Путешествие в царство комнатных растений
Технологическая карта учебной деятельности помогает детским воспитателям эффективно проводить занятия по экологии, посвященные комнатным растениям. В рамках этого материала мы погружаемся в увлекательный и познавательный мир, где обучаем детей различать основные части растения: корень, стебель, листья и цветки, а также объясняем, какую роль играют комнатные растения в жизни человека.
Данный материал содержит практические советы для проведения занятии, разнообразные игры и задания, направленные на развитие связной речи у детей и активизацию их словарного запаса. Мы учим детей различать комнатные растения по их внешнему виду и знакомим с их названиями. Также вводится билингвальный компонент, что помогает детям расширить свои знания и познакомиться с новыми терминами на двух языках.
Используя живые растения, уникальные карточки и другие наглядные средства, воспитатели могут заинтересовать детей и поддержать их любознательность. Увлекательные загадки и игры наполнят занятия радостью и активным участием. Мы представляем разнообразные интерактивные задания, такие как «Собери растение из частей» и «Что нужно растению для жизни и роста?», которые направлены на закрепление усвоенного материала.
Этот документ будет полезен не только воспитателям, но и родителям, которые желают разнообразить образовательный процесс и привить детям любовь к природе. Уделяя внимание комнатным растениям, мы учим детей не только заботиться о них, но и понимать их значение для экологии в целом.
Технологическая карта учебной деятельности
Образовательная область: Познание
Раздел: Экология
Тема: Путешествие в царство комнатных растений
Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях
(2мл) Познакомить детей с характерными признаками растений: корень, стебель, листья, цветок.
Задачи: Учить различать комнатные растения по внешнему виду. закрепить знания названий комнатных растений; продолжать обучать детей описывать растения, поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.
Материалы и оборудование: живые комнатные растения, пиктограммы с этапами хода занятия, карточки с изображением различных цветов, лейка, рыхлители
Словарная работа: Продолжать развивать связную речь детей; учить давать полные ответы на вопросы воспитателя; активизировать словарь по теме.
Билингвальный компонент: Тамыр – Корни, өседі-растёт, Жанды - Живое , Жапырақ – лист, Жасыр – зеленый.
Загадка
«На окошках растут – людям радость несут». (Цветы)
Дети, посмотрите, к нам в гости пришел ваш знакомый Лесовичок, он нам сегодня поможет узнать много интересного о комнатных растениях. Посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А как вы думаете, для чего нужны эти растения?
Правильно, чтобы было красиво! Комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут. Дети, вы уже знаете, что каждое растение имеет свое название. Какие названия комнатных растений вы знаете?
Эмоциональный настрой
Слушают загадку отгадывают
Радуются приходу Лесовика
Отвечают на вопросы
Рассматривание комнатных растений в группе
Слушают рассказ о них.
Организационно-поисковый
- А кто знает, как называется это растение? (Показывает фиалку.)
Это растение называется фиалка узамбарская. Внимательно рассмотрите растение и скажите, что есть у фиалки? Какой формы листья? Какого цвета листья?»
Обобщает ответы детей: «У фиалки есть листья (цветки, если растение цветет), стебель и корень. Листья округлой формы, темно-зеленого цвета, толстенькие, опушенные (у некоторых растений край ровный, а у других волнистый), у листьев есть черешок. Длинными черешками листья крепятся к корню. Стебель у фиалки очень короткий».
- Какого цвета цветы фиалки? Цветки фиалки бывают разных цветов.
Показывает детям фиалки разных цветов белые, розовые, лиловые, фиолетовые и сиреневые.
- Дети, у нас в группе много различных растений. Какие названия комнатных растений вы знаете?
Показывает растения и вместе с детьми называет их: фиалка, герань, бегония, бальзамин («огонек»), аспидистра, фикус.
Поочередно спрашивает детей:
- Есть ли у растений стебель? Покажи.
- Какой формы листья?
- Есть ли у растения цветок? Покажи
- Если есть цветок, то какого цвета?
- Как называется растение?
- У всех комнатных растений есть корень, стебель, листья, в период цветения – цветы.
Игра «Собери растение из частей».
Цель: закрепить строение растений
В конверте части растения.
Игра «Что нужно растению для жизни и роста?» В конверте карточки – схемы.
Цель: создать цепочку что нужно для роста растений.
Игра «Волшебный мешочек».
Цель: определить предмет на ощупь
(Лейка, щеточка, тряпочка, пульверизатор, палочка для рыхления).
- Показывает детям, что такое полив: поливает растение так, что через землю вода проходит в поддон. «Из поддона воду нужно вылить. Растениям, которые цветут, воды требуется больше.
Предлагает детям полить растения, протереть листья, смахнуть щеточкой пыль с листьев. «Чтобы растения лучше росли, с ними нужно ласково разговаривать. Что мы можем пожелать нашим растениям? Чтобы они не болели. Чтобы за ними хорошо ухаживали. Чтобы они цвели. Я думаю, что теперь растения будут хорошо расти и радовать нас своей красотой.
Рассматривают растение, запоминают его внешний вид
(2мл) Игра «Где спряталась матрешка?».
(Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет маленькую матрешку за любое комнатное растение, а дети должны отгадать и назвать растение).
Каждый ребёнок выбирает растение, которое ему понравилось больше всего, и внимательно рассматривает его. называют отличительные признаки комнатных растений.
2мл.
Ребенок составляет растение из частей и объясняют, какая часть растения, для чего необходима.
Раскладывают схемы (вода,солнце,воздух,
забота и тд.) Ведут рассказ.
Дети узнают предмет на ощупь, и определяют, для чего он нужен.
Ухаживают за растениями
Гладкие листья протирают мокрой тряпочкой, а с мягких листьев аккуратно убирают пыль щеточкой
Рефлексивно- корригирующий
Игра «Узнай растение по описанию».
Воспитатель читает карточку - описание растения.
Молодцы, ребята! Лесовичку, понравилось, как вы сегодня хорошо занимались, многое узнали о комнатных растениях.
Дети угадывают и называют комнатное растение по описанию.
Воспроизводят: знакомство с комнатными растениями.
Понимает: представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении.
Применяет: умение узнавать растения и называть их, сравнивать между собой, проводить уход за ними. Умение находить ярко выраженные характерные признаки растений: корень, стебель, листья, цветок.
