Программное содержание.
Развивать у детей умение определять предметы природного и рукотворного мира Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды. Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство и различие предмета с образцом. Закрепить умение различать и называть основные формы предметов круг, квадрат и треугольник.
Оборудование и материал.
Кукла Незнайка, домик, скамейка Дидактическая игра «Лото» - карточки с нарисованными формами: круг, квадрат, предметные картинки Дидактическая игра «Помоги Незнайке» - конверт с предметными картинками с изображением: цветов, животных, солнышка, дождя, снега, травы, ручья, мебели, машины, автобуса, одежды, обуви, карточки с условными символами: рукотворный мир (человек), природный мир (дерево). Сюрприз для детей: большой конверт, раскраски с портретами героев из мультфильма «Незнайка и его друзья».
Предварительная работа.
Просмотр мультфильма «Незнайка и его друзья». Дидактические игры «Лото», «Помоги Незнайке». Художественное творчество Лепка Тема: «Шляпа для Незнайки».
Ход занятия
Дети здороваются с гостями, собираются вокруг воспитателя.
Воспитатель. Ребята, вы любите ходить в гости?
Дети. Да.
Воспитатель. Наши пальчики тоже ходят в гости друг к другу.
Пальчиковая игра «В гости к пальчику большому».
В гости к пальчику большому,
(выставляют вверх большие пальцы)
Приходили прямо к дому
(соединяют под углом кончики пальцев обеих рук)
Указательный и средний,
(названные пальцы соединяют с большим пальцем на обеих руках одновременно)
Безымянный и последний,
С ним мизинчик-малышок
(мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак)
Постучался о порог.
(кулачками стучат друг о дружку)
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.
(ритмично сжимают пальцы на обеих руках).
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к одному маленькому мальчику, отгадайте, как его зовут.
Загадка.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его…
Дети. Незнайка.
Воспитатель. Правильно! А почему его так прозвали?
Ответы детей. Он не хочет учиться, ничего не умеет, ленивый.
Воспитатель. Ребята, а вы хотите пойти в гости к Незнайке?
Дети. Да.
Воспитатель. Тогда отправимся в путь.
(Играет музыка из мультфильма «Незнайка на Луне»).
Дети с воспитателем под музыку проходят по группе: перепрыгивают через ручеёк, перешагивают через кирпичики, подходят к красивому домику, в котором живёт Незнайка. Мальчик сидел на скамейке очень грустный, а около него лежат цветные карточки.
Воспитатель. Здравствуй, Незнайка. Ты почему такой грустный?
- Ребята, Незнайка мне сказал, что друг Знайка принёс ему картинки и сказал, что ему в них не разобраться, так как он не любит учиться.
- Знаешь Незнайка, даже маленькие дети ходят в детский сад, где они не только играют, но и получают знания. Хочешь, мы с ребятами тебе поможем?
Воспитатель сажает Незнайку на стул и предлагает детям поиграть в игру «Помоги Незнайке»
Воспитатель. Ребята, возьмите по одной картинке и посмотрите, что на ней изображено?
Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, что у них нарисовано.
Ответы детей. Солнышко, домик, самолёт, снег и т.д.
Воспитатель берёт две карточки, на одной изображено дерево, а на другой человек и показывает детям.
Воспитатель. На один стол я положу карточку с деревом, это означает, что на этот стол надо положить картинку, которая относится к природному миру, а на другой – карточку с человеком, сюда мы положим картинки с предметами, которые сделаны руками человека.
Когда дети разложили картинки по своим местам, воспитатель предлагает детям проверить, правильно они положили картинки или кто-то ошибся.
Воспитатель. Молодцы, справились с заданием. Незнайка, теперь и ты можешь играть в эту игру со своими друзьями.
- А, ребята хотят с тобой поиграть в ещё одну игру, она называется «Краб».
Физкультминутка «Краб»
Воспитатель. Ребята, Незнайке очень понравилось с вами играть, и он спрашивает, какая игра вам нравится больше?
Воспитатель. Незнайка мы с ребятами принесли игру, в которую мы играем в детском саду и хотим, чтобы ты поиграл с нами. Эта игра называется «Найди предмет по форме». В этой игре дети находят картинки и объединяют предметы по форме.
Воспитатель берёт «Чудесный мешочек», из него дети достают картинки с предметами. Они раскладывают картинки с изображением предметов рядом с геометрической фигурой (треугольник, квадрат и круг). В конце игры дети любуются наведённым порядком, обосновывают свой выбор.
Воспитатель. Ребята, у Незнайки улучшилось настроение, он стал весёлым, радостным, потому что вы пришли к нему в гости и с ним поиграли. Но нам пора с вами возвращаться в детский сад. Давайте скажем Незнайке до свидания. И пригласим к нам в гости в детский сад.
Рефлексия.
Воспитатель. Ребята, к кому мы сегодня ходили в гости?
Ответы детей. К Незнайке.
Психогимнастика «Веселый и грустный».
Воспитатель. Вам было весело? Незнайке тоже бывает весело, когда у него много друзей, и ему грустно, когда над ним смеются. Скажите, какое сначала было настроение у Незнайки, когда мы к нему пришли?
Дети. Грустное. (дети мимикой изображают грустного Незнайку).
Воспитатель. А какое настроение стало у Незнайки, когда мы с ним поиграли?
Ответы детей. Весёлое. (дети изображают веселого Незнайку).
Воспитатель. Что мы делали?
Ответы детей. Играли, танцевали и т.д.
Воспитатель. Молодцы. Вы справились со всеми заданиями. Знайка прислал для вас письмо. Давайте посмотрим, что в нём.
Воспитатель открыла конверт, в котором лежали портреты героев из мультфильма «Незнайка и его друзья» и раздала их детям. А также прочитала письмо от Знайки:
Вы ребята не ленитесь
Обучайтесь и трудитесь
Взрослых слушайтесь всегда
Скоро в среднюю группу вам пора.
Ваш Знайка. |
онспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром Тема: «В гости к Незнайке». (II младшая группа)
