Бумажные забавы: Конспект занятия по экспериментальной деятельности
В нашем конспекте занятия под названием «Бумажные забавы» мы предлагаем уникальный подход к обучению детей в подготовительной группе. Данная программа включает в себя веселое исследование различных видов бумаги и знакомство с их свойствами через игровую деятельность. Занятие строится на вовлечении детей в активную практическую деятельность, что помогает маленьким исследователям развивать свое мышление.
Каждый ребенок с интересом сможет изучить такие аспекты бумаги, как её гладкость, текстура, прочность и водопроницаемость. Уникальная методика проведения экспериментов, например, проверка, какая бумага легко мнется или рвется, способствует не только изучению свойств материалов, но и развитию критического мышления у детей.
Кроме того, занятия включают в себя интересные игры, такие как «Бумажная буря», которые направлены на активизацию движений и создание веселой атмосферы. Дети смогут не только поэкспериментировать с разными видами бумаги, но и извлечь полезные выводы о практическом использовании бумаги в повседневной жизни. Они узнают, что бумага может быть использована для создания поделок, рисования и решения множества других задач.
Наша программа направлена на формирование у детей понимания значения бумаги в современном мире, развития их исследовательских навыков и стимулирования любознательности. В итоге, после завершения занятия, дети не только узнают о свойствах бумаги, но и примут участие в интересных обсуждениях о важности этого материала в нашей жизни.
Конспект занятия по экспериментальной деятельности «Бумажные забавы» в подготовительной группе
Абакумова Е.В.
Задачи:
1. Способствовать освоению детьми представлений о свойствах бумаги.
2. Развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости.
3. Развивать умение организовывать свою деятельность :продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.
4. Стимулировать активность детей для решения проблемной ситуации.
Материал:
листы для фиксации экспериментов, по 6 конвертов с набором бумаги (салфетка, фольга, картон, газета, обычная бумага, емкость с водой, стеклянная вазочка с порванными бумажками, альбом ,,Коллекция бумаги,, .
Предварительная работа:
Беседа на тему «Как делают бумагу? », рассматривание альбома «Коллекция бумаги».
Ход:
В: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие . Посмотрите на экран. Кто там? Герои мультфильма ,,Бумажки,, . Они побывали у нас в гостях и что-то оставили.
. Давайте посмотрим, что у вас лежит на столах?
Дети: Бумага.
В: Давайте внимательно рассмотрим ее. Скажите, вся ли ли она одинаковая? А как можно определить?
Дети: Она разная. Можно погладить, пощупать ее.
В: Да, бумага может быть гладкой и шершавой, толстой, тонкой, мягкой и не очень. А кто знает виды бумаги? (цветная, альбомная, картон, салфетки, бархатная и др.) .
В: Как вы думаете, что можно делать с бумагой?
Д: Рисовать, мять, делать поделки, сворачивать и д. р.
В: А любую бумагу можно использовать для изготовления поделок или рисовать, рвать, мять? (ответы детей) Дети проходят за столы.
ОПЫТ №1 «Какая бумага легко мнется? »
В: Давайте теперь познакомимся с нашей бумагой поближе. Для этого я предлагаю вам поиграть в игру «Скомкай бумажку».
Комкайте активно и подумайте, что вы чувствуете, когда комкаете газету или альбомный листочек, что легче комкается салфетка или картон?
Ответы детей.
Воспитатель: У вас прекрасно все получилось. Вы лучшие «Бумакокомкатели».
Когда вы мяли бумагу был звук? Какой?
Ответы детей. Бумага шуршит.
Давайте подведем с вами итог нашего эксперимента:
Какая бумага легче мнется?
Как вы думаете почему?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает вспомнить названия и занести результат в общий лист экспериментов.
ОПЫТ №2 «Какая бумага легче рвется? »
В: Теперь надо выяснить, какую бумагу легко разорвать. Возьмите конверт с №2 и поочередно разорвите каждый из предложенных листов бумаги.
Дети выполняют задание, делают вывод. Результат заносят в общий лист экспериментов.
ОПЫТ №3 «Какую бумагу легче свернуть в трубочку? »
В: Представьте, что вы отправились в плавание на корабле, и нам нужна подзорная труба. Возьмите конверт №3 и попытайтесь из имеющихся у вас листов бумаги сконструировать подзорную трубу.
Дети выполняют задание, делают вывод. Результат заносят в общий лист экспериментов.
ОПЫТ №4 «Какая бумага может летать? »
Для этого опыта предлагается подготовить полоски разной бумаги по 1-й на каждого ребенка.
В: Чтобы ответит на этот вопрос я предлагаю поиграть в игру «Бумажная буря».
Все дети берут по одной полоске бумаги, встают из-за столов. Поднимают полоски бумаги вверх и по команде «раз-два-три, лети» выпускают или подкидывают полоски. Игра повторяется несколько раз, делается вывод. Результаты заносят на лист экспериментов.
ОПЫТ №5 «Что быстрее утонет? »
В: Ребята, теперь я хочу задать вам следующий вопрос: Как вы
думаете бумага тонет или нет? А что быстрее утонет картон или салфетка?Хотите проверим?
Проводится эксперимент с емкостями заполненными водой. По завершению подводятся итоги.
Что быстрее утонуло и почему? Ответы детей.
В: Итак, мы с вами экспериментальным путем выяснили, что бумага тонет.
Результаты заносят на лист экспериментов.
ОПЫТ №6 «Что легче?»
В. Смотрите, у нас есть стеклянная вазочка наполненная бумжками.Переложим бумагу в пакет
В:Скажи мне. что легче бумага или стеклянная вазочка? (ответы детей)
Вывод: бумага легче.
Результаты заносят на лист экспериментов.
В. Скажите, ребята нужна ли нам бумага? За чем?
Ответы детей.
В.: В наше жизни бумага имеет большое значение. Мы пишем, рисуем, читаем книги, пользуемся бумажными салфетками, бумажными сумками и еще многое.
Итог занятия.
Вам занятие понравилось?
Что сегодня мы рассматривали на занятии?
Что нового и интересного узнали?
Вывод: бумага издает звук, мнется, рвется, мокнет в воде, лёгкая, бумага цветная, гладкая, тонкая, толстая.
А наши мультяшные герои дали оценку вашей работе. Посмотрите на экран.
В. Большое спасибо вам ребята.
