Интересный мир бумаги для старшей группы детского сада
В этом документе вы найдете развернутый конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы, посвященной удивительному миру бумаги. Документ подготовлен опытным воспитателем, который ставит перед собой цель развивать познавательно-исследовательские навыки у младших школьников.
Основная задача заключается в том, чтобы в увлекательной форме познакомить детей с историей бумаги, ее свойствами и значением в их жизни. Методические рекомендации охватывают различные области обучения, включая познание, социализацию и коммуникацию, что способствует комплексному развитию детей.
Для проведения занятия требуется набор материалов, таких как листы бумаги разных видов, клей и ножницы. Это позволит детям не только узнать о бумаге, но и попробовать свои силы в практических заданиях, развивая мелкую моторику и креативные навыки. В документе описаны различные образовательные занятия, направленные на формирование уважения к труду людей.
В ходе занятия детские мысли и идеи будут активно развиваться через взаимодействие с воспитателем, обсуждение вопросов и выполнение практических заданий. Каждый этап занятия сопровождается интересными загадками и играми, что создает атмосферу увлечения.
В конце занятия дети не только получат знания о бумаге, но и научатся работать в команде, анализируя и принимая участие в обсуждении проблемных ситуаций. Надеемся, что данный конспект станет полезным инструментом для воспитателей и поможет в создании увлекательного образовательного процесса.
«Интересный мир бумаги»
Конспекторганизованной образовательной деятельности
в старшей группе
Образовательные области:
- Познание,
- Социализация,
- Коммуникация,
- Безопасность
- физическое развитие
Составила
воспитатель
ГБОУ детского сада № 794 «РОДНИЧОК»
Игнатова Галина Константиновна.
Москва 2014 год
Цель: способствовать познавательно-исследовательскому развитию детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательная область «Познание»:
Дать детям представление, об истории происхождения бумаги, и её свойствах.
Вызвать интерес к познавательно-исследовательской деятельности. Развивать активность детей.
Образовательная область «Социализация»:
Учить детей принимать активное участие в решении проблемных ситуаций. Анализировать, делать выводы.
Формировать чувство уважения к истории и труду людей в освоении предметов окружения.
Образовательная область «Коммуникация»:
Обогатить словарный запас детей (слова «древесина», «целлюлоза», «глянцевая бумага», береста, берестяная грамота, пергамент и др.).
Следить за лексической, грамматической и произносительной сторонами речи.
Образовательная область «Безопасность»:
Развивать у детей наблюдательность, внимание к «опасным» свойствам бумаги - горение.
Образовательная область «Физическая культура»:
1. Развитие мелкой моторики, выносливости; учить следить за своей осанкой.
2. Общая разгрузка организма.
Материал: По одному листу белой и цветной бумаги А4, ½ листа бумаги для акварели, ½ простой писчей бумаги и, ½ глянцевой бумаги - по количеству детей, цветные салфетки.
Большая прозрачная емкость для воды, клей, ножницы.
Наглядный материал: иллюстрации, поделки из бумаги.
Предварительная работа:
просмотр презентации на компьютере «История появления бумаги»;
беседа «Детям спички не игрушка» (об опасности огня).
Ход занятия
На столах раздаточный и демонстрационный материал. Дети стоят вокруг воспитателя.
Вводная часть.
Ребята! Мы собрались с вами на очередное заседание клуба юных исследователей! А о том, что мы будем сегодня исследовать, вы узнаете, отгадав загадку:
Я белая, как снег,
Дружу с карандашом,
Где он пройдет,
Там заметку кладет. (БУМАГА)
Вы хотите узнать о бумаге, что-нибудь новое и интересное. Тогда садитесь, будем ее исследовать. (Дети садятся за столы) Ну, что ж, заседание клуба юных исследователей начинает свою работу
Закройте глаза….(шелест бумаги).
- Что это за шум? Верно, так шелестит бумага.
Возьмите все по листочку, пошелестите вместе – какой красивый звук – это волшебный звук бумаги.
Замечательно! Садитесь удобнее, мы начинаем. Известный детский поэт С. Михалков одно из своих стихотворений посвятил бумаге. Оно называется:
«ЛИСТ БУМАГИ»:
Простой бумаги свежий лист
Ты бел, как мел. Не смят и чист,
Твоей поверхности пока
Ничья не тронула рука.
Чем станешь ты? Когда, какой
Исписан будешь ты рукой?
Однажды карандаш цветной
Пройдется по всему листу,
Его, заполнив пустоту.
И синим, будет пароход,
И черным будет в небе дым,
И солнце будет золотым.
Основная часть.
И так, ребята, как вы думаете, для чего людям нужна бумага? (предположения детей).
Вы знаете, а ведь люди научились писать гораздо раньше, чем появилась бумага. Одни народы писали на сырых глиняных плитах, другие - на дощечках, залитых воском, выдавливая буквы острой палочкой.
Высекали надписина камнях. (Показ).
Посмотрите, что это такое? (воспитатель показывает иллюстрацию с берестой).
Правильно, этобереста. Мы уже говорили, что береста – это наружная часть березовой коры. Очень давно люди писали и на бересте.
Очень давно люди писали и на бересте. Были так называемыеберестяные грамоты.
Буквы на ней процарапывались острыми костяными инструментами. Это был очень тяжелый труд.
Затем люди изобрели листы из тонкой кожи молодых животных – ПЕРГАМЕНТ. Были даже целые пергаментные книги.
И этот способ написания был тоже неудобным, так как для защиты от царапин их приходилось оковывать медью. Такая книга было очень толстой и тяжелой.
И тогда человек изобрел другой материал. Как вы думаете, какой? Да, правильно! Бумагу. На ней было очень просто писать, рисовать.
- Как вы думаете, откуда бумага берется? Она растет на дереве? Или ее можно выкопать из земли? (Ответы детей). Ну конечно, нет!
Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Они очень долго хранили его в секрете. Только через века Европа узнала, как делать это чудо – бумагу.
Но я вас не зря спросила о дереве. Как вы думаете, где делают бумагу? Бумагу делают на бумажной фабрике или целлюлозно-бумажном комбинате.
- Из чего ее делают? Не знаете? Так я, сейчас, вам расскажу. Слушайте.
На фабрику из леса привозят сосновые и еловые бревна. С них сдирают кору, измельчают на щепки, которые сортируют и отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную машину, у которой много валиков: одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют. Так, переходя от валиков к валикам, древесина превращается в бумагу.
Давайте мы с вами вспомним то, что вы знали о бумаге:
На чем писали люди, когда бумаги еще не было? (на скалах высекали изображения, на глиняных и восковых дощечках, на папирусе, бересте).
В какой стране впервые изобрели бумагу? (Китай)
Из чего китайцы придумали делать бумагу? (из дерева)
Давайте уточним основные этапы получения бумаги (из ствола дерева получают древесину, её расщепляют, варят, высушивают, полируют, и получают бумагу).
Ну вот, мы с вами и узнали историю возникновения Бумаги.
А какая она мы узнаем после маленькой физкультминутки:
Физкультминутка.
(стоя)
Мы бумагу мяли, мяли,
Мы бумагу рвали, рвали
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём.
