Планирование образовательной деятельности воспитателей для детей
В данном документе представлена подробная информация о планировании образовательной деятельности для детей, осуществляемой воспитателями Пойловой Е.В. и Жигаловой Т.А. Рассматриваются различные виды деятельности, включая совместные занятия, игры и практические задания, направленные на развитие детей. Включенные в план мероприятия позволяют создать условия для познавательного и творческого развития детей в игровой форме.
Воспитатели акцентируют внимание на важности совместной деятельности. В ходе планирования были выделены различные виды развивающих занятий, такие как познавательное развитие, физическая активность и художественно-эстетическое развитие. Каждому виду деятельности присвоено соответствующее место в расписании, что помогает поддерживать баланс между обучением и игрой.
В частности, предусмотрены занятия по музыкальному и художественному развитию, развитию речи и познавательной активности. Используются разнообразные методики, чтобы создать увлекательные условия для обучения. В структуру документа включены примеры занятий, такие как театрализованные игры, спортивные эстафеты и творческие проекты, что обеспечит разностороннее развитие ребенка.
Кроме того, внимание уделяется взаимодействию с родителями и специалистами, что подчеркивает совместную работу в образовании. В рамках описания также отмечаются методы, помогающие организовать занятия и вовлечь детей в активные игровые формы, способствующие их всестороннему развитию. Такой подход к планированию позволяет воспитателям поддерживать высокий уровень образовательного процесса и делать его интересным для детей.
Дата: Воспитатель: Пойлова Е.В., Жигалова Т.А. | |||||
Совместная деятельность | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
ООД | 1. | 1.Художественно-эстетическое развитие ( музыка ) | 1.Физкультурное | 1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) | 1.Физкультурное 2.Художественно – эстетическое развитие (лепка) |
Игра | 1.» | 1. | 1.Д/игра | 1 «Игровая ситуация» | 1. Эстафета |
Коммуникативная | 1. Д/и | 2.Д/и | 1. Беседа | 1. Составление рассказа | 1. Д/и |
Познавательно- | 1.Наблюдение за | 1.Наблюдение за солнцем. | 1.Наблюдение за | 1.Наблюдение за. | 1.Наблюдение за |
Восприятие художественной | 1.Пересказ рассказа | 1. | 1. Чтение | 1.Пересказ рассказа 2. | 1. Чтение 2.Обсуждение литературной стороны произведения |
Практическая деятельность | Труд по самообслуживанию. | Труд по самообслуживанию | Труд по самообслуживанию. | ||
Продуктивная деятельность | 1. | 1. | 1. Аппликация | 1 | 1. |
Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические | |||||
Двигательная деятельность | 1.Утренняя гимнастика: комплекс № | 1.Утренняя гимнастика: комплекс № | 1.Утренняя гимнастика: комплекс № | 1.Утренняя гимнастика: комплекс № | 1.Утренняя гимнастика: комплекс № |
Работа с родителями | Беседа | ||||
Взаимодействие со специалистами | Помощь физинструктору в организации детей и проведении ООД. | Помощь музыкальному руководителю в организации детей в ходе разучивания танцевальных движений. | Помощь музыкальному руководителю в организации детей в ходе разучивания танцевальных движений. | Помощь физинструктору в организации детей в ходе ООД. | |
