Технологическая карта на тему «Птичий двор»
Данный материал представляет собой технологическую карту для воспитателей, направленную на обучение детей о домашних птицах в рамках темы «Птичий двор». В процессе занятия предполагается знакомство детей с такими птицами, как курица, петух и цыплята, их особенностями и жизненным укладом. Основной целью занятия является расширение представлений детей о куриных, а также формирование доброго отношения к «братьям меньшим».
Занятие начинается с активного вовлечения детей через звуки, ассоциирующиеся с птичьим двором. Это позволяет создать атмосферу вовлеченности и заинтересованности. Воспитатель предлагает детям отправиться на «птичий двор», тем самым инициируя игровую деятельность. Через различные игровые моменты дети изучают особенности домашних птиц, их привычки и внешний вид. Специальные задания и вопросы помогут детям задуматься о том, как выглядят курочки и цыплята.
Во время занятия предусмотрены моменты физической активности и творческого подхода, например, создание «новых пёрышек» для петушка. Это занятие насыщено не только образовательным контекстом, но и элементами игры, что позволяет детям легко воспринять информацию. Воспитатель проводит детей через различные этапы занятия, всего в процессе которого дети проигрывают различные ситуации, возникающие на птичьем дворе.
В завершение занятия обязательно подводится итог о том, что дети узнали о птицах, какова была их роль в процессе игры и как они могут заботиться о наших «меньших братьях». Данная карта не только помогает выполнять образовательные задания, но также нацелена на формирование у детей любви и доверия к животным. Это важно для дальнейшего воспитания ответственного отношения к природе и её обитателям.
Технологическая карта организованной учебной деятельности Четверг Образовательная область: «Познание» Раздел: Естествознаие Тема: «Птичий двор» Цель: Расширять представления детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; продолжать учить различать их. Воспитывать доброе отношение к «братьям меньшим».
Этапы деятельностиДействия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
(Раздаются голоса курочки и петушка.)
Воспитатель.
- Что за шум? Что за крики? Это переполох на птичьем дворе. Видимо, там что-то случилось. Может быть нужна наша помощь?!
- Давайте поскорее отправимся на птичий двор. Чтобы попасть туда быстрее, я предлагаю поехать на лошадке.
Все вместе.
«На лошадке, на лошадке
Покататься я хочу.
Сяду, сяду на лошадку,
Быстро-быстро поскачу!
Цок – цок – цок!»
Дети идут за воспитателем, высоко поднимая колени
Организационно- поисковый
Воспитатель:
- Вот мы и приехали. Спасибо лошадке, что быстро довезла нас. Теперь нужно узнать, что же здесь случилось?! Почему так шумно было?! Давайте подойдём поближе.
- Как здесь тихо стало.
- Посмотрите, вот и курочка, и цыплятки.
- Какая курочка?
(Большая, пёстрая, красивая, рябенькая).
- А цыплятки какие?
(Маленькие, круглые, жёлтые, пушистые).
- Такие они все красивые, но такие невесёлые. У курочки глазки грустные.
- Покажите, где у курочки глазки? Какие они?
- Клювик она свой опустила.
-Айзере, где у неё клюв?
- Цыплята маму-курочку окружили, прижались к ней, тоже очень грустные, видно, их кто-то сильно напугал. Давайте поиграем и развеселим их. Вот наши цыплятки и повеселели. Деткам хорошо, и мама-курочка рада.
- Дети, а где же петушок? Что-то я не вижу его .Дархан , спроси у курочки, где петушок?
- Дети, курочка мне сказала, что во двор прокралась лиса, хотела украсть цыпляток, напугала их. Петушок прогнал лису, но она выщипала ему пёрышки. Теперь он спрятался в домике, и не хочет выходить.
- Курочка, мы тебе поможем – позовём петушка. Успокойся, петушок, мы тебе сейчас поможем. Дети, давайте подарим петушку новые пёрышки.
(На мольберте - рисунок большого красивого петуха без хвоста
- Сначала пёрышко подарю петушку я. Я хочу подарить петушку красное пёрышко.Жанель, помоги мне найти красное пёрышко.
- А Анель подарит петушку синее пёрышко.
- Какой же красивый хвост мы подарили петушку!
( Петушок выходит из домика, кукарекает.)
- Петушок такой довольный, так понравился ему новый хвост! Как радостно и громко он поёт!
- Дети, как поёт петушок?
(Ку-ка-ре-ку!)
- Покажите его гребешок. Какой он?
- Какой же теперь у петушка хвост?. - А теперь давайте проводим петушка к его семье. Его давно ждут курочка и цыплята.(Воспитатель сажает петушка во двор, он громко кукарекает, курочка квохчет).
- Как хорошо - теперь вся семья вместе:
курочка - …мама, цыплятки - …детки и папа - …петушок.
Физкультминутка
«Как пищат у нас цыплятки? – пип-пип-пип.
(звукоподражание)
Как они играют в прятки? – шмыг-шмыг-шмыг.
(закрывают лицо ладошками)
Как по лужицам шагают? – плюх-плюх-плюх.
(топают ножками)
Как на солнце загорают? – ух-ух-ух.»
(ложатся на ковёр в свободном положении)
Подходят к домику и говорят:
«Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка!
Выходи к нам петушок, покажи свой гребешок!»
(Дети по очереди прикрепляют пёрышки, называют их цвет, затем любуются красивым хвостом.)
Ку-ка-ре-ку!)
(Красивый, пышный, разноцветный, большой
Рефлексивно- корректирующий
- Дети, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй.
Курочка очень рада, что вы такие добрые,
- Давайте скажем курочке «спасибо». Сейчас мы поедем домой, и там будем кушать угощение.
( Дети садятся на лошадки и уезжают.)
Ожидаемый результат воспроизводит: представления детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплятах; Понимает:продолжать учить различать их. Применяет: Воспитывать доброе отношение к «братьям меньшим».
