Волшебные фокусы Электрона
Данная образовательная деятельность посвящена удивительному миру электричества через призму волшебных фокусов. Дети группы №4 возрастом 6-7 лет познакомятся с основами электричества, его источниками и особенностями использования электроприборов в повседневной жизни. На занятии воспитатель Людмила Ивановна проведет интерактивные эксперименты, которые помогут детям наглядно увидеть, как работает электричество и как оно влияет на различные предметы.
Специально для создания положительного эмоционального фона будет использована игровая мотивация. Дети получат «письмо» от волшебника Электрона, который пригласит их в увлекательное путешествие в мир электрички. В ходе занятия воспитатель создаст проблемы, их решения и задержит интерес детей – обсуждая правила безопасности, необходимы при работе с электрическими приборами.
Мы поможем детям развить навыки работы в команде, способность к наблюдению, анализу и выводам, а также научим, как опасно обращаться с электроэнергией, если не соблюдать правила безопасности. Каждое новое открытие будет вызывать у детей радость и восторг, что сделает процесс обучения не только информативным, но и интересным для каждого участника.
Родители также смогут принять активное участие в изучении предмета. Занятие включает в себя не только образовательные игры и опыты, но и зоны активного обсуждения, где дети смогут задавать вопросы и делиться своими мыслями об увиденном. Ожидаем, что такие занятия станут основой для формирования у дошкольников устойчивого интереса к научным исследованиям и познанию окружающего мира.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей № 50»
Конспект
Организованно образовательной деятельности.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема занятия: «Волшебные фокусы Электрона»
Группа общей направленности
(6-7л) №4
Подготовила: Посадская Людмила Ивановна
воспитатель МБДОУ № 50
г. Оренбурга
Оренбург – 2017
Тема: «Волшебные фокусы Электрона»
Цель:формировать у дошкольников простейшие представления о происхождении электричества.
Задачи:
Образовательные:
· обобщать знания детей об электричестве;
· закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.
Развивающие:
· развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
· развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные:
· воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
· вызвать радость от открытий, полученных из опытов;
· воспитывать умение работать в коллективе.
Расширять и активизировать словарный запас: электричество, электроэнергия, электроприборы, электрический ток, провода.
Приемы руководства деятельностью детей в ООД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: использование игровой мотивации «Пришло письмо от волшебника страны Электричества- Электрон»
Приемы активизации деятельности детей в процессе ООД: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: показ картинок, комментирование, моделирование, определение способов действия по решению задачи.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, двигательная пауза «Провода», музыкальное сопровождение, предложение по продолжению деятельности в данном направлении во взаимодействии с родителями, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения ООД: воздушные шары по количеству детей, шерстяные тряпочки по количеству детей, пластмассовые линейки по количеству детей, тарелочки, мелкие кусочки бумаги, кружочки пенопласта, карточки с заданием по количеству детей
Виды детской деятельности в ООД:
Игровая.
Познавательно-исследовательская.
Физическая
Художественно-эстетическая.
Речевая.
Социально- коммуникативная
Ожидаемые результаты:
- развитие у воспитанников интересу исследовательской деятельности;
- умения детей действовать самостоятельно;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми
и сверстниками;
- воспитание нравственных качеств;
- умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;
- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
- расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Сочиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку
Интеграция образовательных областей:
Области | Интеграция | Решаемые задачи |
Познавательное развитие | 1.фокусВоздушные шарики по количеству детей; | Расширять кругозор детей, развивать воображение, речь. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; |
Социально-коммуникативное развитие | Игровая мотивация «Пришло письмо от волшебника страны Электричества –Электрон» | Приучать к самостоятельности, стремлению оказывать помощь другим, дружеским отношениям к сверстникам. Привычку заниматься сообща. |
Художественно-эстетическое развитие | Музыкальное сопровождение. | Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками. |
Физическое развитие | «Двигательная пауза «Провода» | Совершенствовать общую моторику. |
Речевое развитие | Разгадывание кроссворды. | Формировать умения делать выводы, умозаключения. |
План НОД
1.Вводная часть:
3.Заключительная часть: | 5 20 мин 5 мин. 30 мин. |
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части ООД | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. | Воспитатель: Ребята к нам детский сад пришло письмо. Давайте посмотрим, от кого. | Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие |
2.Основная часть. | 1.беседа «Что такое электричество» или «история лампочки» Воспитатель: Электрический ток похож на реку. В реке течёт вода, а по проводам текут маленькие частицы-электроны (ток). Как называются маленькие частички? | Познавательное развитие |
3.Заключительная часть. | Воспитатель: Что мы сегодня узнали нового и интересного? | Социально-коммуникативное развитие |
Длительность ООД:30 минут.
