- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экспериментирование как эффективный метод познания окружающего мира детьми
- →
Экспериментирование как эффективный метод познания окружающего мира детьми
Экспериментирование является ключевым методом, который обеспечивает детям раннего возраста возможность активно познавать окружающий мир. В этом возрасте восприятие играет ведущую роль, и если не создать условия для его развития, у ребенка могут возникнуть серьезные пробелы в понимании различных особенностей предметов и явлений. На втором и третьем году жизни дети доверительны и легко включаются в практическую деятельность, игриво манипулируя различными предметами. Поэтому важно активно развивать исследовательские навыки с самого раннего возраста.
Своевременно проведенные наблюдения, опыты и эксперименты формируют у детей любознательность, повышают их эмоциональность и способность взаимодействовать с окружающим миром. Основные задачи формирования восприятия тесно связаны с развитием речи, движений и игровых умений. Использование игровых методов и художественного слова в процессе обучения не только делает его ярче, но и способствует раскрытию внутреннего потенциала малышей, заинтересовывая их в познавательной деятельности.
Кроме того, уникальные занятия, такие как игры с водой, представляют собой отличный способ расширить кругозор детей и их знание о свойствах веществ. Наблюдая за тем, как вода ведет себя в различных условиях, дети получают эмоциональные и познавательные впечатления, что не только укрепляет их психическое здоровье, но и способствует успешной адаптации в коллективе. Занятия с водяной мельницей или игра «Тонет – не тонет» развивают тактильные и кинестетические ощущения малышей, делают их наблюдательнее и активнее в процессе изучения окружающего мира.
Важной частью работы с детьми является создание проблемных ситуаций, когда дети могут действовать от лица сказочных персонажей. Так, предлагаемые задания становятся не только интересными, но и эмоционально насыщенными, что вызывает у детей желание действовать и исследовать. Для успешного проведения опытно-экспериментальной деятельности необходимо учитывать возрастные особенности малышей и обеспечивать эмоциональную окраску мероприятий, чтобы они вызывали положительные эмоции и желание узнавать новое.
В результате целенаправленной работы дети становятся более внимательными и наблюдательными, у них формируется устойчивая потребность в познании мира. Родителям стоит помнить, что игра – это не просто увлечение, а мощный способ для их детей изучать окружающую действительность. Дорогие родители, позвольте своим детям экспериментировать и познавать вместе с вами!
Экспериментирование как эффективный метод познания
окружающего мира детьми.
Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Его значение трудно переоценить. Если ребенок не получит способствующих развитию восприятия компонентов, то у него могут обнаружиться серьезные пробелы в представлениях о ряде свойств предметов и явлений окружающего мира. Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Как показывает практика, если ребенка в раннем возрасте не научить обследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом. Решить эту задачу можно, если с раннего возраста активно приобщать ребенка к миру природы, который открывает для него большие возможности для познавательной деятельности.
Основные задачи формирования восприятия связаны с задачами развития речи, движений, игровых умений. Серия наблюдений, опытов и экспериментов способствует формированию у детей познавательного интереса, развитию наблюдательности и эмоциональности в общении с окружающим миром. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово.
Экспериментирование способствует укреплению физическое и психическое здоровье малышей; обеспечивает эмоциональное благополучие; расширяет кругозор детей, психические процессы детей, познавательные способности; способствовать успешной адаптации в коллективе;
Игры с водой. Открывают широкие возможности для познавательного развития детей. Наливая и переливая воду в различные емкости, погружая в воду игрушки, наблюдая за таянием льда, малыши получают новые впечатления, испытывают положительные эмоции, знакомятся со свойствами воды и разных предметов (теплый- холодный, тонет- плавает и др.)
Еще одна любимая забава детей – водяная мельница. Возьмите ковшик с носиком, зачерпните воды и покажите малышу, что лить надо, стараясь на центр лопасти.
Игра «Тонет – не тонет»
Р
азвитие тактильных и кинестетических ощущений. Занятия способствуют обострению памяти, улучшению зрительной, тактильной и кинестетической памяти, обогащению речи.
Для поддержания интереса к экспериментированию я практикую задания детям, в которых проблемные ситуации моделируются от лица сказочного героя или куклы. В местах экспериментирования "поселила" персонажи помогающие детям через ассоциацию достигнуть более продуктивного результата
При организации опытно- экспериментальной деятельности детей раннего возраста я учитываю возрастные особенности детей поэтому:
1. Все предлагаемые мероприятия эмоционально окрашены и вызывают у детей положительные эмоции и желание действовать.
2. Для детей раннего дошкольного возраста актуален принцип повтора, поэтому ко многим опытам и экспериментам постоянно возвращаюсь в процессе работы, даже ввожу их в ранг традиционных. За один раз предлагаю рассмотреть одно из свойств в разных его сочетаниях, или один предмет с разными свойствами. Благодаря целенаправленной работе по опытно-экспериментальной деятельности дети стали более наблюдательнее и внимательнее.
Игра для ребенка — это вид активности и возможность узнать окружающий мир. Современных родителей обычно интересуют два вопроса: как играть и во что? Уважаемые родители у вас под рукой столько игрового материала, который поможет вашему ребёнку познать мир, не ограничивайте ребёнка а познавайте вместе с ним!!
