Итоговое занятие по математике в II младшей группе
В данном итоговом занятии по математическим представлениям для II младшей группы детского сада «Ясли-сад № 380 города Донецка» воспитатель Кравцова Н.И. предлагает детям погрузиться в увлекательный мир математики через интерактивные задания и игры. В ходе занятия ребята будут активно участвовать в счете, сравнениях и распознавании геометрических фигур, что способствует не только развитию математических навыков, но и укреплению общей социальной атмосферы в группе.
Цель занятия заключается в том, чтобы выявить умение детей считать предметы в пределах 5, сравнивать множества и обозначать равенство или неравенство между ними. В процессе игры с котом Василием, уводящим в мир рыбалки, дети учатся четко формулировать свои мысли, работать в команде, а также развивать такие навыки как организованность и усидчивость.
В качестве оборудования используются игрушка-кот, плоские картонные ведерка разного цвета, картонные рыбки, а также наборное полотно с изображениями животных и фигурами. Задания, предложенные воспитателем, вовлекают детей в активное участие, позволяя им самостоятельно работать и находить решения. Ребята работают в парах, что способствует развитию коммуникационных навыков.
Занятие проходит в игровой форме, что делает процесс обучения легким и увлекательным. Дети с интересом раскладывают рыбок по размерам, задают вопросы, отвечают друг другу и изучают мир арифметики в процессе игры. Воспитатель создает комфортную атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя уверенно и может проявить свои способности.
По завершении занятия детей ждут дополнительные активности, такие как игра «Повтори ритм» и пальчиковая игра «Сорока-белобока», что позволяет детям не только отдохнуть, но и закрепить полученные знания в веселой игровой форме. Итоговое занятие становится увлекательным путешествием в мир математики, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал.
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ-САД № 380 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Итоговое занятие
по развитию математических
представлений
воII младшей группе
Подготовила
воспитатель
Кравцова Н.И.
Донецк
Цель:
-Выявить умение считать предметы в пределах 5, сравнивать множества способом прикладывания, обозначать равенство предметов или неравенство словом, правильно употребляя его: больше, меньше, поровну.
- Выявить умение сравнивать предметы по величине; понимать значение вопроса «Сколько?» и отвечать на него.
- Уточнить знание геометрических фигур квадрат , треугольник , круг ;основных цветов: красный ,синий, зеленый.
-Развивать слуховое восприятие ритма; мелкую мускулатуру пальцев.
- Воспитывать организованность, усидчивость.
- Формировать умение работать в парах.
Оборудование:
Д.мат.: игрушка-кот, 3 плоских картонных ведерка-кармана - синее, зеленое, красное, плоские картонные рыбки: 3 больших,4 средних, 5 маленьких.
Р.мат.: наборное полотно, плоские картонные зверушки: по 4 белочки, по 1 зайчику, по 5 плоских картонных тарелочек, листы с изображением квадратов , треугольников , кругов , цветные карандаши - синий, красный, зеленый; горох, фасоль.
Дети с воспитателем стоят в кругу.
Воспитатель:
Давайте, ребята, учиться считать:
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
Без счета не будет на улице света.
Без счета не может подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата.
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь, ребята, скорей за работу!
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!
Дети занимают места за столами
. Воспитатель:
Ребята, я сегодня во дворе детского сада встретила кота Василия. Он шел с рыбалки. У него сегодня хороший улов. Посмотрите, в его ведерке есть и большие рыбки, и поменьше, и маленькие. Кот хочет из больших рыбок сварить рыбный суп, среднюю рыбку пожарить, а маленьких рыбок засолить. Давайте поможем Василию разложить рыбок по размерам в разные ведерки.
В красное ведерко положим рыбок больших. Кто поможет? ( Ребенок по желанию отбирает больших рыбок, считает и складывает в ведерко).Сколько всего больших рыбок? (Ответ).
Средних рыбок положим в ведерко синее. Кто выполнит это задание? (Ребенок по желанию отбирает средних рыбок, считает, складывает в ведерко). Сколько всего средних рыбок? (Ответ).
А маленьких рыбок поместим в зеленое ведерко. Кто это хочет сделать? (Работа ребенка). Сколько маленьких рыбок поймал Кот? (Ответ).
Кот Василий сварил из больших рыбок суп и пригласил зверюшек на обед. Прибежали белки. (Дети выкладывают на наборном полотне плоские фигурки белок). Сколько белок? (4). Сколько тарелок нужно поставить? (4). (Выкладывают тарелки). Прискакал зайчик. Сколько, стало всего зверюшек? (5). Как получилось 5 зверюшек? (4+1). А сколько тарелок вы приготовили? (4). Чего больше, тарелок или зверюшек? Кому не хватило тарелки? Что нужно сделать, чтобы у всех были тарелки? (Добавить тарелку). Сколько зверюшек? (5). Сколько тарелок? (5). Чего больше, тарелок или зверюшек? (Поровну). Кот Василий угостил зверюшек обедом. Все зверюшки сыты и решили позаниматься математикой.
Кот предложил им раскрасить геометрические фигуры: квадрат- зеленым, круг - синим, треугольник- красным. (Дети выполняют задание. По окончании сверяют с образцом).
Кот Василий предлагает отдохнуть и поиграть в игру. Дети садятся на скамейки.
Игра «Повтори ритм».
Пальчиковая игра «Сорока-белобока».
«Сорока-белобока, кашу варила, Сорочат кормила: Этому дала, этому дала, Этому дала, этому дала, А этому сорочонку не дала. Он дров не рубил, печь не топил, воду не носил, нет ему каши.» Ребята, завтра накормим этого сорочонка гороховой кашей, если он не будет лениться. Ой, горе, этот шалун- сорочонок смешал горох с фасолью. Давайте поможем перебрать. (Дети садятся за столы и раскладывают отдельно фасоль и горох. Работа в парах.) Cпасибо , ребята, за помощь. Завтра будет гороховое пюре.
