План мероприятий для детей: «Зима. Зимние забавы»
В данной работе представлен подробный план перспективного планирования на тему «Зима. Зимние забавы», который направлен на создание социализирующей ситуации для детей. Цель данного документа состоит в расширении знаний о зиме и зимних забавах, через разнообразные познавательные, творческие и игровые деятельности. Рекомендуемые мероприятия включают в себя интерактивные беседы, утреннюю гимнастику, наблюдения за природой и зимними явлениями, а также физические и музыкальные активности.
План расписан по дням недели, что позволяет структурировать образовательный процесс, и обеспечивает чередование различных видов деятельности. Начинается день с группового общения, где дети получают возможность делиться своими впечатлениями, а также участвовать в беседах о здоровом образе жизни и зимних развлечениях. Каждое утро включает физические упражнения, которые не только поднимают настроение, но и формируют здоровые привычки.
Далее, в процессе наблюдений за зимней природой, дети учатся заботиться о зимующих птицах, проявляют наблюдательность и интерес к окружающему миру. Структура дня включает в себя как организованные образовательные деятельности, так и свободную игру, что способствует развитию навыков социализации и сотрудничества в коллективе. Также в план вошли индивидуальные задания для детей с особыми потребностями, что обеспечивает инклюзивный подход.
Идеи для проведения зимних забав включают создание снежных фигур, рукоделие с использованием природных материалов, а также сюжетные игры, которые развивают воображение и творческие способности. Важной частью является взаимодействие с родителями через консультации и совместные мероприятия, что помогает создать единое образовательное пространство для детей и взрослых. Такой подход способствует глубинному усвоению знаний и формированию у детей активной позиции в жизни.
План перспективного планирования организаций жизни и воспитания детей.
Тема: «Зима. Зимние забавы»Цель: Создание социальной ситуации для расширения знаний о зиме и зимних забавах, посредством разнообразной познавательно- исследовательской, творческой и игровой деятельности.
Дни недели.
Распорядок дня
16.01.2017
17.01.2017
18.01.2017
19.01.2017
20.01.2017
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Утро. Беседы. Групповое общение.
Приём детей в группе.
Групповое общение.
Беседа на тему «В здоровом теле здоровый дух» - формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья.
Прием детей в группе
Групповое общение Беседа по сюжетной картине «Зимние забавы» - упражнение в диалогический речи – постановка вопросов к фрагментам картины. Проблемная ситуация: что может случиться, если он кушать снег?
Прием детей в группе Групповое общение Беседа «Весело зимой»- уточнить представление детей о зимних играх-забавах, расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)
Приём детей в группе
Групповое общение.
Беседа: «Если скользко на дороге» - закрепить правила безопасности на льду.
Приём детей в группе
Групповое общение
Беседа
«Что увидел интересного по дороге в детский сад?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность.
Утренняя гимнастика
Комплекс утренней гимнастики № 2 -«разбудить» организм ребенка, настроить его на действенный лад, стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки, предупреждать возникновение плоскостопия.
Дыхательная гимнастика «Силачи» - умение укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части лёгких, концентрировать внимание на нижнем дыхании.
Артикуляционная гимнастика :«Язычок делает гимнастику »- развитие артикуляционного аппарата.
Пальчиковая гимнастика: « Пальчики замерзли» - упражнения на координацию речи с движением.
Гигиенические процедуры
Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.
НОД со специалистами.
Физическая культура(по плану физ. инструктора)
Логопедическое(по плану логопеда)
Физическая культура (на улице)
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
Физическая культура (по плану физ. инструктора)
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
Чтение художественной литературы.
ЧХЛ Чтение сказки К.Д. Ушинского «Четыре желания» - продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях.
ЧХЛ Г. Скребицкий «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.
ЧХЛ Н. Носов «На горке»- продолжать приучать детей слушать рассказы; правильно воспринимать содержание произведения.
Заучивание стихотворения А. Прокофьев «Как на горке, на горе»
ЧХЛ С.Михалков «Про мимозу» расширять представление детей о здоровом образе жизни.
ФЦКМ
«Зима. Зимние забавы» Обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах.
Изобразительная деятельность.
« Мы на горке катались»
ФЭМП «Закрепление геометрических фигур. Порядковый счет до 5»
Аппликация
Тема: «Веселый снеговик»
-развивать умение выполнять аппликацию из ватных дисков
зимнюю тему.
Подготовка к прогулке, прогулка знакомство с природой, игры,
труд. Возвращение с прогулки.
Наблюдение за птицами - формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки.
Трудовая деятельность
расчистка от снега дорожек на участке .
П/и «У оленя дом большой»- закреплять умение соотносить движение с текстом
Наблюдение за свойствами снега – продолжать знакомство со свойством снега
(холодный, белый, хрустящий)
Трудовая деятельность
Создать условия для самостоятельной трудовой деятельности детей.
П/И «Метелица» развитие двигательной активности.
Наблюдение за погодой «Мороз или оттепель» - учить различать, когда на улице мороз, а когда оттепель
Трудовая деятельность:
подметание вениками дорожек и веранд.
П/И «Мороз-красный нос»
Наблюдение за живыми объектами продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.
П/И «На дворе мороз и ветер…»
Наблюдение: «Зимнее солнце»- развивать умение наблюдать за солнцем зимой, понимать, что оно светит, но не греет.
П/И «Лиса и зайцы»
Гигиенические процедуры
Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
Подготовка к обеду, обед.
Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и салфеткой.
Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.
Гимнастика пробуждения «Мы здоровые»
Босохождение. Дорожка здоровья. - укрепление здоровья детей. Профилактика плоскостопия.
Дыхательная гимнастика «Задуем свечки на торте »Детям предлагается набрать воздуха в легкие- постепенно выпускать воздух.
Логоритмика, артикуляционная гимнастика (по заданию логопеда)
Полдник
Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Развивать умение аккуратно принимать пищу.
Игры сюжетно ролевые, театрализованные,
Дидактические, труд.
Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явления
Организация сюжетной игры «Поликлиника»- воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.
Д/и «Зеркало»- развитие наблюдательности коммуникативных способностей
Организация сюжетной игры «Магазин полезных продуктов питания» развивать умение организовать сюжет и его дальнейшее развитие.
Д/и «Кому что нужно» - употребление винительного падежа существительных
(лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка)
Сюжетная игра « Поездка в лес» - развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.
Д/и «Где мы были, мы не скажем»
(показать зимние виды спорта)
Сюжетная игра «Семья на прогулке» - способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
Д/и «Зимние слова»- уметь находить и называть слова, связанные с понятием «зима» на слух, развивать внимание.
Конструирование «Снежный дворец» - объединение детей общей целью, развитие фантазии, конструктивных навыков
Ужин.
Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
Подготовка к прогулке, прогулка, игры самостоятельная деятельность детей.
Игры со строительным материалом- умение использовать освоенные ранее навыки конструирования. Формировать навыки коллективной работы, учить объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом - создать условия для переноса освоенных упражнений, игр в самостоятельную деятельность, для развития взаимопомощи во время игры.
Опыты со снегом:
- Опустить комочек снега в стакан с водой. Он не тонет.
Вывод: снег легче воды;
- Держим снег на ладони, тает. Вывод: снег состоит из воды;
- Катаем из снега ком. Вывод: липкий, из него можно делать фигурки;
- Наносим на поверхность снежной фигуры краску. Вывод: поддаются окрашиванию как и вода и лёд.
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций
Полив цветов и рыхление почвы в горшочках с цветами - продолжать работу по формированию умения ухаживать за комнатными растениями.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом - создать условия для положительного эмоционального настроя от совместной деятельности;
для укрепления здоровья детей.
«Снежиночки-пушиночки» - развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.
Опытно- экспериментальная деятельность «Получаем талую воду» - показать детям, что снег, принесенный в теплое помещение, постепенно тает, из него образуется талая вода.
Самостоятельная художественная деятельность – побуждать детей рисовать по желанию разными материалами.
"Угадай, кто позвал" - воспитание слухового внимания, чувство товарищества.
Слушание детских песен о зиме.
Самостоятельно-игровая деятельность детей в центрах.
"Попади в круг" учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом, развивать меткость, глазомер.
Поддержка индивидуальности ребёнка.
Инд. работа с Верой Ж, Элиной С. – закрепить умение выворачивать одежду, продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
«Научим Незнайку лепить снеговика» - Инд. работа с Тимофеем Пш., Сашей В. - закрепить умение скатывать шарик из пластилина, развить мелкую моторику пальцев рук; обогатить глагольный словарь.
«Поможем Незнайке сосчитать снежиночки» –закреплять прямой счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством. (Надя Ч., Саша В.)
Инд. работа с Дамиром Б. – закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега.
Инд. работа с Ярославом К. – повторение стихотворения А. Прокофьев «Как на горке, на горе»
Взаимодействие с родителями
Консультации для родителей:
- «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»;
- «Как организовать детские зимние игры и забавы»;
- «Играем с детьми зимой».
Индивидуальные беседы по запросам.
