- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование элементарных математических представлений: конспект для воспитателей
- →
Формирование элементарных математических представлений: конспект для воспитателей
Конспект, представленный в данном документе, поможет воспитателям подготовительных групп развивать у детей элементарные математические представления через увлекательные упражнения на тему «Лисички – сестрички». Воспитатель высшей категории Мельникова И.В. предлагает продуманный план занятий, включающий разнообразные методы работы с детьми, направленные на развитие их мыслительных операций, таких как анализ и синтез.
В начале занятия детей знакомят с миром грибов, предлагая решить загадку о грибах. Это не только развивает интерес к теме, но и создает увлекательную атмосферу. Первое упражнение включает сортировку грибов по разным признакам, что способствует пониманию классификации предметов и их свойств. Дети учатся делить грибы на ядовитые и съедобные, что развивает их внимание и аналитические способности.
Второе упражнение направлено на логическое мышление. Дети должны установить порядок предметов, что поможет им закрепить знания о последовательности и закономерностях. Следующим этапом является решение задач на сложение и вычитание, что не только развивает математические навыки, но и учит детей строить логические цепочки. Задачи связаны с реальными действиями девочек, собирающих грибы, что делает материал более живым и интересным.
Физкультминутка добавляет элемент движения в занятие, помогая детям переключиться и восстановить внимание. В завершение документа также предлагается упражнение в тетрадях, где дети рисуют грибы, что развивает их творческие способности и моторные навыки. Такой подход к обучению сделает занятия не только образовательными, но и увлекательными для малышей.
Конспект по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной группы по теме «Лисички – сестрички» - воспитатель высшей квалификационной категории Мельникова И.В., г. Мирный Архангельской области.
Цель:
Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение.
Упражнять в счёте предметов, закрепить знание структуры задачи
Материал к занятию: набор цифр и арифметических знаков, рабочие тетради, простой и цветные карандаши, плоскостные грибы.
Ход занятия:
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы7
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть – нет головы (Грибы).
1 упражнение
Разделите все грибы из корзины по признакам, которые вы подберёте.
(Деление на две группы: ядовитые и съедобные или на три группы: ядовитые, съедобные. Ложные.)
2 упражнение
На пенёчке строем встали
Бравые ребята,
Эти скромные грибочки –
Вкусные опята.
Детям предлагается 4 картинки, расположенные произвольно.
Отметьте цифрами 1, 2, 3, 4 порядок расположения картинок, чтобы не нарушилась закономерность. Каким предмет был сначала, потом, позже.
На пенёчке по два опёнка убывает, в корзине соответственно прибывает.
3 упражнение
Решение задач на сложение и убывание. Сколько грибов собрала каждая из девочек? Найди ядовитые грибы в их корзинах. Сколько осталось съедобных грибов?
а) Придумайте задачу на сложение про одну из девочек.
б) Придумайте задачу на вычитание про одну из девочек.
Выделите структуру задачи: условие, вопрос, решение. Ответ. Составление решения с помощью цифр и арифметических знаков.
Физминутка.
4 упражнение. Работа в тетрадях
Рисование последовательности из грибов.
Большой гриб: шляпка в две клетки, ножка посередине круглой формы.
Чередование грибов в каждой строке разное, количество строк регулируют дети.
