Игровое занятие по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Число 8 Цифра 8 «Путешествие в страну знаний»
Мартынова Ирина Владимировна
Игровое занятие по ФЭМП в подготовительной группе Тема: «Число 8.Цифра 8 «Путешествие в страну знаний » Задачи: Образовательные:
Закрепить представления о числе 7, навыки счёта в пределах 7
Продолжать формировать временные представления (дни недели)
Познакомить с образованием и составом числа 8 и цифрой 8;
Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;
Закрепить название геометрических фигур; взаимосвязь целого и частей
Развивающие:
Развивать логическое мышление
Воспитательные:
Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.
Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя
Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.
Методы и приемы.
художественное слово;
вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок;
самостоятельная работа на карточках;
индивидуальные и коллективны ответы;
игры с мячом, счет вслух;
сюрпризный момент;
поощрение и похвала детей.
Предварительная работа: Обучение счета до 10 и обратно, игра «Лото» с геометрическими фигурами, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала. Оборудование: ноутбук, мультимедийное оборудование. Демонстрационный материал: презентация Раздаточный материал по количеству детей: квадраты красного цвета 10 х10 см в количестве 7 штук, квадраты синего цвета 1 шт., простые карандаши, листы бумаги с цифрой 8 ( по точкам) для самостоятельной работы детей, наборы геометрических фигур, тарелки для раздаточного материала. Ход занятия. Организационный момент. В. - Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Дети вместе с воспитателем становятся в круг.В. - В круг широкий, вижу я,Встали все мои друзья.Мы сейчас пойдем направо,А теперь пойдем налево,В центре круга соберемся,И на место все вернемся.Улыбнемся, подмигнем,И занятие начнём Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. 1 раз В. – Ребята, я предлагаю вам отправиться в страну Знаний математики ) . В. - Ребята, на чём можно путешествовать? Д. - На автобусе, самолёте, пароходе, поезде, велосипеде. В. - Мы с вами отправляемся в наше путешествие на поезде. Для этого мы должны купить билеты. 1. Игровое упражнение с мячом «Билет на поезд» Чтобы сесть в поезд нужно знать прямой и обратный счёт до 10 Вы, передавая мяч, друг другу, считаете. В.- вы молодцы, хорошо считали и все можем сесть на свои места в поезд. Звучит музыка «Паровозик из « Ромашково», дети проходят на свои места за стол. Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем (отвечая, поднимаем руку) 2. Игровое задание «Соседи числа» В. Я называю число, а вы его соседей. Назовите соседей числа 2 ; соседей числа 4 ; соседей числа 5; соседей числа 6. В. Ребята, вы знаете, в каких сказках встречается число «7»? Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Цветик - семицветик», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 1. В какой сказке было семеро козлят? 2. Какой цветок исполнял все желания девочки Жени? 3. Как называется сказка, где были гномы и одна девочка? 4.Как называется сказка А.С.Пушкина где было семь богатырей ? Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Цветик - семицветик», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» В.- Сколько дней в неделе? Назовите седьмой день недели? В.- Число 7 , обозначается цифрой «7 » В.- Молодцы! Вот и доехали мы с вами до первой остановки. В. - Первая остановка – станция «Лесная». Отгадайте загадки и узнаем, кто живёт на этой станции. Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают их. Одновременно выставляются картинки отгаданных животных. Загадки: 1. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ёж) 2. Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? ( медведь) 3. Серый, и зубастый
Произвел в лесу переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…(волк) 4. Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый летом, но не мышка, зимой белый.
Кто это? (заяц) 5. Кошка красивая, мех рыжеватый,
Кисточки уши и мощные лапы.
Только, пожалуй, ты с ней не водись -
Хищник опасный. Зовут её (Рысь) 6. Хвост пушист, быстра сноровка,
Золотисто-рыжий мех.
Если голодно, плутовка
Кур считает лучше всех. (Лиса) 7. Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? ( белка) В. - Как одним словом можно назвать этих животных ( дикие животные ). Сколько всего животных? (7) Животные готовятся к зиме у них много дел, а мы поедем дальше (музыка) пока звучит музыка приготовить квадраты на доске Следующая станция «Цифровая» Вот мы и доехали. Какое интересное задание приготовили для нас В.- Ребята, что вы видите? (Дети: красные и синие квадраты). Да, перед вами красные и синие квадраты. В. Сколько синих квадратов? (6) Сколько красных? (1) Сколько всего квадратов? (7) Как мы получили число 7? к 6 +1=7 А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь» В.- Внимательно посмотрите на квадраты и запомните. Дети закрывают глаза, наступила ночь. Воспитатель меняет красный квадрат на синий. Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?» Д.- Красный поменяли на синий. Сколько стало синих квадратов? ( 7) Ночь, закрываем глаза. Воспитатель добавляет один красный квадрат. День, что изменилось? Добавили ещё один квадрат красного цвета. Сколько стало всего? Давайте посчитаем. (8) Как мы получили число 8 ? Мы к 7 +1=8 В. - Число восемь обозначается вот такой цифрой. (Выставляется на доске цифра 8) Цифра 8 так вкусна, из двух бубликов она. В. – Какое число живёт справа от числа 8? (7). Слева от числа 8? (9) Бывает ли восьмой день недели? (нет, после 7, опять первый день недели) Как называется праздник в название которого есть цифра 8? (8 марта) В. - Давайте внимательно посмотрим на цифру. На что она похожа (ответы детей) картинки (неваляшка, матрёшка, груша) Дети рисуют цифру 8 в воздухе как лисичка носиком, рукой в воздухе ,потом на листе по точкам Физкультминутка.В.- Вы, наверное, устали?Ну, тогда все дружно встали.Ножками потопали,Ручками похлопали,До носочков дотянулись,Вправо, влево повернулись Тихо все на место сели.Глазки крепко закрываемДружно до 8 считаемОткрываем, поморгаемИ работать продолжаем. Состав числа 8 «Домик» на доске с кружками. В.- Какой номер у этого дома? (8) Как разложить число 8 на 2 меньших числа? Сколько нужно добавить кружков, чтобы получилось число 8? Воспитатель показывает таблицу с кругами и с детьми обсуждает варианты: 6 и 2; 5 и 3; 4 и 4; 3 и 5; 2 и 6; 1 и 7;7 и 1; Вывод: воспитатель говорит можно составить по разному и перечисляет все варианты по таблице 1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 4 и 4; 5 и 3; 6 и 2; 7 и 1; как много у нас вариантов состава числа 8 В.- Молодцы! Хорошо справились. Поедем дальше. (музыка) Мы приехали на станцию – «Геометрических фигур». А какие геометрические фигуры вы знаете? ( Дети: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал). В.- А какая геометрическая фигура у меня в руках? (Дети: круг) Возьмите в руки такую же геометрическую фигуру. Воспитатель показывает детям круг, просит назвать геометрическую фигуру и разделить её на 2 равных части, затем спрашивает: на сколько частей вы разделили круг, как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или ½ Что меньше: половина или целое? Воспитатель просит детей разделить еще раз круг на две равные части: сколько всего частей получилось? (4) Как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или ¼? Что меньше: ¼ или целое? В. - Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием и нам пора возвращаться в детский сад. ( музыка) В. - Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие по стране «Знаний». Вам понравилось путешествие? Что понравилось? Что интересного было? С какой цифрой и числом познакомились? Вы молодцы, мне очень понравилось с вами путешествовать.