Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
Данный конспект НОД предназначен для воспитателей, работающих с детьми подготовительной группы, и направлен на развитие речевых навыков через сказочные сюжеты. Важная роль в обучении детей отводится взаимодействию с окружением и другими детьми. В этом занятии основой служит сказка «Горшок каши» братьев Гримм, которая разбудит интерес к литературе и развивает коммуникацию между детьми.
В ходе урока маленькие ученики смогут путешествовать по волшебной стране сказок, отгадывая загадки и вспомнив знакомых героев. Такое взаимодействие не только развивает речь и мышление детей, но и воспитывает дружеские отношения в группе, что является важной составляющей в подготовительном возрасте. Сказочные герои и их приключения увлекут детей и позволят создавать в классе атмосферу сказки и волшебства.
Воспитатель вводит детей в волшебный мир, помогая им вспомнить, как начинаются сказки и их основные мотивы. Каждая загадка становится не только увлечением, но и хорошей практикой для тренировки внимания и памяти. Завершением занятия станет чтение сказки, в процессе которого дети активно смогут участвовать и отвечать на вопросы.
Обсуждение сказки и заданные воспитателем вопросы подводят к пониманию морального урока, который можно извлечь из каждого литературного произведения. Таким образом, конспект помогает не только развивать речевые навыки, но и формировать у детей культурные ценности и навыки социальной жизни.
Конспект НОД
(Коммуникация – развитие речи)
(подготовительная группа)
Тема: «Горшок каши»
Ход:
Воспитатель: Слушай, маленький народ,
Собираемся на сход!
Поскорее в круг вставайте
И за мною повторяйте!
Добрый день всем добрым людям!
Мы вам рады, мы вас любим!
Очень любим мы людей
И больших и малышей!
(Дети вместе с взрослым повторяют второе четверостишье.)
Ребята сегодня мы отправляемся в страну сказок.
Ведущий: «Но прежде чем попасть в сказочную страну мы должны открыть ворота, а для этого нам надо отгадать загадки о сказках:
1. А дорога далека,
А корзина не легка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок… (Машенька и медведи).
2. Красная девица грустна,
Ей не нравится весна,
Её на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка… (Снегурочка).
3. Нет ни речки, ни пруда -
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца!..(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка).
4. Не лежалось на окошке -
Покатился по дорожке…
(Колобок).
5. Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то!..
(Волк и семеро козлят).
6. Скачет лошадь непростая -
Чудо-грива золотая,
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конёк
По прозванью …
(Конёк-Горбунок).
Молодцы! Вы всё знаете! Следующее задание. по описанию нужно узнать сказочного героя и сказку
«В ту минуту в сердцевине цветка что-то щёлкнуло, и он раскрылся.
Это был в самом деле большой тюльпан, но в чашечке его сидела живая девочка. Она была всего в дюйм ростом» (Дюймовочка, Х.Кр.Андерсен).
2. «Говорят, царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает –
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит»(Царевна-Лебедь,«Сказка о царе Салтане,о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»А.С. Пушкин).
Воспитатель: молодцы ребята, давайте вместе выполним пальчиковую гимнастику « На двери весит замок». Вот сказочные ворота и открылись.
- Как обычно начинаются сказки? С каких слов?
( Жили-были.., В некотором царстве. В некотором государстве…Однажды.., Это случилось давно…)
-А как обычно заканчиваются сказки?
А о чём обычно рассказывается в сказках? ( о приключениях людей, животных. О событиях, загадочных и волшебных.)
-Правильно, в сказках может всё случиться, это необыкновенные истории, в которых и животные, и предметы могут разговаривать.
-Сейчас я прочитаю вам немецкую сказку « Горшок каши», которую написали Братья Гримм .
Сказка Братьев Гримм
Жила-была в одной далекой стране маленькая девочка. Не так, чтобы очень маленькая, но и не большая.
Вот пошла она однажды в лес за ягодами, а когда набрала полный кувшинчик, встретиа старушку. Та ей и говорит:
- Здравствуй, девочка. Угости меня ягодами, пожалуйста, А то я старая совсем, мне самой тяжело собирать уже.
- Конечно. Угощайтесь, бабушка! — говорит девочка.
Бабушка ягод поела немножко, а потом и говорит:
- Ну спасибо тебе. Ты меня ягодами угостила, теперь и я хочу тебя отблагодарить. Я тоже тебе кое-что подарю. Вот тебе горшочек. Он не простой, а волшебный! Стоит только сказать тебе:
Раз, два, три,Горшочек вари! -
И он тут же начнет варить вкусную сладкую кашу. А когда скажешь:
Раз, два, три,
Больше не вари!
то он сразу варить перестанет. Бери горшочек, он теперь твой.
- Спасибо, бабушка! — ответила девочка, прижала к себе горшочек покрепче, чтобы не уронить, и скоре домой побежала, к маме.
Мама, конечно, тоже горшочку очень обрадовалась. Да и конечно, как же тут не радоваться-то? Без труда, забот и хлопот теперь всегда на обед будет вкусная, сладкая каша. И с тех пор каждый день девочка горшок на стол ставила, говорила волшебные слова, и горшочек угощал их на обед кашей.
- Раз, два, три,
- Горшочек вари! -
Горшочек и начал варить. Много наварил каши. Мать поела уже, а горшочек все варит и варит. Как его остановить? Нужно было, конечно, сказать:
-Раз, два, три,
- Раз, два, три
Но на это,конечно,никто не жаловался.
Больше не вари!
Горшочек тут же перестал кашу варить. Но пока варил, приготовил ее столько, что тот, кому нужно было из деревни в город ехать, должен был себе в каше дорогу проедать.
Вопросы к детям после прочтения сказки :
- Где девочка встретила старушку?
- Что девочка получила в подарок от старушки?
-Что варил горшочек?
-Какие волшебные слова нужно было произносить?
- Какой у каши был вкус?
( По желанию пересказ детьми сказки)
- итог чтения сказки : Назовите главных героев сказки?
- Чему учит это произведение? (Ответы детей)
Дети : а на столе что-то стоит? ( горшочек с крупой)
Воспитатель: Крупу в горшочек насыпают. Водой холодной заливают. И ставят на плиту вариться. И что может получиться? (каша)
Все минуточку внимания.
Сейчас проверим ваши знания.
У меня вот здесь крупа.
Да не знаю – какова.
Я хочу у вас узнать. Д/игра « Узнай и назови крупу»
Все крупы вы узнали и правильно назвали.
Вы и дальше не зевайте – теперь каши называйте
Д/игра « Скажи правильно» ( с мячом)
Я называю крупу, а вы говорите, как называется каша приготовленная из этой крупы или что мы говорим про кашу: она рассыпчатая, сладкая, душистая, Ароматная, полезная и т.д
Каша из риса-рисовая каша,
Каша из гороха –гороховая каша,
Каша из кукурузы – кукурузная каша,
Каша из гречки – гречневая каша,
Каша из овса – овсяная каша,
Каша из пшена – пшенная каша,
Каша из манки – манная каша,
каша из перловки – перловая каша.
Каша из ячменя – ячневая каша
Воспитатель: Молодцы ребята, сейчас я вам предлагаю с завязанными глазами определить на ощупь разные виды круп.
Воспитатель вызывает детей (по желанию) к столу на котором в пластмассовые стаканчики насыпаны различные виды круп. Ребенок с завязанными глазами определяет по очереди все предложенные крупы.
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Читать сказки будете? В заключении мне хотелось бы сказать
В мире много сказок,
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
