Технологическая карта по аппликации в подготовительной группе «Мы строим дом»

Технологическая карта № 1. Организованной учебной деятельности. Предшкольная группа.Дата:1.Образовательная область: Творчество.2.Подобласть или разделы: Аппликация. Тема: Мы строим дом.3.Цель, программное содержание: Уметь выполнять аппликацию из геометрических деталей. Формировать зрительно- моторную координацию, знакомить с вертикальными и горизонтальными линиями, развивая графические навыки. Создавать эмоциональную привлекательность, интерес и мотивационную направленность, речевое общение детей.4Развивающая среда (наглядный материал): Демонстрационный: картина – схемы “Дом”, доска, указка, мяч, фишки серого цвета, фишки – игрушки, рисунок педагога на доске.Раздаточный: картинки – схемы “Дом”, указки, фишки серого цвета, простые карандаши, листы белой бумаги.5 Билингвальный компонент: строитель, дом, крыша, дверь, окно - жасаушы, үй, шатыр, есік, терезе.Этапы организованной учебной деятельности

Действия педагога.

Действия детей

1.Мотивационно-побудительная часть.

2.Организационно-поисковая часть.

3.Рефлексивно-коррегирующая часть.

Стихотворение “Наш дом”:На карте мира не найдёшь
Тот дом, в котором ты живёшь,
Но мы всегда на ней найдём
Свою страну – наш общий дом.

Разучивание пословиц о доме.Ребята, давайте вспомним пословицы о доме:- Дома как хочу, а в людях как велят.- Дома ешь что хочешь, а в гостях что дадут.- Дома стены помогают.- В гостях хорошо, а дома лучше.

Рассматривание иллюстраций к книге, “Какие бывают дома”.Гуляя по улице наверное не раз обращали внимание на то, какими разными бывают дома по форме, по цвету, украшениям. В одних домах люди живут, отдыхают, в других работают, учатся. Строят дома люди разных профессий – инженеры и монтажники, каменщики, плотники, маляры. Это строители. Но главный строитель архитектор. Это он придумывает здания и заботится о том, чтобы оно было прочным, удобным и красивым, мы сегодня станем архитекторами и выполним аппликацию дома.

Дети встают в круг. Ребята, а вы в каких домах живёте?

В таких домах живут многие из вас. Здесь вы отдыхаете, принимаете гостей. Но вот что интересно: свои дома имеют и животные.Послушайте стихотворение “Кто где живёт”.Зимой в берлоге мишка спит, 
Под крышей воробей сидит, 
Лиска рыжая в норе,
Жучка в тёплой конуре
В логове лечит волчиха
Под кустом дрожит зайчиха
Белка спряталась в дупле
Ёжик спит в сухой траве.

Игра “Чей дом” с мячом. - У медведя, чей дом? (Медвежий).- У зайца, чей дом? (Заячий).- У волка, чей дом? (Волчий).- У белки, чей дом? (Беличий).- У барсука, чей дом? (Барсучий).- У черепахи, чей дом? (Черепаший).- У лягушки, чей дом? (Лягушачий).

Пальчиковая игра “Строим дом”:Целый день тук да тук 
Раздаётся звонкий стук 
Молоточки стучат 
Строим дом для ребят 
Вот какой хороший дом 
Как мы славно заживём

Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх.
Движение сверху большим пальцем.
Постучать кулаком о кулак.
Правым кулаком постучать сверху по левому.
Сжимание пальцев обеих рук и разжимание их.
Вращение кистями обеих рук.

Игра “Доскажи словечко”:В нашем городе большомСнова строят новый … (дом).

Выполнение аппликации «ДОМ»Хотите выполнить аппликацию дома? А кого бы вы поселили в нём? Избу украшаем орнаментом из округлых и зигзагообразных линий (резьбой). Самостоятельно нарисовать около дома забор, домашних животных. Над домом облака, солнце, птиц. Из работ дети собирают композицию. Это улица. Воспитатель предлагает дать ей название. Дети придумывают. Дети, а вы согласны назвать её улицей “Дружбы”?!Анализ занятия. Ведь действительно все сегодня дружно занимались, отвечали на вопросы. Отмечаю успехи детей.Подводим итоги занятия, повторяем новые слова на казахском языке, поощряем, хвалим.

Учат стихотворение и пословицы.

Слушают и запоминают.

Ответы детей (многоэтажные с балконами и лоджиями, деревянные).

Внимательно слушают заранее подготовленного ребёнка.

Дети встают по кругу, либо в ряд. Воспитатель кидает мяч всем детям по очереди и задаёт вопросы.

Делают гимнастику для пальцев.

Самостоятельно выполняют работу.

Высказывают своё мнение, повторяют новые слова.

Ожидаемые результаты.Знания: Знать строительные профессии - инженеры и монтажники, каменщики, плотники, маляры.Умения: Уметь выполнять аппликацию из геометрических деталей.Навыки: Формировать зрительно - моторную координацию, знакомить с вертикальными и горизонтальными линиями, развивая графические навыки. Создавать эмоциональную привлекательность, интерес и мотивационную направленность, речевое общение детей.