок, Путь до острова далек. А на нем растет цветок – Синий- синий василек» «Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу, Я сорву ее и маме в день рожденья отнесу. С фиолетовой сиренью будет жить она На столе в красивой вазе около окна»- Ребята, а вы любите рисовать? A чем?Ответы детей. -А как называют человека, который рисует? «Солнце человек рисует, Птиц, цветы, людей и дождик Что захочет, тем рисует, А зовут его...» (художник) Давайте представим, что мы с вами юные художники, мы будем рисовать отгадки к загадкам, я их загадываю, а вы отгадывайте и рисуйте отгадку. «Круга этого лучи, Все мы знаем, горячи. По утрам глядит в оконце. Дети, это что?» (солнце) «Носят их все на носу, Дома, в городе, в лесу. Молодежь и старички, Эти два круга - очки...» «Завертелось, закружилось, По тарелке покатилось, Сочное, медовое, С буквой "я" знакомое. А тарелка не простая - Есть каемка золотая» (яблоко) «Сверху шар зеленый, красный он внутри, Весит целых два кило, а может даже три. Сладкий, сахарный на вкус, Называется ...» (арбуз) «Несут на длинных нитках, С веселою улыбкой Ребята во дворы Воздушные ...» (шары) Молодцы, ребята, покажите мне свои отгадки. Все правильно нарисовали? Физкульминутка: «Сказка про краски» Если б все на свете было Одинакового цвета, (Вращательные движения головой.) Вас бы это рассердило Или радовало это? (Наклоны головы вперед-назад.) Видеть мир привыкли люди Белым, желтым, синим, красным... (Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.) Пусть же все вокруг нас будет Удивительным и разным! (Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах.) (Е. Руженцев)
-Ребята, посмотрите, кто-то оставил здесь коробку. На ней что –то написано… (достает коробку, на ней загадка) «Спал цветок и вдруг проснулся: Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел...» (бабочки) - А тут бабочек целая семья. Скоро весна наступит, а злой волшебник заколдовал их и стали они бесцветные. Ребята, как же им помочь, как их оживить? (раскрасить в разные цвета) -Бабочку складываем пополам. На крылышки только с одной стороны наносятся пятнами разные цвета краски. Бабочку складываем пополам, хорошо разглаживаем рукой. Открываем - бабочка готова. Звучит тихая музыка. Воспитатель: Вот и ожили наши бабочки. «Как здорово проснуться, Увидеть мир цветным Увидеть желтым солнце И небо голубым! Взять кисти, воду, краски Палитру и альбом И рисовать что видел Ярким и цветным» Дети сажают своих бабочек на цветочную поляну, все сияет яркими красками.Ребята, спасибо за вашу помощь, давайте наших бабочек посадим на зеленую полянку дожидаться теплых весенних деньков.-Давайте вспомним, где мы с вами были?-Чем занимались?-Что больше всего понравилось?
