Моя малая Родина: познавательное развитие детей в "Светлячке"

МБДОУ детский сад» Светлячок»
П. Приаргунск.

Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию,
воспитание патриотических чувств у дошкольников.

Тема: « Моя малая Родина, мой родной Приаргунск».

Воспитатель: Ступиневич Н. В.

Программные задачи: Познакомить детей с понятием «Моя малая родина». Продолжать знакомить детей с достопримечательностями нашего посёлка, развивать связную речь, память, внимание, эмоциональную отзывчивость. Пополнять и активировать словарный запас ,воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.
Методы и приёмы:
Словесный (беседа ,напоминание ,указание воспитателя).
Игровой (использование сюрпризного момента ,персонаж «Незнайка»
Наглядный, информационный (показ фотографий нашего посёлка).
Материал и оборудование: Подбор фотографий о Приаргунске « Посёлок мой родной» персонаж «Незнайка». Стихи о родном Забайкалье ,прослушивание песни « С чего начинается Родина», поговорки и пословицы о Родине, слайд презентация.
Предварительная работа: Прогулки по улицам посёлка ,рассматривание стендов, экскурсия в краеведческий музей, библиотеку, Мемориал, парк отдыха ,магазины, показ иллюстраций о посёлке ,чтение стихов, разучивание песен.
Ход НОД.
Организационный момент: Загадка о детском саде (дети стоят по кругу, приветствуют гостей).
Поглядите что за дом?
Сколько светлых комнат в нём,
Там паркетные полы,
Там кроватки и столы,
Мишки ,зайчики, матрёшки,
Миски ,чашки, поварёшки
Куклы ,мячики ,шары-всё что нужно для игры!
Лучше дома не найдёшь,
Очень этот дом хорош!
- Ребята что это за дом?
-Конечно - это детский сад. Это ваш второй дом. Вы приходите в детский сад и приветствуете друг друга. Давай те, мы покажем, как это делаем.
Интерактивная игра «Здравствуй друг»
(дети стоят по кругу)
- Здравствуй, друг (покажем руками)!
Как ты тут (руки кладут на плечи)?
Где ты был (пожимаем плечами)?
Хорошо (обнимаем друг друга)!
- Вот мы и повстречались и поприветствовали друг друга.
(дети садятся на стульчики)
(стук в дверь, заходит Незнайка)
- Ой, ребята, куда я попал ,куда я приехал?
- Незнайка, ты попал в детский сад « Светлячок». Проходи и послушай, как наши детки занимаются.
- Хорошо, мне очень интересно узнать о вашем посёлке ,о малой Родине.
- Ребята, скажите пожалуйста, где вы живёте? (первый слайд)
- А как называется страна, в которой вы проживаете (Россия)? А как по другому можно назвать (Родина)?
- Правильно ,Родина! Родина родная как мама и папа. Это страна, в которой живём мы, наши родные и близкие. Она у всех одна.
(звучит песня « С чего начинается Родина»)
-У каждой страны есть отличительные знаки, государственные символы. Какие? (герб, флаг, гимн) ( второй слайд).
- У нас тоже есть свои символы:
Флаг.
Белый цвет-символ мира, чистоты, наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.
Синий цвет-небо, озёра, реки; символ веры и честности. Народ любит свою страну и защищает.
Красный цвет-солнце, огонь; символ мужества, силы. Это кровь, пролитая за Родину.
Герб является символом единства народов, живущих в России.
Гимн это торжественная песня ,прославляющая могущество и величие нашей страны. Когда звучит гимн, его слушают стоя ( Слайды).
(пословицы о Родине)
- Незнайка, а тебе знакомы пословицы о Родине?
- Нет. Но я многому уже у вас научился.
- Ребята ,Россия это наша большая Родина. И у каждого из нас есть малая Родина.
( Маша рассказывает о малой Родине).
-Малая Родина- это уголок ,где мы родились и растём, то место где мы живём ,где находится наш дом ,где живут близкие и дорогие нам люди.
(физминутка «Зарядка») (Незнайка делает с детьми)
(Алёна читает стихотворение « Малая Родина)
Малая Родина ,островок земли,
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая ,а под ней скамья,
Ласковая Родина ,малая моя!
-А как называется наша малая Родина (Приаргунск)?
-Правильно ,Приаргунск. Он был основан в 1953 году.
-А как называется край в котором мы живём(Забайкальский край ,столица город Чита)?
(физминутка « Цветы») (слайд)
Есть край с простым названьем Забайкалье,
Леса и горы, степь в туманной дали.(слайд природа)
Распадки и весенние цветы,
Черёмуха цветёт здесь по весне.
А сопки от багульника пылают.
А по утрам под звонкую капель,(слайд животные)
Косули по лесам родным гуляют,
Я не сумею выразить в словах,
Свою любовь к родному Забайкалью
Лишь только тот поймёт меня,
Кто был в разлуке с этой безграничной далью!
( А. Стрельников)
Приаргунск – это маленькая точка на карте нашей страны ,но это частица нашего сердца ,нашей души ,место где мы родились и живём.
-Наш посёлок богат талантливыми, удивительными людьми ,которые любят свою землю.(Поэт А. Стрельников, О. М. Воросина, ветераны ВОВ, те люди которые выполняли свой интернациональный долг перед страной).
- На территории нашего посёлка, находится много замечательных мест, сооружений, архитектуры ,которые очень нужны и которыми гордятся наши жители.
(вспоминаем и называем улицы посёлка)
-Незнайка, а давай ты вместе с нами поиграешь с пальчиками.
(пальчиковая гимнастика) (Незнайка делает с детьми).
- А сейчас нам Наташа и Полина прочтут нам стихи о Приаргунске.
- А теперь, ребята, давайте познакомим Незнайку с нашим посёлком. (слайды)
- Спасибо ,ребята, мне было очень интересно. Вы много рассказали о своей малой Родине ,показали много фотографий. Теперь я могу рассказать своим друзьям, что побывал в Забайкалье.
(Незнайка уходит и дарит раскраски ,карандаши)
Рефлексия:
-Ребята, мы с вами большая ,дружная семья, живущая в одном посёлке. Про нас говорят ,что мы «земляки». Если мы живём в Приаргунске, значит как называют жителей нашего посёлка (приаргунцы)?
-Вам понравилось наше занятие?
- Очень много мы сегодня узнали, все молодцы, хорошо отвечали на вопросы ,все были активны. Всем спасибо!

МБДОУ Детский сад «Светлячок»
П. Приаргунск.

Конспект
непосредственно образовательной деятельности.

Тема: Региональные компоненты.
Ознакомление дошкольников с водоёмами Приаргунья.
(Река «Аргунь»).

Воспитатель: Ступиневич Н. В.
Цель: Обобщение представлений о водоёмах Приаргунья( река Аргунь).
Формирование представлений о реке, как о приграничной реке, разделяющая два государства(Россию и Китай).
Систематизация представлений о водоплавующих птицах, живущих в пойме реки «Аргунь» (гуси, утки, журавли). О рыбах которые обитают в реке( карась, щука, сазан, таймень).
Воспитывать любовь и патриотические чувства к природе родного края; беречь и охранять её.
Ход мероприятия.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о водоёмах нашего Приаргунья.
А может быть из вас знает какие водоёмы у нас есть(ответы детей)?
А как называется посёлок, в котором мы с вами живём, и почему он так назывется?
Правильно ребята потому что он находится при реке Аргунь. И протекает в селе Ново - Цурухайтуе.
Вот сегодня мы и познакомимся с рекой Аргунь.(просматривание слайдов в сопровождении стихотворения «Голубая Аргунь».
-Река Аргунь протекает по границе, она соединяет две страны. А может вы знаете, какие страны (ответы)? Россия и Китай.
Наша река широкая, глубокая и протекает на много, много километров и впадает в реку Амур. Аргунь судоходная река,
по ней ходят катера (сторожевые). Днём и ночью охраняют - патрулирует пограничники границу по реке. Может быть кто из вас летом видел катера на реке?
- А кто был на реке? Что вы там видели. А как отдыхали(ответы детей)?
-Какой рекой была в то время(спокойной или шумной)?
-Что удивительное вы увидели? Значит можно сказать ,что на берегу реки можно просто отдыхать, наслаждаться красотой природы.
- А как себя вести надо на реке (ответы)?
Физминутка « Мы на речке»
-Ребята посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд. Что вы здесь видите (ответы).
На Аргуни селятся разные водоплавующие птицы. Они живут в пойме реки(маленькие озерки, место заполнения водой). Птицы селятся вдали от людей. Они строят свои гнёзда, выводят (потомства-птенцов) в окрестностях села Дурой. Это такие птицы как японский журавль, утки, лебеди.
Пойма реки широкая, омывается со всех сторон. Река питается и наполняется водой- влагой за счёт поймы. Чем больше будет дождей, тем больше будет влаги. Она будет собираться в поёме а потом стекает в русло реки, то есть в саму реку. Чем больше воды, тем больше она разливается и становится широкой.
- В реке живёт много крупной рыбы (карась,сазан,таймень,щука).
Можно сказать, что Аргунь - кормилица, питает.
- Ребята, а как вы думаете, как правильно надо ловить рыбу (ответы детей)? Сетями не желательно, правильно.
Чтение стихотворения «А вы знаете, как пахнет солнце?»
- Ребята, а ещё человек использует воду из реки в других целях. А кто может сказать ,в каких(ответы детей)?
- Откуда у нас вода в кране? Стоит насос и качает воду из реки, а затем по трубам , вода проходит очистку, и её фильтруют. Также воду используют для полива огородов.
Проблемная ситуация:
1.Большая проблема-это поджёг травы. Что происходит(ответы детей)?
2.Броконьерство-уничтожают рыбу, отстреливают птицу.
3.Экологическая катострова- загрезнение воды, мусор.
Если отдыхать на берегу реки ,то обязательно надо за собой всё убирать.
Рефлексия: Надо беречь и охранять природу и реку.